應(yīng)該怎么樣教育孩子有哪些方法
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的子女能成才，所以教育方式真的很重要，在教育孩子的時(shí)候需要找到正確的教育方法。下文是小編給大家整理的教育孩子的方法，一起來看看吧。
教育孩子的方法
一、對(duì)孩子總是抱有欣賞的態(tài)度。
在和成功父母交往的過程中，你會(huì)感覺到他們對(duì)自己孩子的欣賞有時(shí)候讓你動(dòng)容，比如優(yōu)秀孩子在家里都有自己的小名，父母叫的時(shí)候通過語音語調(diào)你會(huì)感覺到小名就是專屬于父母的。別人叫的時(shí)候會(huì)黯然失色。他們?cè)谡務(wù)撟约汉⒆拥臅r(shí)候也絕不斥責(zé)和抱怨，即使自己的孩子相貌并不出眾，有時(shí)候考得也不好，但他們從沒有抱怨，很平靜地幫助孩子分析問題。欣賞并不等于不切實(shí)際的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，而是來自內(nèi)心的一種默默支持，一種心照不宣的力量。在和成功父母接觸中，你能感覺到自始至終父母都對(duì)自己的孩子有一種永不枯竭的欣賞的力量在存在。
二、原則性強(qiáng)，不輕易因人因事而改變自己的主張。
孩子該干什么不該干什么，父母清清楚楚，并且立下規(guī)矩。絕不會(huì)輕易改變的。比如，該寫作業(yè)的時(shí)候，一定要寫作業(yè)，該讀書的時(shí)候，一定要讀書，不會(huì)因?yàn)榻裉焓侵苣┗蛘呓裉烨闆r特殊就有所改變。尊敬父母，不撒謊，誠(chéng)實(shí)，如果違反絕不輕饒，這是一條做人的底線。
三、善于經(jīng)營(yíng)自己的家庭。一.表揚(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，
二.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
三.學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
四.遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
五.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
一個(gè)良好的家庭氛圍，是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，縱觀成功父母的家庭，家庭氛圍和諧溫馨。父母之間很少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，孩子在這樣的家庭中感覺到溫暖和依靠。母親往往在家庭當(dāng)中起到至關(guān)重要的作用，她們把家打掃得干干凈凈，整理得整整齊齊。不在乎穿多貴的衣服、用多貴的東西，關(guān)鍵在于把孩子大人都打扮得利利落落。
四、明事理，舉止穩(wěn)重，樸素低調(diào)。
父母都很通情達(dá)理，善解人意。對(duì)問題的看法往往非常折中，不偏激不固執(zhí)，舉止穩(wěn)重，談吐優(yōu)雅，不給人盛氣凌人的感覺，很少在別人面前夸耀自己家庭和收入。
五、關(guān)心但絕不溺愛自己的孩子。
他們對(duì)于自己的孩子很關(guān)心，但對(duì)于孩子的不合理要求都能斷然拒絕，而絕不后悔，對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤也不會(huì)姑息遷就。
教育孩子的建議
1. 耐心傾聽
氣急攻心的家長(zhǎng)在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因，從源頭下手，把原因除去。
此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來，多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
2. 放下身段
同孩子做協(xié)商有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子，但是這樣做往往會(huì)激化矛盾，叫他不要他偏要。這時(shí)，父母不妨放下身段，不要總是命令孩子，而是同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。
比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
3. 讓孩子去體驗(yàn)后果
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。
4. 跟孩子講道理除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。
讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。
5. 給孩子另一個(gè)選擇當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個(gè)選擇。
也就是說，不要只說“不可以”，請(qǐng)指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個(gè)大草原，上面已有一條從A到B的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長(zhǎng)出來的草蓋住，便看不見了。
教育孩子的誤區(qū)
誤區(qū)1：急功近利，不因材施教
家長(zhǎng)心急只會(huì)埋沒或斷送孩子的興趣和愛好
很多家長(zhǎng)期望子女比自己更有學(xué)問，而不顧孩子的客觀實(shí)際，用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，過早地對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)：讓還在幼兒園的孩子學(xué)寫字、做算術(shù)、說英語、背唐詩、跳舞蹈，這不僅剝奪了孩子快樂幸福的童年，還在無形中扼殺了孩子的天性和個(gè)性。
