女孩早戀應(yīng)該怎么教育孩子
女孩早戀應(yīng)該怎么教育孩子
進入青春的男孩女孩們，生理有心理又將會有一個大的改變，處于青春期的孩子，難免會出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。那么面對孩子早戀家長應(yīng)該怎么教育呢?以下是學習啦小編分享給大家的教育孩子不要早戀的方法，希望可以幫到你!
教育孩子不要早戀的方法
與孩子進行深交流
不要刻意的和孩子談早戀的問題，也不要“一棍子打死”早戀現(xiàn)象，更不要責罵或羞辱孩子，那樣只會激起孩子強烈的抗拒與叛逆。和孩子講話時，假裝無意的往上引導，慢慢引導孩子說一說自己心里的某些感受，就算孩子的觀點錯了也不要急于反駁，先表示對他們的理解(但不是贊同)，如此，孩子才能慢慢放下對你的戒心，才能信任你，你才能真正走進孩子的內(nèi)心。
告訴孩子什么是戀愛
和孩子說一說自己的故事，講一講和他們一般大的時候的“早戀”故事，當然結(jié)局一定要說的“大失所望”才好(不要太夸張)，然后趁機告訴孩子，戀愛不是只要喜歡就好，戀愛是一種責任，必須要擔負起自己和對方乃至幾個家庭的負擔。
教育孩子做一個有擔當?shù)娜?/p>
不管男孩女孩，作為家長一定要教育孩子做一個有責任心有擔當?shù)娜恕Ｄ愀嬖V孩子，既然你喜歡他(她)，那么你就要承擔起關(guān)于她(他)的一切，并且承擔一生。盡量讓孩子知道生活的辛苦，因為這個時候的孩子的責任心幾乎不健全，他們會知難而退的。
轉(zhuǎn)移孩子的注意力
有條件的家庭，可以適當?shù)脑陂_導孩子之后領(lǐng)孩子出去一次，遠近無所謂，時間長短也無所謂，給孩子一個自己思考的時間，同時讓孩子接觸一些新的事物，由此轉(zhuǎn)移孩子的注意力。這個時期的孩子心理變化快，如此一來一般不會出現(xiàn)“癡情”的狀況。
給孩子一定的自由
孩子出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，作為家長會不由自主的“監(jiān)視”孩子的舉動，如此只會增加孩子的反感，本來不成熟的“早戀”現(xiàn)象便會被“推進”。這個時候要假裝不在乎孩子的問題，只要和孩子談開了，只要孩子能認識你的話，你就可以放開手，給自己自己決定的自由。
教育孩子不要早戀的建議
1、青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢疏導法
鑒于青年初期少女的早戀與生理變化有關(guān)，我們應(yīng)該加強對學生的青春期生理衛(wèi)生教育。對學生進行青春期生理衛(wèi)生教育的目的在于破除學生的性無知，使學生對男女的生理特點及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對異性感覺神秘，也就能降低學生的“性沖動意識”。針對學生的性知識教育還可以采取心理咨詢教育方法。
2、精神轉(zhuǎn)移疏導法
青年初期的少女喜歡參加各種文藝活動和閱讀各類文藝作品，我們應(yīng)該利用她們的這種情趣。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導法，是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動，調(diào)節(jié)學生的精神生活。把處于“愛情朦朧期”的學生的剩余精力及時轉(zhuǎn)移到她們感興趣的活動上來，以沖淡戀愛意識對學生的心理影響。適當開展有意義的精神文化活動，不僅可以激發(fā)學生的多種興趣，還可以使學生的多種才能獲得發(fā)展，同時也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。
3、說服教育、自我解脫法
對已經(jīng)早戀的學生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評。教師可以用事實進行分析、說明早戀的危害。同時要向?qū)W生說明：戀愛是人類的正常心理活動，沒有什么丟人的。戀愛也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年學生集中的學校里，為了保護學生的身健康成長，必需禁止早戀。因為早戀不僅要影響學習、違反學校紀律，還會影響人的生理發(fā)展，弊大利小。對于感情脆弱、顧慮重重的學生，可以迂回教育，通過耐心的說服幫助她們解除心理上的顧慮。還可以為她們介紹成年人的戀愛心理及經(jīng)驗，使之逐步認識早戀的荒.唐性，以實現(xiàn)自我解脫。
總之，解決青年初期女學生早戀是一項十分復雜的工作，因為促使學生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說服教育工作。關(guān)鍵是要了解學生，家長與孩子之間、教師與學生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到曉之以理，動之以情，使學生產(chǎn)生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來。
教育孩子不要早戀的技巧
堵：強勢談判 適得其反
嚴女士非常懊惱自己在處理女兒早戀問題上有些過激，致使現(xiàn)在女兒也不愿意跟她多談，回家吃完飯就窩在自己的小房間。
“我三個月前就感覺到她早戀了，因為發(fā)現(xiàn)總有個男生送她回家，還經(jīng)常在房間悄悄打電話，有一次，我沒敲門進去，她很快掛斷電話，并埋怨我偷聽，侵犯了她的隱私。”
令嚴女士感到震驚的是，一個好友告訴她，曾看見女兒和一個男生在大街上摟摟抱抱，行為非常親密。
嚴女士意識到問題的嚴重性，她開始苦口婆心地勸女兒不要陷入這段感情，并列舉了種種嚴重危害，比如，影響學習，影響以后的人生路?？膳畠翰⒉宦犓膭窀?，還笑她觀念落伍。悲憤之中的嚴女士第一次動手打了女兒，母女倆的關(guān)系陷入僵局。
嚴女士接著又去找女兒的“男朋友”談判，希望他能為兩人的未來考慮，盡早斷了聯(lián)系。只可惜，這次“談判”不但沒能說服男孩，更引起了男孩的反感，令嚴女士非常尷尬。
“在這件事上，我真的是束手無策，總怕女兒受到傷害。” 嚴女士后悔自己沒有及早干涉女兒的早戀，也后悔自己無法走入孩子的內(nèi)心。
疏：平等交流 幫孩子走出誤區(qū)
卓先生的兒子上初二，孩子前段時間跟他說不想在這個學校讀書了，想轉(zhuǎn)學。卓先生很納悶，問原因，孩子又不肯說。“我去學校了解，老師告訴我，孩子有早戀傾向，并且受到一點打擊，覺得自尊心受到傷害，情緒比較低落。”
原來，孩子半年前就對班上的一個女生有好感，剛開始兩人的“關(guān)系”進行得還比較順利，可后來女孩有了“移情別戀”的傾向，兒子很受打擊，班上有“好事”的同學諷刺了他幾句，致使他產(chǎn)生了厭學的情緒。
“說實話，弄清楚事情的原因后我很氣憤，真想狠狠地揍他一頓，可理智告訴我不能再給他‘雪上加霜’了。”那天晚上，卓先生心平氣和地走進兒子的房間，以一個男人對男人、朋友對朋友的身份跟孩子聊天，沒有批評、沒有指責。
“我講了自己青春期的朦朧初戀，兒子也漸漸向我打開心扉，在理解與信任中，我們談了各自對早戀的看法。我告訴他，早戀是一種美好的情愫，只不過這種感情變化太快，這也是心智不成熟所決定的。那個女孩對你比較冷淡，有可能是你不夠優(yōu)秀，如果你就此逃避厭學的話，只會給這段純潔的感情留下灰色的一筆……”
很幸運，經(jīng)過那次談話，卓先生的兒子不再提轉(zhuǎn)學的事，老師也常常安排他多參加集體活動，一場青春期的煩惱漸漸遠去。
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