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如何教育孩子學(xué)習(xí)有哪些方法

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如何教育孩子學(xué)習(xí)有哪些方法

  教育孩子學(xué)習(xí)一直是父母最重視的問題,那么父母如何教育孩子學(xué)習(xí)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子學(xué)習(xí)的方法,希望可以幫到你!

  教育孩子學(xué)習(xí)的方法

  讓孩子自己動(dòng)手做

  孩子能自己動(dòng)手做的事,就讓孩子自己動(dòng)手做吧!像是平時(shí)的例行作息、吃飯、褶衣服等,讓孩子試著動(dòng)手照顧自己,這樣不僅可以養(yǎng)成孩子的責(zé)任心及自信心,同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

  2.適度允許孩子犯錯(cuò)

  要保留孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,關(guān)鍵在父母身上,大人的態(tài)度是阻斷孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的最大因素。“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”是促使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,同時(shí)也是使孩子保有勇于探索精神的最大助力。所以面對(duì)孩子犯的小錯(cuò)誤,家長不妨睜一眼閉一只眼。

  3.保持耐心,回答孩子的100個(gè)問題

  你有類似的經(jīng)驗(yàn)嗎?當(dāng)孩子不斷地問為什么的時(shí)候,你常不耐煩地叫孩子:走開,不要再問了。但當(dāng)你表現(xiàn)出不耐煩的時(shí)候,其實(shí)就是你在打消孩子的好奇心及主動(dòng)精神的時(shí)候。最好的方式是告訴孩子:哇,你的問題好難喔!媽咪也不會(huì),我們都去找找答案,之后再來討論好不好?先保持孩子的好奇心,并且支持孩子自己找答案,這樣才可以促使孩子保持進(jìn)步。

  4.不要過于強(qiáng)勢(shì)地干涉孩子

  父母常干涉孩子的學(xué)習(xí)模式,也常給予強(qiáng)勢(shì)的指導(dǎo),往往會(huì)跛壞了孩子的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí),你只要預(yù)備好安全的環(huán)境,其他的就別瞎操心了,放手讓孩子自己操作吧!多創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也給孩子嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),那么他自然會(huì)從中找到解決的辦法,家長不要有過強(qiáng)的保護(hù)欲,才能保持孩子勇于嘗試新事物的勇氣。

  5.多與孩子微笑互動(dòng)

  人與人之間的互動(dòng)就是最好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因而當(dāng)你與孩子相處時(shí)不妨多與孩子說話,并用豐富的詞匯來豐富孩子的大腦。而當(dāng)孩子習(xí)慣于與人溝通之后,就能逐漸地理解他人,并掌握詞匯的運(yùn)用。不過父母可別光顧自己說個(gè)不停,也要試著聽孩子說話,多對(duì)孩子微笑,那么孩子與人之間的互動(dòng)才可以發(fā)展得更好。

  孩子不愛學(xué)習(xí)的原因

  沒有天生不愛學(xué)習(xí)的孩子,孩子不愛學(xué)習(xí)多是后天因素造成的。導(dǎo)致孩子不愛學(xué)習(xí)因素的主要可以分為內(nèi)部與外部兩個(gè)方面:

  1、內(nèi)部因素

 ?、俸⒆記]有正確的學(xué)習(xí)方法

  正確的學(xué)習(xí)方法是孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀一個(gè)很重要的因素,沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,即使花再多的時(shí)間,成效也不會(huì)很顯著,這必然會(huì)打擊孩子的自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)很累。

 ?、诤⒆記]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績好的助推器之一,如果取而代之的是上課玩手機(jī),喜歡抄人家作業(yè),這必然會(huì)導(dǎo)致成績的下降,進(jìn)而讓孩子不愛學(xué)習(xí)。

 ?、酆⒆尤狈^好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

  孩子必然會(huì)面臨學(xué)習(xí)環(huán)境改變的問題,不少孩子不能夠適應(yīng)環(huán)境的改變,甚至?xí)虼顺霈F(xiàn)心理上的問題。當(dāng)進(jìn)入了初中,老師對(duì)孩子已經(jīng)不起主導(dǎo)作用,學(xué)習(xí)多靠學(xué)生自覺。當(dāng)學(xué)生一時(shí)沉迷于玩耍,不能夠自主學(xué)習(xí)時(shí),都可能對(duì)學(xué)習(xí)成績?cè)斐捎绊憽5且坏W(xué)生適應(yīng)了環(huán)境的改變,學(xué)習(xí)成績也會(huì)有所上升。部分孩子始終不能夠適應(yīng)環(huán)境的改變,那么他的學(xué)習(xí)成績就永遠(yuǎn)得不到提升。因此心理上也會(huì)承受巨大的壓力,喪失了自信心,經(jīng)常感到失落,認(rèn)為自己一無所長。在這種思維模式的支撐下,孩子再也不想要去努力學(xué)習(xí),從此陷入了自暴自棄、止步不前的狀態(tài)之中。

  2、外部因素

  外部因素主要可以分為家庭與學(xué)校兩個(gè)方面:

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  家長對(duì)孩子寄予過高的期望。家長望子成龍、望女成鳳的心太過迫切,過高的期望對(duì)孩子的學(xué)習(xí)。

