感恩教師節(jié)的作文
教師節(jié)了，感恩送到，祝老師節(jié)日快樂！此外，大家知道感恩教師節(jié)的作文怎么寫嗎？下面小編整理了3篇感恩教師節(jié)的作文，希望對你有幫助。
感恩教師節(jié)的作文篇1：老師，我將永遠記住您的美
孩提時，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開了知識之窗，是我對知識產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對知識渴望的種子。
少年時，您是我心中的一縷陽光，溫暖光明，為我補充能量，使我有了夢想，是寧讓我決定為夢想啟航。于是種子開始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導我進入夢想國度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因為您我變得勇敢堅強，大步行走在夢的路上。于是那種子枝繁葉茂開始成長。
老師是修枝剪葉，為祖國培育花朵的辛勤園丁，一個擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無情物，化作春泥更護花”的偉人。是你曾經(jīng)指導我的夢想啟航。多少個日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅持不懈。因為我知道，您一直陪著我。所以我不在迷茫，奮斗在自己的夢之路上。努力在自己美好的未來上。
梅花經(jīng)過風雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個春秋孕育的付出。因為那是他的夢想，他為自己的夢想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長空，成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感，譜寫了雙翅的雄渾與強健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過我人生沒有三點一線的一帆風順。生活亦如大海，有時狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，猶如秋天蕭瑟的黃葉，總會經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗。
老師，因為您，我現(xiàn)在已不再害怕，勇敢追求自己的夢想。以夸父逐日的毅力;以女媧補天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣。因為您，我有了追尋夢想的動力。我立誓永遠敬愛您，把您放在最神圣的地方，盡情享受您帶來的美好。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會把您分割。但您的奉獻，讓我有勇氣去做;您的魅力，讓我無法阻擋;您的氣質(zhì)，讓我無法抗拒的去敬重您。
我將永遠記住您，記住您的最美，讓我大聲喊出來——老師，我愛您。
童年時，您的神秘的氣息彌漫我的腦海，使我沉醉。
長大后，您美麗的笑容，醉人的書香，浸透了我的心靈，使我沉醉。
如今，您豐富的內(nèi)涵，占據(jù)了我的世界，使我沉醉。
老師，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消失的溫暖，是我心中永不落的太陽。
感恩教師節(jié)的作文篇2：感恩，老師
炎炎夏日悄然飄遠，習習涼風帶來金秋的腳步聲。初秋，一個金色的季節(jié)，一個磬香的、甘甜的日子。在這個美妙的季節(jié)里，一年一度的教師節(jié)又跳著輕盈的步伐緩緩走來了。這是一個平凡的日子，也許對于普通的人來說，沒有什么值得留戀;這是普通的一天，也許對于平凡的人來說，也沒有什么值得回憶。然而，對于一名平凡而又普通的教育工作者來說，這個日子雖然平凡而又普通，卻值得教師們永久去回憶品味。因為這是你們的節(jié)日----“教師節(jié)”! 無論是誰，都不應忘記，在這濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節(jié)日-------教師節(jié)!
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實，對于教育工作者，特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線的教師而言，在所有幸福的日子里，教師節(jié)恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教師節(jié)里的微笑定然是最為燦爛的。教師事業(yè)需要一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我們在收獲學生真情，我們在感受心靈的凈化，真希望作為教師的我們都能認真工作，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧!
微笑明天，希望明天!
人生的年輪，似一串珍珠，漫長的生活，是一組樂曲。生命中的一份份感動，是一首首動人的樂章。很快，又一個教師節(jié)會即將過去，人生中到底有多少個教師節(jié)可以讓我們?nèi)ザ冗^?但愿哪天不需要教師節(jié)，人們還能記住天下還有教師這個職業(yè)!
祝教師們節(jié)日快樂!
感恩教師節(jié)的作文篇3：謝謝你，恩師
每到教師節(jié)，我總是要想到曾經(jīng)誨人不倦教育過我的老師們，他們個個都象慈父慈母那樣教育和愛護學生，他們辛辛苦苦地備課，認認真真地講授，師生之間相處親密無間，正是這些老師給我們傳授了知識，使我們后來能夠健康成長。
然而，有一件事情卻使我心靈受到了譴責，使我愧疚、后悔，總想要對我曾經(jīng)傷害過的老師說一聲“我錯了”“對不起”.我是汾陽高中1966屆的畢業(yè)生。本來在學習期間一切都是很好的，高中畢業(yè)后，大家都準備復習考大學，沒有想到““””開始，大學的夢象肥皂泡似的破滅了，接著來的是留校鬧“革命”.就在這期間，我們對學校的個別老師表現(xiàn)了“不友好”的態(tài)度，參加了對他的“圍攻”“批斗”“辨論”,以至傷害了相互間的感情。當時我是班里的干部，這件事我有責任，盡管當時我們都才是十來歲的娃娃，現(xiàn)在我們過了多半輩子，已經(jīng)退休快古稀的人了，比起當時的老師年齡都大得多了，但越想越覺得當時對不起這些可尊敬的老師。因為后來我當了兵，一下子當了二十多年，老師也離開了學?；氐搅税不盏睦霞?，我一直沒有當面給老師賠情道歉，心里也一直有一個心結(jié)。
正因為此，我一直把老師曾經(jīng)給我批改的作業(yè)本保留著，每當想到母校，想到老師，想到那風華正茂的年代，想到我對不起老師的地方，都要翻開老師精心的批語閱讀、欣賞，感受老師對我的關(guān)懷和希望。也正因為此，我的孩子上學以后，我經(jīng)常教育他們要好好尊重老師，敬重老師，聽老師的話，好好學習，這無意中也是對過去我的“遺憾”的彌補。前些年，我寫了《我的母校——汾陽中學》的回憶文章，其中寫了一段“我的遺憾”和“我的懺悔”,并傳到了汾陽中學的網(wǎng)站，還收進了我的回憶錄《我的文集》(綜合篇)的“寒窗留痕”中，這些畢竟范圍有限。
2006年，汾陽中學百年校慶，我和班里同學借此相聚，我出于對老師的“歉意”,千方百計找到了老師的聯(lián)系方式，專門通知遠在安徽的老師參加，并把老師接到我在省城的家中，安排食宿，還給老師買票送到汾陽學校。我見到37年未見面的老師，心里十分高興，我見老師還是當年那樣的慈祥，他沒有一絲一毫埋怨我的地方，我知道他已經(jīng)原諒了我，這使我更加心痛。當著這樣高姿態(tài)的老師，我沒有能夠把“道歉”的話說出口，我只有用行動來表現(xiàn)了自己。我們同學們大家湊了部分資金，并專門安排兩位同學，領(lǐng)著遠道而來的老師到介休的綿山等地進行了旅游，還把來山西的往返火車臥鋪票給了老師，我們的老師是十分地感動了。
《太原晚報》舉辦“教師節(jié)”的征文，這個創(chuàng)意實在太好了。這個平臺讓我把我心里的故事寫了下來，讓我打開了自己的一個心結(jié)，讓我有機會代表同學們大聲地說一聲：“老師，我們原來錯了，我對不起你。”我一口氣寫了此文，以此作為對恩師的一種報答。
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