小學家長教育孩子有哪些方法
小學家長教育孩子有哪些方法
小學階段，是教育孩子的關鍵階段，想要成功的教育孩子，需要找到正確的方法。以下是學習啦小編分享給大家的小學家長教育孩子的方法，希望可以幫到你!
小學家長教育孩子的方法
1、在孩子面前做好榜樣
"父母是孩子的榜樣，孩子是父母的影子"，父母在生活中的言行舉止，對孩子的影響也非常大。因此，作為父母，在生活中也要時刻檢點自己的言行，以免對孩子產生不好的影響。
2、營造環(huán)境
良好的生活環(huán)境，能夠讓子女受到感染和熏陶。家庭是子女主要的生活場所，因此作為父母也要樹立正確的家庭道德觀念，正確的處理好成員之間的關系，樹立孩子正確的家庭觀念。
3、有效溝通
溝通是一門學問，我們在與孩子溝通的過程中，一方面是溝通，我們要正確的引導孩子，另外一方面是討論，給孩子足夠的空間，讓他們發(fā)表自己的看法?；ハ嘧鹬氐那疤嵯拢拍軌蜃尯⒆咏】党砷L。
4、實際鍛煉
所謂實際鍛煉，其實包含的內容比較廣泛，不僅僅只是身體的鍛煉，同時也包括了生活自理、家務勞動、社會交際等等。在鍛煉之前，我們首先要明確鍛煉的目的，具體的步驟，鼓勵他們克服困難。在制定鍛煉項目的時候，要充分考慮到孩子的年齡、特性等等。不要把教科書上的內容生搬硬套在孩子的身上。
5、積極鼓勵
對于孩子的進步，也要毫不吝嗇的提出表揚，這樣才能夠增加他們的進取心，促使他們有更大的進步。但是在鼓勵的過程中， 主要還是精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
6、批評懲罰
當子女在犯錯誤的時候，我們也要及時的糾正他們的錯誤行為，并且要有相應的懲罰，這樣可以促使孩子更深刻的認識到自己的錯誤。父母不要過度的指責孩子的錯誤，更不要進行體罰，這種行為，會給孩子的心靈帶來極大的損害。
7、指導安排良好的生活秩序
在小學階段，孩子對于自己的生活安排存在欠缺，作為父母，我們可以給予他們一些指導，幫助他們更好的來安排自己的生活起居等等。在這個過程中，要以孩子為主導，父母起到輔助作用。
教育小學孩子的建議
一：統一家庭教育陣線
作為家長，在對待教育孩子的問題上，家庭內所有成員要達成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒關系，關鍵是我們要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
二：創(chuàng)設豐富環(huán)境
環(huán)境是一本大書，環(huán)境更具有教育功能，而3—6歲的孩子正是在與環(huán)境相互作用過程中認識周圍世界，增長知識、發(fā)展能力的，創(chuàng)設有趣味的、有刺激的環(huán)境，以鼓勵孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。例如家長可在自家陽臺墻壁上貼上大白紙設計成“寶寶創(chuàng)作園地”，提供各種繪畫材料，如水粉顏料、蠟筆，水彩筆、蠟光紙、剪刀等，鼓勵孩子進行意愿畫、想象畫等。
三：構建“學習型家庭”
要創(chuàng)建“學習型家庭”，必須確保“三優(yōu)先”：為孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學習氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。建立這樣的家庭，有利于形成濃厚的學習氛圍，有利于孩子的學習與成長，具有“全員、平等”的特點。家長應該帶頭學習和讀書，因為這是一種無聲但卻是十分有效的教育。
四：鼓勵體育運動
強調體育運動對孩子健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會性發(fā)展的意義。應該以多種方式鼓勵孩子進行各類體育運動來增進他們的運動能力。另外，對于運動中的安全問題，不應采取消極回避的態(tài)度。實證研究結果表明，在運動方面受到鼓勵的孩子不光運動能力較強，而且事故發(fā)生率較低。
五：激發(fā)孩子的進取精神
沒有主動進取精神，就意味著一個孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，“學習”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是勞動者必須處于“主動狀態(tài)”才能學習好。如果沒有主動進取精神，孩子是無法學習好的。
六：講究親子溝通的藝術
親子之間的溝通不應被視為一種理論的實踐，也不僅限于言語上的表達，而是在日常生活中，隨時隨地表現出來的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢、姿態(tài)、聲調等等，在此強調：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運用。
七：良好習慣的塑造
一次世界各國獲諾貝爾獎的科學家集會，記者采訪，向他們提出同一個問題，即“在自己成長過程中，對自己影響最大的是什么”。七十多位科學家不約而同地回答是上幼兒園時，老師教的坐要端正，走路要有秩序，飯前洗手，不亂扔紙屑，不欺侮小朋友等良好的行為習慣。良好的習慣是他們做人和后來成就事業(yè)的基礎。由此可見，良好習慣的養(yǎng)成，對于孩子的健康成長和將來的作為，有著多么重要的意義。
八：強調非智力因素培養(yǎng)
孩子在活動中是否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力以及良好的個性，即我們稱之的非智力因素。對于孩子的智力發(fā)展，家長們都很重視，但對于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。
教育小學孩子的書籍
1.《正面管教》
[美] 尼爾森
推薦理由：簡·尼爾森(Jane? Nelsen)，教育學博士，杰出的心理學家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執(zhí)業(yè)心理治療師，美國“正面管教協會”的創(chuàng)始人。她是 7個孩子的母親，曾經擔任過10年的有關兒童發(fā)展的小說、大學心理咨詢教師。正面管教講述的是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。
孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業(yè)成績。書中講述的主要就是如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力，它是一本讓數百萬孩子，家長和老師受益終身的經典之作。
2.陳鶴琴《家庭教育》
推薦理由：陳鶴琴是我國著名兒童教育家、兒童心理學家。早年畢業(yè)于清華大學，1919年獲得哥倫比亞大學碩士學位。“活教育”是陳鶴琴教育思想的核心，將“大自然、大社會都是活材料”概括為“活教育”的課程，兩個主張其一是“我們教小孩子當折其衷：一方面予以充分機會以發(fā)展自動的能力和健全的意志，一方面限以自由范圍使他不得隨意亂動，以免侵犯他人的權利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。”
這本書是影響了幾代中國人的家教經典，書中事例主要來自于作者的兒子一鳴，因此，此書是將“別人的學說在一鳴身上印證，自己的學說在一鳴身上歸納”。時代在發(fā)展，但本書仍是書林中的佼佼者。
3.魏書生《好父母 好家教》
推薦理由：魏書生是當代著名教育改革家，全國中青年有突出貢獻專家，是真正從一線教師煉成的教育家，他影響了全國的班主任，他說：“一個改革者應該有科學家的頭腦，企業(yè)家的氣魄，未來學家的眼光。”這句話不也是家長在家庭教育中應該具備的嗎?
這本書淺顯易懂，是幫助家長從學校老師的角度來看孩子，是家長、學生、老師三者之間的橋梁，是加強家庭、家校、師生凝聚力的書，不容錯過!
4.王東華《發(fā)現母親》
推薦理由：當代中國最具影響的原創(chuàng)家教力作之一。為解決中國空前的“母親危機”，作者殫精竭慮礪煉十年而成的一本母教專著。作者從母親的角度對人類社會的一些核質問題進行了嚴肅而深入地思考，提出了"推動世界的手是搖搖籃的手"等一系列關乎整個人類命運的重大命題。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親。為人父母者不可不讀!
猜你喜歡：