小學三年級家長如何教育孩子
三年級是小學階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對孩子的一生有很大的影響，這個時期需要家長正確的教育孩子。以下是學習啦小編分享給大家的小學三年級家長教育孩子的方法，希望可以幫到你!
小學三年級家長教育孩子的方法
一、良好的家庭環(huán)境。
家長們都喜歡在安靜、和諧的環(huán)境中工作與學習，那么孩子也就不用說了，如果一個家庭成天吵吵鬧鬧的、一會兒麻將聲、一會兒音樂聲叫孩子們怎樣學習啊，所以家長們要盡可能的為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
二、幫助孩子制定學習計劃
作為小學生，很多學習習慣都還沒有形成，所以家長要正確的引導，幫助孩子們制定學習計劃。每天的作息時間表一定要規(guī)范合理，讓孩子們懂得珍惜時間，以及合理利用時間的好習慣。(作息時間表可以詳細一點，比如：什么時候起床，什么時候去學習，什么時候做作業(yè)等等)這樣孩子就有一種生活規(guī)律，不會出現(xiàn)盲目的、無周期的活動。
三、家長的語言表達藝術(shù)。
每一句話，在孩子心中都會留下深刻的印象，一句動聽的話會促使孩子學習的動力。所以作為家長的一定要注意表達，你要對孩子說什么，要想清楚該怎么說效果最好。比如：有一個孩子平時考試都在90分以上，但半期考試時卻得了82分，按理說這也是很有可能出現(xiàn)的情況，孩子一時的粗心就導致分數(shù)下降。當家長看到孩子的卷子只有82分時，又仔細看了一下試題然后說：你看你，這么簡單的題目，平時我都給你講過，居然考這么一點分數(shù)，真是丟臉，笨得要命。如果我們是孩子，聽到這樣的話，我們會怎么想呢? 其實做家長的也好，做教育工作的也好，都希望孩子們是最棒的，一旦孩子出現(xiàn)了異?，F(xiàn)象我們要冷靜的思考、認真分析該怎么對孩子說、分清場合、環(huán)境、對象。 對于孩子，我們最好采取的說話方式是：多表揚、少批評;即使要批評，盡量用委婉的方式進行，這樣孩子容易接受。假如一個孩子在吃飯的時候，不小心把碗掉在地上了，摔壞了。作為家長的都知道碗摔壞了是不可能還原的。如果是發(fā)生你的孩子身上、這時你會怎么對孩子說呢? 有的家長可能會狠狠的批評孩子一頓。有的家長可能會揍孩子一頓。 有一位家長就是采取的委婉的教育方式，他對孩子說：假如摔壞的是你用很長一段時間攢下來的零花錢買來的文具盒，你會怎么想。 當我們看了這幾種處理方法，哪一種好呢，我們就不言而喻了吧!
四、正確看待孩子的分數(shù)。
孩子的考試分數(shù)，雖然能夠反映出孩子的一些學習情況，但這并不全面，因為考試里面包含偶然性、孩子的發(fā)揮失常等因素。 我們看待孩子，也不能夠用分數(shù)來評定孩子，更多的是看孩子處理問題的能力、學習方法的正確性。我們還要承認一個事實那就是孩子在成長過程當中本身就存在著個性差異，有的孩子成熟要早一點，反應(yīng)速度很快，學起來就容易的多。所以不要一味的去埋怨孩子，要認真分析孩子的心理承受能力和學習接受的能力。
五、合理的表揚方法。
有的家長認為孩子達不到家長們期望值時是永遠也得不到表揚的。其實那是一種錯誤的做法。只要孩子有一點進步，我們都應(yīng)該抓住時機，及時表揚，充分的提高孩子的學習主動性。比如說孩子寫作文只能夠?qū)?50字以內(nèi)，有一天孩子寫了160個字，即使只是一點點進步，我們也應(yīng)該鼓勵孩子，提高孩子寫作的積極性。 還有一部分家長的的獎勵方式不太好，比如對孩子說，你哪一科考上90分以上，就獎勵50元，考100分就獎勵100元，這樣的獎勵方式最終會讓孩子形成一種觀點那就是：讀書與金錢掛鉤。想賺錢，就努力一點。我們的獎勵方式，最好能讓學生有一種積極的向上的心態(tài)。比如：獎勵一本孩子喜歡看的書、或者獎勵一枝孩子喜歡的筆、或者獎勵一件孩子喜歡的衣服等等。
六、興趣班的選擇。
很多家長都喜歡讓自己孩子得到全面的發(fā)展，一會兒讓孩子學鋼琴、一會兒讓孩子學書法、一會兒讓孩子學跳舞等等，孩子一個星期的周末全是學這些，一點休息的時間都沒有了。如果我們是孩子，可能都會感到有一點累了。 對于孩子興趣班的選擇，我們可以觀察孩子平時最喜歡什么活動，然后在根據(jù)孩子的意見選擇一種或者兩種(最好不要超過兩種)興趣班學習，讓其孩子的個性得到發(fā)展。 家長在選擇興趣班的同時一定要慎重選擇，最好選有知名度，有些興趣班只是吹得厲害，其實孩子去了，什么也沒有學到。
三年級家長教育孩子的技巧
1、“轉(zhuǎn)”在生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。
2、“轉(zhuǎn)”在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。
3、“轉(zhuǎn)”在孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。
