如何教育孩子不要驕傲方法是什么
家庭教育一直是家長們永恒的話題，如何教育孩子不要驕傲呢?以下是學習啦小編分享給大家的教育孩子不要驕傲的建議，希望可以幫到你!
教育孩子不要驕傲的建議
建議一：讓孩子認識驕傲的危害。
盲目驕傲自大的人就像井底之蛙，視野狹窄，自以為是，嚴重阻礙了自己繼續(xù)前進的步伐?？茖W家巴夫給青年人的一封信中這樣寫道：“切勿讓驕傲支配了你們。由于驕傲，你們會在應該統(tǒng)一的場合固執(zhí)起來。由于驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友好的幫助。而且由于驕傲，你們會失掉客觀的標準。”
當然，我們要讓孩子分清楚自信和驕傲的區(qū)別。
自信是一種積極的人生態(tài)度，它能使人樂觀上進;而驕傲是對自己的不全面認識，是盲目樂觀，常會讓人不思進取。對于父母來說，應該培養(yǎng)孩子的自信心，但不能讓他們滋長驕傲自滿的情緒。形式上兩者有很大的相似性，常會讓人迷惑，孩子們常會把自己那點小得意看做是自信的表現(xiàn)，這時父母應該讓孩子分辨出兩者的區(qū)別。
家長應該讓孩子認識到驕傲也是健康成長的絆腳石，任何成績的取得只能是階段性的、局部的，只能作為一個起點。在學習上，知識是無邊的海洋，如果一時一事領先就忘乎所以，恰恰是知識不夠、眼界不寬的表現(xiàn)。“滿招損，謙受益”，家長應有意識地給孩子介紹一些成功者的經(jīng)驗，告訴他們古今中外凡是有所作為的人都是在取得成績后仍能保持謙虛奮進的人。
建議二：幫助孩子全面認識自己。
孩子產(chǎn)生驕傲往往源于自己的某方面特長和優(yōu)勢，父母應該先分析這種驕傲的基礎：是學習成績比較好、有某方面的藝術潛質(zhì)，還是有運動天賦什么的。然后應讓孩子認識到，他身上的這種優(yōu)勢只不過限定在一個很小的范圍內(nèi)，放在一個更大范圍就會失去這種優(yōu)勢;正確的態(tài)度應該是積極進取，而不是驕傲懈怠;并且優(yōu)勢往往是和不足并存的，同時應該努力彌補自己的不足。
父母要教育孩子，取得了一定的成績，這確實是自己努力的結(jié)果，但是不要忘記這里也包含著家長的培養(yǎng)、老師的教誨和同學的幫助。
另外，不正確的比較往往也容易滋長驕傲情緒。在班集體中，若以己之長與別人之短相比較，這樣比較的結(jié)果，自然容易沾沾自喜，自以為什么地方都比別人強，因而看不起別人。父母應該開闊孩子的胸懷，引導他們走出自我的狹小圈子。帶他們到更廣闊的地方走走，陶冶他們的情操;讓他們了解更多的歷史名人的成就和才能，以豐富的知識充實頭腦，使之變驕傲為動力。
建議三：讓孩子正確面對批評建議。
正確面對批評和建議是終身的學問。驕傲自滿往往也和不能很好處理別人的批評和建議有關。
小軍已經(jīng)小學五年級了，是個愛學習的男孩，由于學習成績在班里一直名列前茅，因此非常自負。在家里，小軍已經(jīng)認為自己是個大人了，對于父母說的話越來越不放在心上。在學校里，小軍也非常清高，不太愿意與成績不好的同學一起玩，覺得跟他們在一起沒什么意思。對于任課老師，小軍也不太尊敬，他認為老師的水平不過如此，自己自學都能夠?qū)W到很多知識。惟一令小軍比較敬重的是他的班主任侯老師。侯老師是一位快退休的語文老師，他對小軍非常好，經(jīng)常給小軍介紹一些學習方法，講一些名人的故事。
有一次，小軍在一篇交給侯老師的周記中表現(xiàn)出自己看不起同學的思想，他還提到了一次與數(shù)學老師發(fā)生的爭執(zhí)，原因是數(shù)學老師批評小軍做作業(yè)不夠仔細。侯老師后來在小軍的本子上是這樣寫的：“有人批評你，并不是他看不起你，而是他希望你進步。因為，他不批評你，你不會怨恨他，他批評你，你則會怨恨他，而他卻選擇了批評你，原因就是他希望你進步。侯老師也是這么希望的。”小軍深受觸動，后來，他果然慢慢改正了自負的毛病。
批評往往直指一個人的缺點，如果一個人能夠接受批評，他就能夠比較清楚地看到自己的缺點。對于孩子來說，他在評論自己時常會出現(xiàn)偏差，原因是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，若能經(jīng)常聽取別人的意見或建議，就能不斷充實和完善自己。
教育孩子不要驕傲的故事
一個富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質(zhì)的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上面織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來。
一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖了出去。這時候有一頭驢子朝他迎面走來，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿嘴冒著白沫，一邊從很遠的地方就開始叫道：“讓開!是誰教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開，不然的話我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開!”
驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點兒也不敢吭聲。
馬橫沖直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過?？墒窃跊_過灌木叢時，他的蹄冠受傷了;于是，從此以后再也不需要他當坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來，賣給了一個車夫。從這天起，他必須從早到晚拉車。
不久，驢子看見他在拉車，便說道：“你好，朋友!你這是怎么搞的?你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了?我怎么沒看見它們?原來如此，親愛的朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰。”
教育孩子不要驕傲的技巧
第一，謙虛首先表現(xiàn)為實事求是地看待自己，有自知之明。謙虛的人總是既看到自己的優(yōu)點和長處，又看到自己的缺點和短處;既看到已取得的成績，又懂得不論成績有多大，對于偉大的事業(yè)來說，只不過起到了一磚一瓦的作用。當人們稱頌科學家牛頓的光輝成就時，他卻認為自己好像是一個在海濱玩耍的孩子，只不過撿到了幾片貝殼而已。謙虛的人總是努力不懈，積極進取，銳意奮進的，在很多猶太人的故事里這一點早就體現(xiàn)出來了。
第二，謙虛還表現(xiàn)為正確地看待別人，虛心地向別人學習。謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，隨時向別人請教，并懂得尊重別人，有事和大家商量。所以，謙虛的人能夠主動地取別人之長，補自己之短，不斷地從集體和群眾中汲取養(yǎng)料，充實自己，為自己的進步和成功創(chuàng)造良好的條件，這一點猶太人比任何其他的民族的人做的都好。
第三，謙虛的反面是驕傲。驕傲使人盲目自滿，固步自封，自高自大，脫離群眾，堵塞進步與成功的道路。謙虛絕不是自卑。自卑是不切實際地過低估計自己，覺得自己處處不如別人，對事業(yè)灰心喪氣，這往往導致無所作為。驕傲和自卑從兩個極端背離實事求是的精神，都是前進道路上的絆腳石。謙虛的人既不自高自大，也不妄自菲薄，總是滿懷信心地努力進取，謙虛的人生是偉大的人生，是不平凡的人生。猶太人對謙虛是這樣理解的，也是這樣做的，更是這樣教育自己的孩子的。
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