培養(yǎng)教育孩子自強(qiáng)自立的方法有哪些
為什么現(xiàn)在的孩子自立能力差?孩子不能自立的責(zé)任在父母，因?yàn)楦改高^(guò)于嬌慣孩子。為了讓孩子更加的自強(qiáng)自立，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立的方法，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立的方法
給孩子一個(gè)空間,讓他自己往前走
嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱里,但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大,家長(zhǎng)應(yīng)該離職地逐漸擴(kuò)大孩子的生活空間,才能有利于他的健康成長(zhǎng)。
給孩子一段時(shí)間,讓他自由支配
有一位聰明的家長(zhǎng),在孩子很小的時(shí)候,就每天給孩子一段可以自由支配的時(shí)間。孩子有時(shí)是玩,有時(shí)去讀自己喜愛(ài)的一本書(shū),有時(shí)是畫(huà)畫(huà),當(dāng)然,有時(shí)忙來(lái)忙去什么也沒(méi)干成,但是孩子逐漸懂得了珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)了做計(jì)劃。
給孩子一個(gè)條件,讓他自己去鍛煉
一年紀(jì)的小學(xué)生要不要自己洗碗?不少家長(zhǎng)是拿不定主意的。有位家長(zhǎng)卻特意為孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳,對(duì)孩子說(shuō):我知道你特別愛(ài)干活,想自己刷碗,可是水龍頭太高,你夠不到,媽媽給你準(zhǔn)備了小板凳…..孩子興奮地喊著:謝謝媽媽!馬上就登上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了。
給孩子一個(gè)問(wèn)題,讓他自己找答案
每個(gè)孩子都會(huì)無(wú)休止地提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,但是問(wèn)題的答案如何去得到呢?經(jīng)驗(yàn)告訴我們:孩子愛(ài)不愛(ài)提問(wèn)題,是關(guān)系到孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素,而孩子如何去得到答案,則是關(guān)系孩子成材的重要因素。
給孩子一個(gè)困難,讓他自己去解決
困難家庭的生存環(huán)境,為孩子創(chuàng)造了艱苦鍛煉的條件。但是現(xiàn)在生活水平普遍提高了,在順境下如何成功的教育孩子,的確是當(dāng)前急需探討的問(wèn)題。
有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)多是想辦法給孩子設(shè)置一些困難,而且不限于生活方面的困難,讓孩子去解決,從而培養(yǎng)孩子的能力和優(yōu)秀品質(zhì)。
培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立的技巧
一、孩子自己的事情自己做。如：一歲多的孩子不小心摔倒了，趴在地上不起，別人把他抱起來(lái)，他哭著趴到原處，嘴里喊著：“媽媽抱、媽媽抱。”媽媽急忙跑過(guò)去抱起孩子，孩子才止住哭聲。孩子自己能不能爬起來(lái)?回答是肯定的。如何讓孩子變得獨(dú)立?每一個(gè)孩子都需要成人的鼓勵(lì)，如果最初媽媽用親切的聲音：寶寶長(zhǎng)大了，會(huì)自己爬起來(lái)。孩子會(huì)乖乖的自己爬起來(lái)，他沒(méi)有理由哭鬧不止。
二、孩子自己的事情自己想。如：剛剛買(mǎi)回的積木，孩子可能不太會(huì)搭。家長(zhǎng)可以給以引導(dǎo)，聰明的家長(zhǎng)是不會(huì)把示意圖給孩子看。父母要給孩子留下思考的機(jī)會(huì)。訓(xùn)練孩子思考的習(xí)慣。父母可以給孩子一個(gè)不完整的答案，讓他自己去動(dòng)手動(dòng)腦，這可以使孩子在不知不覺(jué)之中，自然而然地養(yǎng)成“獨(dú)立思考”的能力。
三、鍛煉孩子獨(dú)立的人格。有的孩子不論做甚么事情都需要大人陪著，就是和小朋友在一起玩，也不要大人離開(kāi)。幼小的孩子在一起玩，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，就大哭大腦。如：搶玩具，作為家長(zhǎng)不應(yīng)指責(zé)訓(xùn)斥，更不應(yīng)該哄著對(duì)方給哭鬧的孩子以讓步。應(yīng)給予孩子正確的引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言交流，已達(dá)和解。
孩子不能自立，那肯定是父母失職。家長(zhǎng)只有端正教育思想、有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自立能力，才能讓孩子成為獨(dú)立自強(qiáng)、身心健康的人。動(dòng)物會(huì)在孩子長(zhǎng)大后把它們從身邊趕走，逼迫孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自生存的能力。這種行為貌似殘忍，實(shí)則是最有利于孩子成長(zhǎng)的做法。作為高級(jí)動(dòng)物的人類(lèi)，有多少家長(zhǎng)能狠下心這樣做?
身為父母，在孩子需要父母的幫助才能完成的事情時(shí)，父母不給予幫助，這是父母不盡職。然而，當(dāng)孩子有獨(dú)立完成這件事的能力時(shí)，作父母的就應(yīng)要求孩子獨(dú)立完成這件事。作為一個(gè)人，他沒(méi)有摔倒了能重新站起來(lái)的勇氣和毅力，他怎樣去生存;如果一個(gè)人離開(kāi)了父母的呵護(hù)，他會(huì)生活的很糟，那他怎樣去競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)要負(fù)起早期教育的責(zé)任，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自立能力，讓孩子成為獨(dú)立自強(qiáng)、身心健康的人。
如何培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)自信
從孩子上小學(xué)開(kāi)始，除了剛開(kāi)始幾天可以去接送孩子之外，要試著鍛煉他們自己去學(xué)校、自己放學(xué)回家。特別是早上上學(xué)，一定要讓孩子自己走路或是坐公交車(chē)去，不僅可以培養(yǎng)他們獨(dú)立步行的能力，也能夠改掉孩子賴(lài)床的壞毛病。
不要讓孩子養(yǎng)成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的過(guò)度依賴(lài)性，教育孩子自己的事情自己做，除此之外，還要在能力范圍之內(nèi)參與家務(wù)事的勞作，學(xué)會(huì)洗衣、做飯等基本的生活能力。
假期里，鼓勵(lì)孩子參加夏令營(yíng)、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，鍛煉他們的膽量和自我生活能力是最有效的。期間的各種突發(fā)狀況也能夠讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于面對(duì)。
不要把自己的孩子和“別人家的孩子”相比較，也許家長(zhǎng)是想使用激將法，可是在孩子看來(lái)卻是對(duì)自己能力的否定和不認(rèn)可。長(zhǎng)期處于這種比較狀態(tài)的孩子往往都會(huì)比較自卑，或者特別逆反。要多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)，即使孩子有做錯(cuò)的地方，也不要只會(huì)一味地責(zé)罵，而是要給予正面積極的引導(dǎo)。
允許年滿(mǎn)十六周歲的孩子在不影響正常學(xué)業(yè)的前提下勤工儉學(xué)，讓他們能夠盡早適應(yīng)社會(huì)，了解要想生存就必須努力變得自強(qiáng)自立的道理，而不是只知道向父母伸手要錢(qián)。
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