4、“轉(zhuǎn)”在從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變有的我們已經(jīng)重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關(guān)注到，請家長做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之后能結(jié)合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談?wù)?，聊聊知心話，了解孩子真正的想法?/p>
教育三年級孩子存在的問題及對策
問題一：學習的自控力和主動性不夠
進入三年級后，我們會明顯發(fā)現(xiàn)孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產(chǎn)生疲倦感。
這時，孩子就會想方設(shè)法宣泄自己的情感，學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業(yè)不應(yīng)該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。
與此同時，學生的主動性不夠也引起了我們的注意。比如說：老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè);好詞好句的摘抄，老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。
➤ 對策：給孩子確立明確具體的目標
這里的目標有兩個：
一是遠期目標，即理想。讓學生明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業(yè)聯(lián)系起來，這個理想不一定是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產(chǎn)生持久而主動的學習動力。
二是近期目標，最好是一兩周內(nèi)通過孩子努力就可達到的。在這個過程中，我們要注意經(jīng)常關(guān)心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示祝賀，當他們表現(xiàn)不佳時，也要給予適當?shù)呐u。
一個目標達成后，再制定一個新的目標，給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在學習上多下功夫。所以，需要我們對學生施加適當?shù)膲毫?，而不能聽憑學生完全自由行事。我們要通過各種方式，讓孩子明白學習的意義，盡量從正面激發(fā)他們學習的主動性。
問題二：探索難題的精神欠缺
三年級后，我們發(fā)現(xiàn)考試不是僅僅考課內(nèi)的知識了，這就要求我們的孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內(nèi)所學。
目前學生在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。
這對學生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談?wù)勛约焊惺艿念}目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。
同樣的情況也出現(xiàn)在數(shù)學中，稍難的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。
➤ 對策：掌握科學的學習方法
面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的方法。所以，對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目。
讓孩子體驗成功，逐步養(yǎng)成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感。這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產(chǎn)生進一步學習的愿望，慢慢會對難題消除恐懼感。
問題三：讀書的質(zhì)量不高
二年級時我們就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，應(yīng)該說我們班孩子閱讀起步是比較早的。
但是，我最近發(fā)現(xiàn)兩個情況：
第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。
第二，讀書的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到?jīng)]話說，內(nèi)容空洞，語言蒼白。
➤ 對策：家長與孩子一起閱讀
最好的辦法就是，為孩子購買、訂閱合適的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，全家一起養(yǎng)成看書讀報的習慣。
培養(yǎng)良好的生活學習習慣
1、培養(yǎng)孩子的時間觀念、不拖拉磨蹭
2、培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習慣
3、培養(yǎng)孩子預(yù)習、復習功課的習慣
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