2016教師節(jié)是幾月幾號(hào)星期幾
2016教師節(jié)是幾月幾號(hào)星期幾
教師節(jié)是感謝師恩的特殊節(jié)日，節(jié)日這天給老師送花，制作賀卡表達(dá)祝福是常見(jiàn)的慶祝方式。那么，2016教師節(jié)是幾月幾號(hào)星期幾呢？下面小編為大家?guī)?lái)詳細(xì)資料。
2016教師節(jié)是幾月幾號(hào)星期幾
2016年教師節(jié)是9月10日，農(nóng)歷八月初十，星期六。
教師節(jié)的演變過(guò)程
“6月6日”教師節(jié)：1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授邰爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
“8月26日”教師節(jié)：1939年，國(guó)民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月26日為教師節(jié)。
“5月1日”教師節(jié)：1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”合并一起。
“9月10日”教師節(jié)：1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大第八次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。
中國(guó)有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法。
《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”
在中國(guó)幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的。老師，是人類(lèi)文化得以傳承的功臣，他們的貢獻(xiàn)巨大。
教師節(jié)歷史由來(lái)
1951年，教育部和全國(guó)教育工會(huì)曾宣布“五一勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為“教師節(jié)”，但教師節(jié)
執(zhí)行的結(jié)果是教師節(jié)沒(méi)有了?！啊敝?，教師被貶為“臭老九”，社會(huì)地位極其低下。
黨的十一屆三中全會(huì)撥亂反正，從1982年起，全國(guó)教育工會(huì)開(kāi)展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動(dòng)，提高了教師的政治、社會(huì)地位。
1981年3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案。提案指出，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。
1982年4月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送中央書(shū)記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。
1983年3月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。
1983年12月，由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示”送中央宣傳部。
1984年10月，萬(wàn)里、習(xí)仲勛等中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組的請(qǐng)示圈閱。
1984年12月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中央書(shū)記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。
1985年1月，國(guó)務(wù)院在全國(guó)人大會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國(guó)人大會(huì)通過(guò)了這一議案，確定每年中國(guó)的9月10日為教師節(jié)。
2016教師節(jié)活動(dòng)主題標(biāo)語(yǔ)
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。
大力發(fā)展教育事業(yè)，為建湖經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和人才保障。
與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)建湖教育事業(yè)新局面。
晨曦細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園丁
只因有您的諄諄教誨，人生路才得以一次次改變……
以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展;以教師的高尚人格培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
修師德鑄師魂，謙和寬容解《師說(shuō)》，說(shuō)不盡，敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)怨悔;練內(nèi)功蘊(yùn)內(nèi)涵，沉靜持恒讀《勸學(xué)》，學(xué)不完，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先有滋味。
繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)美德。
強(qiáng)師能、鑄師魂，塑新世紀(jì)人民教師的崇高形象。
堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
重視全民教育，打造人文建湖。
知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)。
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加快建設(shè)教育強(qiáng)縣。
強(qiáng)師能，塑師魂，做學(xué)生喜愛(ài)的老師。
恭祝全體教師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，全家歡樂(lè)。
教書(shū)育人，人心無(wú)愧于天地;數(shù)載含辛，莘莘學(xué)子通學(xué)理。
恩比青天，廣施甘露千株翠;節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。
桃李滿(mǎn)天下，恩情似海深
堅(jiān)持“科教興縣”戰(zhàn)略，加快建湖教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
辦好人民滿(mǎn)意教育，為全面建設(shè)小康社會(huì)作貢獻(xiàn)。
學(xué)高為師，身正為范
自閉桃園稱(chēng)太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天。
執(zhí)教育人，甘做人梯，以人為本人才俊;從師倡德，常垂德范，立德當(dāng)先德望高。
節(jié)慶雙旬，校生百媚，載舞載歌歡玉局;龍飛四海，鳳納千祥，立言立德頌恩師。
從教無(wú)私，桃李三千承雨露;感恩報(bào)國(guó)，芝蘭四季吐芬芳。
鰲頭榮立時(shí)，備念恩師：瀝血嘔心培學(xué)子。曾五更燈火，數(shù)載風(fēng)霜，芳園播愛(ài)心，紅桃燦放三千樹(shù);鵠志暢抒際，長(zhǎng)懷教范：鑄魂授業(yè)育英才。起九域棟梁，百年事業(yè)，絳帳施甘雨，佳節(jié)遙呈一瓣香。
道無(wú)形，卻經(jīng)風(fēng)雨傳千載，積如山重;師淡泊，皆是塵灰披兩肩，備受人尊。
兢兢業(yè)業(yè)育桃李;勤勤懇懇做園丁
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