  家長突然打斷孩子正在進(jìn)行的活動(dòng),并且強(qiáng)制性讓孩子完成作業(yè)。

  家長將自己的意志強(qiáng)加在孩子身上,不考慮孩子的感受。

  家長毫無保留地解答孩子所有的問題。

  家長不斷提醒孩子要好好學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成賺錢的工具。

  家長看護(hù)孩子過分嚴(yán)格。、

 ?、趯W(xué)校方面

  單一的評(píng)價(jià)體制:在當(dāng)今的教育環(huán)境下,對(duì)孩子最普遍的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)業(yè)成績,這樣一刀切的評(píng)價(jià)方式,偏于功利化,也不能全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生,這就不能及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)孩子們的上進(jìn)心。

  教學(xué)方式單調(diào),教學(xué)內(nèi)容難度高:中國式的課堂幾乎就是“老師講,學(xué)生聽,講書本,評(píng)試卷”,單調(diào)的教學(xué)方式讓學(xué)生們感到枯燥,再加上傳授的知識(shí)難度普遍較高,孩子們較容易喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,甚至對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

  其他:21世紀(jì),世界在迅速發(fā)展,許多新鮮事物應(yīng)運(yùn)而生。自控力不強(qiáng)的學(xué)生很容易就被外面精彩的世界吸引去了。同時(shí),由于見識(shí)到社會(huì)上的不良現(xiàn)象,耳濡目染,學(xué)生們的的心理健康也受到了較大程度的侵害。這些都是容易引發(fā)他們的厭學(xué)情緒的因素。

  培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的建議

  1、相信人的潛能是無限的。

  要知道人是宇宙的精靈,他身上具有幾乎無限的潛在的能力。只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)拈_發(fā),任何事都可以學(xué)會(huì)。所以當(dāng)我們的孩子在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中遇到挫折時(shí),做家長的成年人,必須給孩子以鼓勵(lì)。通過家長的鼓勵(lì),家長傳達(dá)對(duì)孩子能力的信任,對(duì)孩子人格的信任的良性信息。這種被人信任的信息,對(duì)孩子是一種極大的上推力。使得孩子有了力量來克服他每時(shí)每刻都會(huì)遇到的困難。

  2、鼓勵(lì)孩子是我們家長每天要做的動(dòng)作。

  孩子是一個(gè)在成長中的人,他的能力還在培養(yǎng)之中,而他的價(jià)值觀也在建立之中。就是說我們的孩子不會(huì)自動(dòng)把事情做對(duì),他出差錯(cuò)是完全正常的。當(dāng)孩子是因?yàn)槟芰栴}不事情做錯(cuò)了時(shí),家長應(yīng)該教會(huì)孩子把事情做對(duì)的技巧。并通過鼓勵(lì)把孩子從挫折感中拉出來;當(dāng)孩子因?yàn)椴恢朗裁磳?duì)錯(cuò)而把事情做錯(cuò)了時(shí),家長應(yīng)該及時(shí)幫助孩子分清是非,并用鼓勵(lì)把孩子從迷茫中解救出來。

  3、“沒關(guān)系,下次再來!”

  當(dāng)孩子失敗時(shí),家長應(yīng)該用這句話,打消孩子的失敗感。在孩子的世界里,他們所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們成年人:首先,他們自己的能力不足,需要系統(tǒng)訓(xùn)練,其次,他們的行為被用預(yù)先制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(考試卷)來衡量,第三,參與競(jìng)爭(zhēng)的人數(shù)眾多(每班人數(shù)70—80人)第四,如果達(dá)不到要求就打罵不讓吃飯。我們?cè)O(shè)想一下,如果把一個(gè)班級(jí)學(xué)生的家長,組成一個(gè)新班級(jí),讓他們學(xué)習(xí)與他們年齡相適應(yīng)的課程,對(duì)他們的要求和他們的孩子相同,給他們的生存與學(xué)習(xí)環(huán)境也與他們的孩子相同。當(dāng)孩子沒有學(xué)習(xí)好某一科功課時(shí),他們就對(duì)孩子嚴(yán)厲懲罰,仿佛孩子能學(xué)習(xí)好而故意不學(xué)好。其實(shí)如果孩子能學(xué)習(xí)好,沒有孩子故意不學(xué)好,能考100分,沒有孩子故意考30分。作為家長我們必須牢記,孩子是在成長中的人,他的能力還在發(fā)展之中,決不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們。當(dāng)孩子失敗時(shí),家長應(yīng)滿懷慈悲之心,用鼓勵(lì)來恢復(fù)孩子的勇氣。

  4、“沒問題,我相信你!”

  當(dāng)孩子遇到不敢做的事情時(shí),家長應(yīng)該用這句話來鼓起孩子的勇氣。孩子在學(xué)習(xí)、交友和學(xué)校集體生活中,隨時(shí)都會(huì)遇到?jīng)]有做過的事情,心中充滿恐懼,是理所當(dāng)然的事情。作家長的隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子以鼓勵(lì)。孩子的信心和勇氣來自家長的鼓勵(lì)。當(dāng)家長不斷地告訴孩子:“沒問題,我相信你!”時(shí),孩子從家長那里獲得了力量,才勇敢地面對(duì)他生活中的難題。

  5、鼓勵(lì)的通用公式:鼓勵(lì)=信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身體接觸

  為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心,家長不但用語言告訴孩子,你相信他的人格和能力,鼓動(dòng)孩子去嘗試或再試,更重要的是要與孩子有身體接觸,通過擁抱、拍打孩子肩膀或撫摩孩子的頭發(fā)等方式,把信任和力量傳達(dá)給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量,使他們恢復(fù)勇氣和自信。

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