有關(guān)教育孩子的最好的書籍
教育孩子是一門大學問，想要教育好孩子需要多看一些關(guān)于教育孩子的書籍，以便充實自己的知識更好的教育孩子，一起來看看吧!
教育孩子的最好的書籍
兒童教育暢銷書： 《窗邊的小豆豆》
這本連續(xù)8年位居全國暢銷書排行榜的兒童教育書籍，用一個孩子的成長把一種全新的教育理念展現(xiàn)給我們。書中一個被傳統(tǒng)學校認為是“有問題”的小學生卻在巴學園健康成長。盡管巴學園是一個理想的世界，但巴學園把握了教育孩子的真諦，抓住了孩子的天性，引導(dǎo)鼓勵孩子去學習知識，去體驗生活，去探索世界的做法卻對我們有很大的啟迪意義。
經(jīng)典兒童教育著作： 《愛彌兒》
《愛彌兒》法國著名啟蒙思想家、教育家盧梭的一部經(jīng)典兒童教育著作。本書根據(jù)兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進行教育的原則、內(nèi)容和方法，可以說是每一個為人父母者都應(yīng)該閱讀的書。
做一個好母親：《孩子你慢慢來》
從媽媽的角度看孩子的世界，不難;難得是媽媽會蹲下來，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長。
深入了解孩子：《小王子》
這是本百看不厭的書，但不一定每個人第一次都能看出深意。在這本書里，從兒童的視角用孩子式的眼光看成人的世界，每個父母都能從這本書里或多或少看到自己的影子。它伴隨一代又一代孩子的成長，引發(fā)一代又一代成人的感悟。
家庭教育原則工具書：《好媽媽勝過好老師》
這本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循，同時，書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結(jié)合，使父母們不僅立刻獲得許多有效的經(jīng)驗，教育意識也隨之改善。本書不但告訴你怎么能提高孩子成績，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個自覺、自強、自立的孩子。它是實事求是談家教的典范，是家長們最實用的工具書。
與孩子有效溝通：《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》
它給了你走進孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會孩子內(nèi)心的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個能夠快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說?”“怎么聽?”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。
正確教育孩子：《孩子，把你的手給我》
如果說在父母與孩子的教育方面有什么經(jīng)典著作的話，那么，首屈一指的就是吉諾特博士的這本著作——它徹底改變了父母與孩子的溝通方式，在這個領(lǐng)域，這是一本革命性的著作。父母可以幫助孩子可為一個品質(zhì)高潔的人，一個有著憐憫心，敢于承擔和義務(wù)的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧，如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內(nèi)容。
了解兒童成長的規(guī)律：《捕捉兒童敏感期》
每個敏感期的發(fā)展對孩子的成長都是非常重要的，本書收錄了200多個孩子(0歲-10歲)敏感期的真實案例。在中外教育史上，這是第一次大規(guī)模地、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
教育孩子的著名方法
01、讓孩子自由玩耍
給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)律。美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事、隨性玩耍的時間。
02、教導(dǎo)他關(guān)懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義?？梢詭椭⒆佣嗯c他人接觸，來發(fā)展這種感覺。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，或幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。
心理專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。
03、鼓勵他多運動
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳等。多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
04、笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
05、有創(chuàng)意的贊美
當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。
不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。
06、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒比較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
父母教育孩子扮演哪些角色
首先是信任，做一個好的觀察者、陪伴者
孩子無論是學習說話、閱讀、運動，還是學習繪畫與邏輯等等，都是有其自然發(fā)展規(guī)律的，只要不是有先天性缺陷，我們都應(yīng)該相信孩子能夠很好地走過每一個階段。我們需要做的就是提供自然條件，靜靜地做一個好的觀察者和陪伴者，允許孩子跌倒、允許孩子“鼓搗”、允許孩子長久的觀察和內(nèi)心準備、允許孩子在某一方面的細胞比其他孩子晚熟。我們還需要相信孩子的性情并無惡意，很多時候，他們的嘗試性行為只是為了獲得關(guān)注。如果孩子處于咿呀學語階段，我們就做好孩子晚開口說話的準備，如果孩子正值幼小銜接階段，我們就做好孩子入學后慢慢適應(yīng)環(huán)境的準備。
