教師節(jié)的來(lái)歷200字
教師節(jié)的來(lái)歷200字
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教師節(jié)的來(lái)歷200字
1939年,當(dāng)時(shí)的教育部規(guī)定以每年的8月27日孔子誕辰紀(jì)念日為教師節(jié),并頒布了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》,但后來(lái)未實(shí)行。
新中國(guó)成立后,1951年經(jīng)教育部和全國(guó)教育工會(huì)商定,廢除了6月6日的教師節(jié),而將教師節(jié)改在同“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)一起紀(jì)念因無(wú)教師特點(diǎn),實(shí)行效果很不理想,后來(lái)教師節(jié)便銷聲言跡了。
1985年1月21日,第六屆全國(guó)人大會(huì)第九次會(huì)議決定,每年9月10日為教師節(jié)。
定教師節(jié)為9月10日,是考慮到新學(xué)年開始,學(xué)校要有新的氣象,師生要有新的感覺。新生入學(xué)伊飽即開始尊師重教活動(dòng),可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。同時(shí),9月份全國(guó)性節(jié)日少,便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報(bào)道、促進(jìn)全國(guó)范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚。
教師節(jié)送禮怎么看
現(xiàn)狀:送或不送都很糾結(jié),尊師重教本是中華民族的傳統(tǒng)美德,教師節(jié)送禮也是向老師表達(dá)心意的機(jī)會(huì)。但是近年來(lái)部分學(xué)生和家長(zhǎng)本著“禮多人不怪”的原則,送的禮物越來(lái)越貴重,教師節(jié)送禮漸漸變味,成為讓學(xué)生和家長(zhǎng)糾結(jié)的節(jié)目。
“我家寶寶到了上幼兒園的年齡,家人一致決定讓寶貝兒去私立幼兒園上,主要原因是送禮風(fēng)弱一點(diǎn)。上個(gè)幼兒園都這樣了,以后小學(xué)、初中、高中,孩子都該怎么弄?”接受調(diào)查的家長(zhǎng)“小u”直言。
雖然教師節(jié)送禮頻頻被“黑”,但是根據(jù)隨手記調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,在接受調(diào)查的家長(zhǎng)中,認(rèn)為教師節(jié)應(yīng)該送禮仍占比41.5%;認(rèn)為教育部嚴(yán)禁教師收受禮品禮金,不應(yīng)該送禮的占比21.7%;認(rèn)為送也不好,不送也不好,正在兩難的則占比36.8%。
“我自己是高校教師,我覺得送給老師的禮物可以是一張賀卡,一朵鮮花或者一個(gè)小綠植,東西不在乎多么貴重,只要有這份心意,老師都會(huì)喜歡。但是女兒現(xiàn)在讀高中,送這些又怕不夠,因?yàn)閯e人都送購(gòu)物卡等貴重的禮物,怕孩子的老師嫌棄。風(fēng)氣如此,不敢不隨大流。”家有小孩的高校教師陳恩也表示十分糾結(jié)。
禮物趨簡(jiǎn)預(yù)算“縮水”
雖然不少家長(zhǎng)仍認(rèn)為師恩如海,教師節(jié)送禮是人之常情。但是在禮物的選擇上,家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為“心意更重要”。根據(jù)隨手記調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,52.3%的家長(zhǎng)曾在教師節(jié)向老師贈(zèng)送賀卡等親手制作的紀(jì)念品,29.7%的家長(zhǎng)曾向老師贈(zèng)送鮮花、月餅等節(jié)慶禮物,20.1%的家長(zhǎng)則選擇直接贈(zèng)送紅包或購(gòu)物卡,3.6%的家長(zhǎng)偏好宴請(qǐng)老師。
“與孩子一起制作禮品贈(zèng)送給老師,不僅教育孩子感謝師恩,也增進(jìn)了我與孩子的交流。”小孩剛就讀小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)小陳表示。
教師節(jié)送禮每年都會(huì)成為熱門話題,隨著教育部規(guī)定的落地,家長(zhǎng)們送禮的預(yù)算又有什么變化呢?根據(jù)隨手記調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,在以往的教師節(jié)中,23.1%的家長(zhǎng)表示從未向教師送過禮,42%的家長(zhǎng)表示送出的禮物最大價(jià)值在100元以下,有6.7%的家長(zhǎng)曾經(jīng)送出價(jià)值500元以上的禮品。
今年教師節(jié)送禮的意愿和預(yù)算都有所降低,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,41.8%接受調(diào)查的家長(zhǎng)今年不打算在教師節(jié)送禮,在打算送禮的家長(zhǎng)中,預(yù)算也普遍“經(jīng)濟(jì)適用”,超五成的家長(zhǎng)送禮預(yù)算在500元以下,僅3.9%的家長(zhǎng)送禮預(yù)算在500元以上。跟以往數(shù)據(jù)對(duì)比可見,家長(zhǎng)們?cè)诮處煿?jié)送禮趨簡(jiǎn)樸,預(yù)算500元以上的比例“縮水”超四成。
心聲:
期待祝福害怕誤會(huì),在隨手記理財(cái)社區(qū),除了家長(zhǎng)分享自己的送禮經(jīng)歷,也有不少老師發(fā)表了自己的看法。雖然家長(zhǎng)們對(duì)于送禮意見不一,但是老師們對(duì)待教師節(jié)禮物的態(tài)度卻“意外”的統(tǒng)一,均表示教師節(jié)期待受到祝福,但是最重要的是心意。
“作為一名老師,在自己的節(jié)日,多少還是期盼被感恩和祝福的。畢竟,在自己的崗位上,我誠(chéng)懇勤奮地付出了自己的勞動(dòng)。我也為學(xué)生熬夜備課、改作業(yè),也為學(xué)生的進(jìn)步而倍覺欣慰,也曾為生病受傷的學(xué)生心疼流淚。這些,背后要付出多少汗水,可能外行人完全無(wú)法知曉。他們甚至對(duì)我們行業(yè)有誤解,揣測(cè)我們收了多少紅包。其實(shí)我們只希望在這一天,得到大家更多的肯定,或者微笑地認(rèn)可我們的付出,或者可愛的孩子們自己親手制作的一張簡(jiǎn)陋的賀卡而已。”在廣東一所小學(xué)擔(dān)任班主任的朱老師在隨手記社區(qū)深情分享了自己對(duì)教師節(jié)的看法,獲得了不少家長(zhǎng)的贊許。
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