對于幼兒的教育，一個家庭要花費許多的心思。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的幼兒家庭教育論文以供大家學(xué)習(xí)。

　　幼兒家庭教育論文：

　　一、幼兒禮儀教育的重要性禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)的教育，健全人格的教育禮儀教育有利于培養(yǎng)孩子健康向上的道德情感和高尚的道德情操;有利于提高孩子的自覺意識和自我約束能力;有利于培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的氣質(zhì)和優(yōu)美的儀表、風(fēng)度;有利于培養(yǎng)孩子完善獨立的人格和全面發(fā)展的優(yōu)良個性。幼兒期是進行禮儀教育的啟蒙時期。禮儀教育作為幼兒教育的一個重要組成部分，日益受到廣大家長和教育工作者的重視。幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。柏拉圖在《理想國》中曾寫到，"開一個好頭對于做任何事情都是重要的，尤其是那些尚處于年青和稚嫩階段的事物，因為這時正是個性形成的時候，此時留下的印象也是最深刻的";亞里士多德也有類似此方面的言論，"幼年時形成的習(xí)慣可以改變一生"。在倡導(dǎo)終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的今天，幼兒禮儀教育顯得尤為重要。

　　二、幼兒家庭禮儀教育的必要性

　　1.家庭是孩子的第一所學(xué)校孩子未進入幼兒園之前家庭幾乎承擔了全部的教育內(nèi)容，即使孩子進入幼兒園開始了集體教育，家庭教育的影響仍然是根深蒂固、不可代替的。相對于幼兒園教育和學(xué)校教育，家庭教育還是處于基礎(chǔ)的、關(guān)鍵的地位。孩子能否成功地進入社會、適應(yīng)社會，并為社會所悅納，在很大程度上將取決于他接受的家庭禮儀教育。

　　2.現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)狀分析隨著獨生子女家庭的普遍，現(xiàn)在的孩子都成了家長心中的"小皇帝"是家長手心里的寶。在社會交往中，習(xí)慣于以自我為中心，缺乏尊重、謙讓、合作的精神。。不少家長把幼兒的認知教育、智力開發(fā)看作是幼兒教育的硬任務(wù)，忽視了幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)和行為技能的訓(xùn)練。孩子們今后的發(fā)展只有在擁有良好的文明禮儀基礎(chǔ)上，才能建立和諧的人際關(guān)系，才能適應(yīng)社會的發(fā)展與變化。

　　三、幼兒家庭禮儀教育的主要內(nèi)容

　　(一)第一部分：基本禮儀1、基本動作 2、禮貌用語

　　(二)家庭禮儀1、對待長輩的禮儀 2、良好的行為習(xí)3、待客接物的禮儀

　　(三)幼兒園禮儀1、入園離園禮儀 2、教學(xué)活動禮儀3、進餐禮儀 4、午睡禮儀

　　(四)公共場所禮儀例如：行 走、等 候、乘車、游泳館、商 場、公 園等地的禮儀和規(guī)則 。

　　四、實施幼兒家庭禮儀教育的主要途徑

　　(一)在日常生活中滲透禮儀教育幼兒只有在社會生活中才能積累社會經(jīng)驗，學(xué)會怎樣做人、怎樣生活。這就要求教育者要把禮儀教育靈活地滲透到幼兒日常生活的各個方面，隨機進行。幼兒在園的日常生活活動主要包括進餐、盥洗、睡覺等環(huán)節(jié)。日常生活的各個環(huán)節(jié)為禮儀教育提供了很多契機，教育者要在日常的生活的各個環(huán)節(jié)中，為幼兒提供各種各樣的情境，制定各項行為規(guī)則。同時對每個環(huán)節(jié)的行為提出具體的要求，把禮儀內(nèi)容細化到各個環(huán)節(jié)中。例如，來園時要求幼兒儀表整潔，主動與老師、同伴打招呼等。進餐做到文明用餐，保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺收拾餐具，養(yǎng)成漱口和擦嘴的好習(xí)慣。教育者只有將禮儀教育滲透于幼兒的日常生活之中，隨時隨地的進行禮儀教育，才能取得良好效果。

