家庭教育的主要內(nèi)容都有哪些
家庭教育的主要內(nèi)容都有哪些
家庭教育主要是指父母對(duì)子女的教育。與學(xué)校教育、社會(huì)教育相比,盡早開(kāi)始家庭教育更加重要。下面是小編為大家整理的關(guān)于家庭教育的內(nèi)容,一起來(lái)看看吧。
家庭教育的主要內(nèi)容
在我國(guó)比較流行的家庭教育定義是三道教育,即為生之道,為人之道,為學(xué)之道。簡(jiǎn)稱為“3M”。即:
1.“為生之道”
以生命健康為核心,由生理保健(健)、心理健康(樂(lè))、安全適應(yīng)(安)等三大方面組成;
2.“為人之道”
以生命價(jià)值為核心,由生命角色(本)、人格人生(志)、處世修養(yǎng)(交)等三大方面組成;
3.“為學(xué)之道”
“為學(xué)之道”以生命智慧為核心,由三大方面組成。即:學(xué)習(xí)品質(zhì)、綜合素養(yǎng)、自主專長(zhǎng)。
2008年,中國(guó)青年教育學(xué)家趙雨林研究得出三道生命發(fā)展教育理論,指出,家庭教育是一項(xiàng)促進(jìn)家庭建設(shè)與發(fā)展的活動(dòng),可以幫助1~18歲的青少年自我增值。
根據(jù)三道生命發(fā)展教育理論,科學(xué)家設(shè)計(jì)出了3M家庭教育圖譜。該理論的設(shè)計(jì),為家庭教育提供了基本理論依據(jù)。為此,家長(zhǎng)可以依據(jù)科學(xué)、條理清晰地開(kāi)展相關(guān)家庭教育活動(dòng)。
家庭教育的常見(jiàn)問(wèn)題
在我國(guó),家庭教育很容易陷入以下難題:
1.過(guò)度保護(hù)
家長(zhǎng)如果過(guò)于重視滿足孩子表面需求,很容易忽視其心理需要。比如:玩耍是每一個(gè)孩子與生俱來(lái)的天性,跑跑鬧鬧中難免可能受傷,此時(shí),父母如果因?yàn)榕潞⒆邮軅柚蛊渑軇?dòng)、玩耍,反而會(huì)適得其反,造成孩子體弱多病,同樣心智發(fā)展也會(huì)受影響。所以,家長(zhǎng)不能過(guò)度保護(hù),干預(yù)孩子的正常生活。
2.過(guò)分寵愛(ài)
在中國(guó),對(duì)子女過(guò)分寵愛(ài)是很多父母的通病,無(wú)論孩子有什么要求,家長(zhǎng)都會(huì)無(wú)條件滿足。長(zhǎng)此以往,小朋友無(wú)法抵抗挫折,容易形成孤僻、自私等性格缺點(diǎn)。心理專家建議,父母在教學(xué)小朋友時(shí),一定要尊重他們的個(gè)性,既不能愛(ài)得“過(guò)火”,也不能冰冷相待。父母不可以任何事情都順從孩子,代替其完成任務(wù),而不讓孩子自己嘗試,其實(shí),孩子的自我嘗試反而是一種能力的鍛煉。
3.揠苗助長(zhǎng)
孩子心智成熟自有其規(guī)律,需要一定時(shí)間。而如今,很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子輸在起跑線上,拼命強(qiáng)迫孩子提早學(xué)走路、學(xué)寫(xiě)字……甚至超過(guò)了孩子的接受能力。長(zhǎng)此以往,對(duì)孩子的身心發(fā)展也是不利的。什么年齡該做什么事,父母應(yīng)該有效率地引導(dǎo)孩子,征求孩子意見(jiàn),而不是超前教育、拔苗助長(zhǎng)。
4.過(guò)分專制
父母年紀(jì)長(zhǎng),閱歷深,本身就是長(zhǎng)輩,很容易以一種權(quán)威、專家的態(tài)度教育孩子。父母如果經(jīng)常用權(quán)威性的話語(yǔ)來(lái)規(guī)范小朋友,甚至對(duì)他的人生自由進(jìn)行了限制,那么小朋友便會(huì)長(zhǎng)久感到恐慌,甚至越來(lái)越不自信,這都不利于他們心智的成長(zhǎng)。如此以外,在家庭教育中,還容易出現(xiàn)限制孩子說(shuō)話、挑剔孩子過(guò)失、以偏概全等常見(jiàn)問(wèn)題。