幼兒老師應(yīng)該如何教育孩子
幼兒老師應(yīng)該如何教育孩子
孩子是祖國的花朵，家庭的希望，現(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠。作為一名幼兒園的教師，應(yīng)該如何教育孩子呢?請看下文。
幼兒老師教育孩子的方法
了解小朋友的“弱點(diǎn)”
小朋友不聽話，并不是說那就是個壞孩子，不過是小朋友性格有些任性或者倔強(qiáng)罷了。我在幼兒園解除了不少小朋友，越是那些看起來不聽話的小朋友，他們就越是有些“弱點(diǎn)”，比如他們的不聽話不過是想引起你的注意，或者有些小小的自卑感造成的。所以在小朋友不聽話的時候，你要好好觀察小朋友，了解他性格里的弱點(diǎn)，然后再作出相應(yīng)的措施。
不要急著訓(xùn)斥或者阻攔小朋友的“任性”
小朋友再不聽話或者任性，也不過是個寶寶，他們不會有大人的思維，或者說沒有成年人的那種復(fù)雜的想法，不聽話是因?yàn)樗麄兿脒_(dá)到自己的一個目的，卻沒有達(dá)成，所以小朋友才會表現(xiàn)出不聽話來。這時候你要是訓(xùn)斥他，可能他只是暫時的聽話，轉(zhuǎn)過身小朋友又會堅(jiān)持做自己的事情。所以你記得，你可以制止小朋友不聽話的行為，但不要急著訓(xùn)斥他。
抱著小朋友問問他不聽話的原因
就算你知道小朋友不聽話的原因，你也不用直接說出來，有時候小朋友會和自己的幼兒園老師玩一些“小計(jì)謀”，或者是因?yàn)槔蠋熀雎孕∨笥蚜?，或者老師偏心別的小朋友了，或者小朋友想引起別的小朋友的注意，等等，于是他們就會想辦法讓自己引人注意，然后達(dá)到自己的目的。你不用說出來，把小朋友攬?jiān)谧约簯牙?，然后問問他為什么要不聽話，再把你的分析告訴小朋友，這個時候小朋友一般會低頭不語的，這樣就說明他已經(jīng)“服了”，他的目的也達(dá)到了，因?yàn)樗_實(shí)引起你的注意了。
給小朋友的不聽話一個“記號”
這算是給不聽話的小朋友的一個小懲罰吧，這樣的做法也是為了讓小朋友明白，自己的每一個行為，都要自己負(fù)責(zé)，不管是大人還是小朋友。他不聽話犯了小錯誤，老師可以選擇原諒并理解，但不代表他不接受屬于那個錯誤的懲罰。你可以選擇給小朋友一個黑色的小星星，然后告訴他，如果表現(xiàn)好，馬上換成漂亮顏色的小星星。他可能會表現(xiàn)的不以為然，或者會表現(xiàn)的很忐忑，但不管怎樣，他的心里一定會是不安并緊張的，也一定會表現(xiàn)的很乖的。
表揚(yáng)很乖的小朋友并獎勵
這也算是一種激將法吧，但注意要適度，不要讓不聽話的小朋友出現(xiàn)自卑或者叛逆的小心理。觀察一下哪個小朋友非常乖很聽話，然后拿出一點(diǎn)點(diǎn)小獎品，比如孩子們都喜歡的小禮物，哪怕是一只漂亮的鉛筆或者畫畫筆畫畫本，獎勵給聽話的小朋友，告訴大家你還有很多這樣的禮物，所有的小朋友都有得到的機(jī)會，只要小朋友乖巧聽話就可以獎勵。這樣一來，不聽話的小朋友一定會努力表現(xiàn)自己的。
來一場有趣的聽話比賽
先給小朋友們講一個故事，比如故事里的人物或者小動物在舉行比賽，比賽誰最聽話最是乖乖寶寶，然后告訴小朋友，我們也要舉行一個這樣的比賽，勝利的小朋友會在放學(xué)之前得到一朵小紅花的獎勵，或者其他獎勵。然后讓小朋友各自扮演他們該扮演的角色，比如小公主啊，小王子，也可以讓小朋友安靜想一想，自己想扮演什么角色，然后悄悄告訴老師。這樣一來，小朋友得到了游戲的樂趣，也會很乖很聽話的。
和家長做些溝通
我觀察了一下，很多小朋友在幼兒園的時候，會非常聽話，可一旦回家第二天到幼兒園的前一段時間，會變得很任性不聽話。這絕對與家庭的教育有很大關(guān)系。在家里的時候，父母過度寵愛孩子，讓孩子養(yǎng)成任性的習(xí)慣，當(dāng)回到幼兒園的前一段時間，小朋友會忘記幼兒園的“規(guī)矩”，于是出現(xiàn)不聽話任性的行為。所以作為幼兒園老師，要告訴架站個，在家里也要恰當(dāng)?shù)慕逃∨笥眩灰^度的溺愛，最起碼讓小朋友有自己那個年齡段的自律。
幼兒教師怎樣對孩子進(jìn)行安全教育
采取科學(xué)地方法進(jìn)行安全引導(dǎo)。對幼兒進(jìn)行安全教育時，要直接正面進(jìn)行引導(dǎo)，不能采用哄騙的方式，隨著幼兒年齡的增大，會對這種方式產(chǎn)生抵抗情緒，不僅影響幼兒的身體健康，還可能給幼兒的精神上帶來負(fù)擔(dān)。例如，告訴孩子不要自己去拿剪刀，直接告訴孩子拿剪刀很危險，會把手弄流血，可以演示一下幻燈片或者是視頻，不要對孩子說，剪刀會把手吃掉之類的話，這樣孩子會增加對剪刀的好奇心，反而會增加危險。
將安全教育貫穿在游戲之中。幼兒的理解能力、抽象思維較差，直接告訴孩子什么事情不該做，不會在孩子腦海中留下深刻的印象，幼兒非常喜歡游戲，在愉快的游戲中讓孩子認(rèn)識到安全的重要性，寓教于樂。例如讓孩子們扮演不同的角色，扮演成交通警察，行人、公交車司機(jī)，當(dāng)紅燈亮?xí)r，要停下來，如果紅燈亮了，車和行人都沒有停下，那么會發(fā)生很危險的行為。