　　(二)優(yōu)化家庭環(huán)境，營造禮儀氛圍家庭禮儀教育的實施，應(yīng)該營造一定的氛圍，以感情的變化促進禮儀活動的開展。"生活環(huán)境，是孩子品德最好的教師。"現(xiàn)代人本主義教育思想也認為，創(chuàng)設(shè)彬彬有禮，愉快活潑，和諧協(xié)調(diào)，相互尊重關(guān)心、理解和信任的教育氛圍是搞好教育的主要條件。作為家長，應(yīng)該努力建立一個充滿理解、信任和親情的幸福家庭，讓孩子在和諧、溫暖和相親相愛的家庭人際環(huán)境中健康地成長。

　　(三)重視榜樣示范，強化禮儀行為家長從思想上應(yīng)該認識到幼兒禮儀教育的重要性，本著對孩子未來發(fā)展負責的態(tài)度，從言行上規(guī)范自己。父母的榜樣作用勝于千百遍空洞的說教。幼兒，尤其是上幼兒園之前分辨力差，模仿榜樣單一，視父母言論為金科玉律，幾乎全部照搬父母或是其他撫養(yǎng)者的處世和行為方式。為人父，為人母，應(yīng)該切實提高自己的禮儀修養(yǎng)，注意在幼兒面前的言行，認真負責地扮演好為人啟蒙者的角色，努力實踐著規(guī)范的文明禮儀。

　　(四)在游戲活動中融入禮儀教育游戲是幼兒的主導(dǎo)活動。游戲是幼兒們最喜歡的活動，通過游戲，幼兒不但鞏固了禮儀教育，并理解了其真正的涵義。實踐告訴我們，游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中，不僅需要幼兒克服困難，還需要與他人合作共享成功的樂趣，這時向幼兒進行禮儀行為養(yǎng)成教育，能獲得最佳效果。幼兒通過游戲認識社會、熟悉社會、適應(yīng)社會，在游戲中能培養(yǎng)幼兒應(yīng)有的道德品質(zhì)，如禮貌、獨立、友善等等。游戲本身具有一定的規(guī)則性，幼兒們在游戲中扮演各種社會角色，學(xué)習(xí)各種社會規(guī)范，用不同的方式、語氣與周圍的人交往。這時，教育者可根據(jù)幼兒禮儀行為品質(zhì)形成的發(fā)展特點，充分調(diào)動幼兒游戲的主動性、積極性、創(chuàng)造性。培養(yǎng)幼兒對待周圍人和事的正確態(tài)度，發(fā)展其觀察、語言、想像等社會交往能力，從而促進幼兒良好的道德情感和行為習(xí)慣的形成。因此，禮儀教育可通過游戲活。

　　(五)達成教育共識，提出統(tǒng)一要求家庭的成員之間，特別是主要的教育者之間意見分歧，各搞一套，會使孩子感到迷惑不解，無所適從，從而造成孩子是非不明，也容易對家長產(chǎn)生不正常的僧恨感，甚至使孩子養(yǎng)成見人行事、投其所好的不良做法。因此，父母應(yīng)經(jīng)常討論子女的教育問題，以求達成共識，協(xié)調(diào)一致。在意見沒有統(tǒng)一之前，萬萬不能各自為政，對孩子同時提出不同的要求，這樣會抵消教育作用，有害孩子的身心發(fā)展。

　　文明禮貌是最受各國人民重視的品質(zhì)。禮儀是發(fā)展社會交往的潤滑劑，是溝通人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器。在文明、禮貌、得體的交往中，我們才能夠快樂地成長!黎巴嫩詩人紀伯倫有一首詩："您的孩子并不是您的孩子，他們是生命之火的兒女;他們通過您來到人世，卻不是您的化身;他們整天和您生活在一起，但并不屬于您。"讓我們在對禮儀的思考、感悟中，帶著詩人的啟迪，切切實實地深入開展家庭禮儀教育吧! 教孩子禮儀，就是教孩子優(yōu)雅的過一生!