其次是引導(dǎo)，讓孩子接近這個世界，面對復(fù)雜的現(xiàn)實問題
父母需要讓孩子接近這個世界、接近生活在這個世上的蕓蕓眾生，并且理解他們。因為孩子的活動范圍有限，父母要盡可能提供這種機會。孩子需要了解做好一件事情的過程，唯一的方式就是讓他們親眼目睹別人怎樣從頭到尾做出來。在這方面，父母可以做的事情是非常多的。
霍特堅決反對完全用一種抽象的方式給孩子灌輸知識，他堅持要把孩子放在現(xiàn)實世界之中，讓他們直接面對日益復(fù)雜的現(xiàn)實問題。如果我們給孩子足夠多的機會去接觸這個世界，包括我們自己的生活和工作，他們會清楚地看到什么東西對我們和對別人來說是真正重要的，然后他們能夠自己選擇一條進入那個世界的通道，他們選擇的道路會比我們給他們選擇的更好。
讓孩子做好讀書的準備，其實就是讓他們接觸大量的印刷品，讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中，還要讓孩子大量接觸成人使用的文字材料，比如時刻表、車票存根、賬單、海報、合同、各種表格、使用說明書、宣傳單……
他甚至要求家長允許孩子在一旁觀看自己的工作情況，最好還能“親子同工”并肩合作。他相信孩子通過觀看家長的勞動過程，可以帶動孩子，提高學習能力，而不是在教室里接受老師講授的知識。
再次是支持，只有在孩子需要時才予以必要的指導(dǎo)
成人既可以幫助孩子學習，也可以妨礙孩子進步。孩子認識任何事物，都不可能突然之間就從無變有，他們先觀察事物，然后創(chuàng)建理論，再檢驗和修正理論。霍特精辟概括了這樣的學習過程：孩子一點一滴地把生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為知識，這個過程與科學家積累科學知識的過程完全一樣，他們會觀察、思考、推理、給自己提問題……如果我們想要控制操縱或改變這個過程，其實就是在阻礙孩子的這種學習過程，這是因為孩子在學習過程中是在創(chuàng)造知識，而不是獲得知識。
家長和教師不要過于積極，應(yīng)該退回一步，應(yīng)該只有在孩子需要、請求幫助的時候才予以必要的指導(dǎo)。
此外，家長需要接納并突圍傳統(tǒng)學校教育
大家一定注意到了，霍特先生在書中從頭至尾都在“吐槽”美國的學校教育，他認為學校的“工廠式”管理模式強行讓孩子們接受各種毫無意義的教學內(nèi)容，妨礙了孩子們思考能力和解決問題能力的發(fā)揮?；籼卣J為學校教育實際上是給孩子獲取知識、掌握本領(lǐng)設(shè)置重重障礙。如果教育的目的是培養(yǎng)具有獨立思考能力的人，那么教育工作者就必須堅決杜絕那種往往讓學生感到氣餒，以為自己不夠聰明，不會讀書的教學方式。這種過程是破壞性的，它會碾碎孩子的自尊，扼殺孩子的自信心，讓孩子以為自己沒有能力自學，最糟糕的是，這樣會讓孩子離終身學習的觀念越來越遠。
事實上，霍特所吐槽的美國教育問題今天仍然廣泛存在，應(yīng)該說這些問題也是全人類的問題。雖然現(xiàn)在我們已進入后工業(yè)化時代，但今天的教育模式普遍還仍停留在工業(yè)化時代的樣子——把學生培養(yǎng)成為工業(yè)社會服務(wù)、馴良的標準化產(chǎn)品。好消息是在我們中國這片教育熱土上已經(jīng)很多教育改革家在推動翻轉(zhuǎn)式學習了，在翻轉(zhuǎn)式課堂上，將學習的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學生。
可是一般情況下，傳統(tǒng)學校都無法實現(xiàn)小班教學，無從實現(xiàn)針對個體差異的教學，因此，家長就需要依靠自己，依靠自己的獨立思考，利用好家庭資源，在充分了解孩子個性特質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的學習能力，從而實現(xiàn)家庭教育的目標和責任。
這本書幫助我們了解孩子的學習方式，也就是給了我們方向。如果孩子的發(fā)展過程中，方向搞錯了，即使再努力也白費功夫，反而，最后對孩子傷害會特別大。
《孩子是如何學習的》這本書內(nèi)容非常全面，我們很多有關(guān)于孩子學習的困惑在書中都可以找到答案。
比如，很多家長關(guān)心孩子的特長培養(yǎng)，該什么時候開始學?這些項目對孩子發(fā)展有哪些好處?拿音樂舉例，音樂是否要從小學，否則就學不出來了呢?霍特告訴我們，這不是真的。關(guān)于怎么教和引導(dǎo)孩子進入美妙的音樂世界，霍特在書說得相當具體和細致，他說，孩子學音樂要像他們學說話一樣，多聽多模仿。事實上，演奏樂器水平很高的人，都必須堅持不懈地反復(fù)練習，讓動作越發(fā)協(xié)調(diào)。簡而言之，孩子學習音樂時，要讓他們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)去尋求刺激。學音樂與讀書識字、學數(shù)學、學科學是一樣的道理，讓他們感受到樂趣和興奮。而那種過于正式和僵化的教學法，只能扼殺孩子的音樂興趣。霍特還強調(diào)，音樂是人們情緒的表達，這高于樂趣，這才是藝術(shù)所需要的境界。
有位媽媽留言說，她的孩子15歲了，她問讀這本書是否有幫助?我的答案是肯定的。我們已經(jīng)來到一個數(shù)字時代，關(guān)于在這個時代如何學習與成長，美國著名的教育學家約翰·西利·布朗認為， “變化”是我們這個時代最大的特點，所以我們每個人都必須準備進入各式各樣、很可能毫無關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域?qū)W習。這個數(shù)字時代，我們最佳的學習策略就是回歸到孩童的狀態(tài)，用玩、追問、想象的方式來處理我們所接收到的大量新信息。
我們的孩子生活在連續(xù)的不確定和困惑中，但是他們中的大多數(shù)卻能從中健康成長。關(guān)于教育孩子，到底是成人在教育孩子，還是孩子在教育成人?或許我們需要保持更開放的心態(tài)，因為人人都在互相教育，互動成長中。
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