學(xué)唱安全教育兒歌。教師可結(jié)合學(xué)校附近的建筑標(biāo)志、安全標(biāo)志、電力標(biāo)志、、交通標(biāo)志等，編寫安全教育的兒歌，配樂朗讀，還可以加上動作，另外每天背誦、朗讀、還可以把這些安全標(biāo)志印在卡片上，每天辨認(rèn)、朗讀，加深印象，每天可以詢問孩子們，你們每天有沒有按照兒歌的要求去做呢，讓孩子踴躍發(fā)言，說出自己是怎么做的，如果做的不正確，教師要及時糾正。
開展家長和孩子一起上的安全教育課程。隨著孩子的年齡增長，自我意識不斷增強(qiáng)，有時孩子會刻意模仿大人的一些行為，例如家里來客人，孩子也會有試著倒熱水之類的行為，但是這些行為，由于孩子年齡小，會導(dǎo)致受傷。安全教育課上刻意邀請家長一起參加，和孩子一起互動，家長和教師一起給孩子講解有些行為是不能模仿大人的，這樣會加深孩子對安全觀念的認(rèn)識。
教師對孩子進(jìn)行安全評比。教室內(nèi)可以專門設(shè)置孩子們進(jìn)行安全評比的專欄，每天下課后，通過觀察孩子們的行為，給孩子們相應(yīng)的小紅花，對在安全方面表現(xiàn)特備優(yōu)秀的孩子獎勵小紅花，并講述一下沒有得到小紅花的同學(xué)今后通過怎樣的努力才能夠得到更多的小紅花，從中貫穿安全教育知識。
隨時對幼兒進(jìn)行安全教育。孩子在幼兒園的任何時候都可以進(jìn)行安全教育，例如在吃飯時，告訴孩子要排著隊(duì)先洗手，不偏食，不挑食。在下課玩滑梯的過程中，告訴孩子等前邊的小朋友滑下去后，下一個小朋友再滑下去。在下樓梯時，要按順序，不推不擠，不吵鬧。
一旦發(fā)生危險，教師要知道如何處理。意外是避免不了的，一旦發(fā)生意外，教師要懂得處理方法，例如孩子在吃飯時突然嗆住了，這時不要著急，如果不是很嚴(yán)重，輕拍孩子的后背，如果比較嚴(yán)重應(yīng)立即撥打120，再通知家長。孩子在幼兒園時，如果氣色很不好，要及時詢問，如果是生病了，要及時通知孩子的父母，不要拖延時間。
幼兒園最有教育意義的故事
1、膽小先生
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因?yàn)樗哪懽雍苄?，大家都電他膽小先生?/p>
一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子。膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。
"你放了我!"大老鼠掙扎著說，"我要是一跺腳，整個房子就塌了。"
膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室里。
地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿老鼠
"不行，不行!"大老鼠沖著膽小先生嚷嚷："這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住那么多房間，太不合理了，得換房子。"
"換房子?"膽小先生住在地下室，老鼠們住進(jìn)各個房間，他們在寬大的客廳里唱呀，跳呀，在噴香的廚房里喝呀，吃呀，每天都像過節(jié)一樣。
"你應(yīng)該搬出去!"大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室?這么好的地下室，你配住嗎?"
"什么?"膽小先生氣憤得跺了一下右腳，"咚--"老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為地震了。
"哦，原來我是很有力量的!"膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。
膽小先生后來怎么樣了?小朋友能猜到嗎?
故事目標(biāo)：
1.感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2.理解童話內(nèi)容及"膽小先生"的形象特點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)故事中人物的對話，根據(jù)自己的想象力表演故事。
幼兒討論：大老鼠為什么要與膽小先生換房子?膽小先生為什么答應(yīng)換房子?房子換成后，大老鼠又怎么樣了?
膽小先生是一個什么樣的人?膽小先生最后有什么變化?
2、笨狼阿灰
笨狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負(fù)其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家高興得拍手稱快。
引導(dǎo)幼兒討論下列問題：
1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎?為什么?
2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什么辦法呢?向幼兒提出新的假設(shè)條件，幫助幼兒思考新的可能性，然后要求幼兒想象并表達(dá)自己的見解。
3、小猴子掰玉米
有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
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