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　　我們幼兒園家庭教育指導(dǎo)方式分為個別指導(dǎo)與集體集體指導(dǎo)兩種方式。個別方式是指幼兒園教師與家長間一對一地聯(lián)系與進行工作的方式，這種方式對密切家園聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步教育有著十分重要的作用。集體方式是指對家長群體進行工作的方式，如召開家長會、舉辦家長學(xué)校或家庭專題講座、家教經(jīng)驗交流、各種家教研討活動、設(shè)置家園聯(lián)系欄(家教園地)、組織面向家長的開放日以及印發(fā)有關(guān)家教學(xué)習(xí)資料等等。幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作必須將集體方式與個別方式有機的結(jié)合交替進行，這樣才可以達到事半功倍的目的。

　　以下是我們幼兒園家庭教育指導(dǎo)的幾種方式：

　　?1 新生家長見面會在幼兒入園前邀請家長來園召開新生家長座談會，安排家長簽到，并注意沒有來園的家長，與他們保持溝通務(wù)必保證新生家長的100%到會率。如果家長有制度，也要將會議記錄整理成文讓家長看到。這樣做一方面希望家長和幼兒園在教育理念上取得共識，家長在今后能配合幼兒園的各項措施。另一方面也為了加強家長對幼兒園對教師的信任。?

　　2 定期舉辦家教講座幼兒園邀請在幼兒教育、保育方面有一定知名度的專家、來園給家長講授幼兒發(fā)展的基本知識(生理、心理發(fā)展的一般規(guī)律，3-6歲幼兒的年齡特點等)，傳授教育幼兒的經(jīng)驗(健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等)和家園配合的意義作用和途徑。

　　?3 電訪、家訪、家長手冊及園刊、宣傳櫥窗及時的家訪、電訪、每周一次的《家園聯(lián)系手冊》都是教師與家長進行個別溝通的好形式，在《手冊》中家長可以通過幼兒自評、教師寄語了解孩子在認知、行為習(xí)慣、性格、合群能力等方面的發(fā)展;通過填寫"父母的話"、"幼兒在家情況"，希望家長重視幼兒行為等非智力因素的培養(yǎng)，鼓勵家長與教師共同探討教育幼兒，使家園形成一致的價值取向。園刊、宣傳櫥窗可以刊登幼兒園活動動態(tài)、家庭教育的文章、幼教專家的教育論文、衛(wèi)生保健知識、教師的育兒心得，家長的育兒經(jīng)驗、幼兒膳食食譜等信息。

　　?4 設(shè)立親子教育熱線由園長、家教組長或有經(jīng)驗的老師接聽家長電話，傾聽家長的心聲解答家長的提問，與家長交流教育幼兒的經(jīng)驗，幫助家長解決遇到的困難，舒解家長的困惑和焦慮的心理。教育熱線使個別工作繁忙的家長多了交流的渠道;也使部分比較害羞的家長避免尷尬。

? 5 家長開放日家長可以來園觀看、參與幼兒的在園活動，參加幼兒園各項大型活動，如：親子趣味運動會等，以此讓家長了解幼兒園教育，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)，以便客觀的看待孩子，加強與教師的溝通與合作。

　　?6 開發(fā)家長資源，拓寬家園互動的渠道我園開設(shè)了熱線電話、家園信箱和電子郵箱，便于家長對我們的管理工作、教學(xué)工作提出要求。

　　?7 建立幼兒成長檔案，展示孩子的進步在幼兒的成長過程中，教師和家長的觀察和關(guān)注對幼兒來說是首要條件，具有重要意義。為此我們和家長協(xié)商共同為幼兒建立了"幼兒成長檔案"，采用了不同的方式記錄幼兒成長的軌跡，在成長檔案中記錄了孩子的生長發(fā)育，教育的評價，家長和孩子的對話等等，這一工作得到了許多家長資源的大力支持，我們將一起見證幼兒的成長和發(fā)展。