見人家的孩子學(xué)鋼琴、游泳，也要讓自己的孩子學(xué);看人家的孩子學(xué)舞蹈、繪畫，也總怕自己的孩子被落下。很多家長(zhǎng)根本不管孩子是否在這些方面有興趣、是否具備這方面的天賦，只管一廂情愿地給孩子報(bào)這樣那樣的班，每天把孩子的時(shí)間安排得滿滿的。
建議：給孩子一個(gè)慢慢適應(yīng)、成長(zhǎng)的過程，不要急于求成。即使自己的孩子暫時(shí)沒有找到感興趣的事情，也不能認(rèn)為自己的孩子不如別的孩子。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)孩子的興趣不一樣，但總有一樣是適合自己的，適合自己的才是最好的，家長(zhǎng)心急只能埋沒或斷送孩子的興趣和愛好。
誤區(qū)2：說服教育升級(jí)為武力懲罰
皮肉之苦最傷孩子的自尊
俗話說“棍棒底下出孝子”，“棍棒教育”作為一種傳統(tǒng)的教育方式，雖然對(duì)孩子的成長(zhǎng)能起到一定的作用，但從根本上說，武力懲罰不能解決任何問題，只會(huì)使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺。
在家長(zhǎng)的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而對(duì)所有的批評(píng)刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。
還有另一個(gè)直接后果是：你以什么樣的方式對(duì)待孩子，孩子就會(huì)以同樣的方式對(duì)待你和他周圍的人，孩子對(duì)暴力行為的模仿是輕而易舉的。由于家長(zhǎng)的壞榜樣，孩子在獨(dú)立面對(duì)自己和小朋友的沖突時(shí)，頭腦中的第一反應(yīng)就是“先下手為強(qiáng)”。
建議：家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)用科學(xué)的方法教育孩子，當(dāng)孩子無理吵鬧時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)“冷處理”;孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)可以把憤怒“寫”在臉上，用生氣的表情告訴他，他的行為不對(duì);給孩子講道理，通過一些簡(jiǎn)單明了的道理和通俗易懂的比喻，讓他意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤。
誤區(qū)3：認(rèn)為管教孩子越嚴(yán)越好
導(dǎo)致孩子遇到困難就繞道而行
家長(zhǎng)往往為孩子提供過多過細(xì)的幫助，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格管理。比如，孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不是坐在孩子身邊打毛衣，就是坐在孩子旁邊看電視，以為只有這樣孩子才會(huì)老老實(shí)實(shí)地把作業(yè)做完。并且在很多時(shí)候，家長(zhǎng)習(xí)慣于強(qiáng)迫孩子嚴(yán)格按照他們的意志行事。
作為家長(zhǎng)，他們不是培養(yǎng)孩子認(rèn)真檢查作業(yè)的良好習(xí)慣，而是每次都要親力親為;他們不是讓孩子自己找到做錯(cuò)題的原因和正確的解題方法，而是嘮叨、吵罵個(gè)沒完。
家長(zhǎng)每天守著孩子，這樣還會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)嚴(yán)重依賴家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)甚至做了孩子的陪讀，孩子學(xué)到哪里，家長(zhǎng)也學(xué)到哪里。這樣一來，孩子就會(huì)自然而然地養(yǎng)成依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣和惰性。慢慢地，孩子根本檢查不出自己作業(yè)中的錯(cuò)，或者一遇到困難就繞道而行。
建議：只要充分信任孩子，大膽地放手讓他管理自己，他就會(huì)比家長(zhǎng)想象的還要出色。如果孩子有什么閃失或者事情沒有做好，千萬不要嚴(yán)厲地批評(píng)孩子，應(yīng)該多給予理解和安慰，應(yīng)該讓孩子看到自己的能力在一天天提高。
孩子的能力提高了，信心增強(qiáng)了，自然而然地就養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，即使遇到困難，也會(huì)愈挫愈勇，而不是灰心喪氣，敗下陣來。
誤區(qū)4：大喊大叫
失控的情緒難以給孩子正確的引導(dǎo)
淘氣是孩子的天性，很多家長(zhǎng)面對(duì)被孩子弄得天翻地覆的客廳，玩具散落一地的地板和墻上各種水彩筆的涂鴉會(huì)立刻點(diǎn)燃心中的怒火：“跟你說過多少次了，從哪兒拿來的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長(zhǎng)記性，你不收，看我全把它們?nèi)拥?”說著假裝把孩子最心愛的玩具扔了，接著是一陣急風(fēng)暴雨般的叫嚷。
不是嗓門越高就越能產(chǎn)生立竿見影的效果，聲調(diào)和結(jié)果往往成反比，并且大喊大叫使孩子絲毫感覺不到尊嚴(yán)的存在，也把家長(zhǎng)的修養(yǎng)咆哮得無影無蹤。如果家長(zhǎng)孩子都發(fā)脾氣，批評(píng)很有可能會(huì)升級(jí)為哭鬧和打罵，將教育的效果抵消為零。
建議：收拾好自己的東西對(duì)孩子來說是一個(gè)很難養(yǎng)成的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵(lì)一下。孩子被家長(zhǎng)的肯定激勵(lì)著，會(huì)慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立整理自己的物品。
心平氣和地批評(píng)孩子，家長(zhǎng)管住自己的脾氣，讓自己息怒，有助于保持良好的親子關(guān)系，也能達(dá)到批評(píng)的目的。
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