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大學(xué)老師教師節(jié)禮物

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大學(xué)老師教師節(jié)禮物

  每年的9月10日是一年一度的教師節(jié),就是專屬于教師們的節(jié)日。你知道大學(xué)老師教師節(jié)禮物嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你介紹的大學(xué)老師教師節(jié)禮物,歡迎閱讀。

  大學(xué)老師教師節(jié)禮物

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  追憶似水年華,描述師生情深,在那青澀的年代,是老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向,是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。老師,您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。愿我的祝福像朵小花,永遠(yuǎn)盛開在這溫馨的收獲季節(jié),替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。將來,無論我成為參天大樹,還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您祝福,

  我的老師!在教師節(jié)到來之際,祝我親愛的老師 ,身體健康!永遠(yuǎn)快樂!

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  教師節(jié)的來歷

  1985年1月21日,第六屆全國人大會第八次會議作出決議,將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。

  其實早在1932年,民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié),但教師沒有單獨活動,沒有特點。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始,學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始,即尊師重教,可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日,是中國恢復(fù)建立第一個教師節(jié),從此以后,老師便有了自己的節(jié)日。

  教師節(jié)故事

  畢業(yè)那年,老師站在講臺上給我們上了最后一堂課,整堂課上的氣氛活躍,大家問了很多平時不敢問的問題,老師也都一一解答。最后老師說:“你們的問題問完了,該我來問你們?nèi)齻€問題。”同學(xué)們喊道:“老師,別說是三個,一百個我們也老老實實回答您。”

  老師笑著說:“第一個問題,世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑:“珠穆朗瑪峰!”老師追問:“第二高峰呢?”同學(xué)們面面相覷,無人應(yīng)聲。老師在黑板上寫:“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別。”

  “第二個問題,有人要燒壺開水,等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠,他該怎么辦?”有的說趕快去找,有的說去借、去買。老師說:“為什么不把壺里的水倒掉一些?”大家一聽,表示佩服。

  “第三個問題,也是最后一個問題,古代有一人想學(xué)立身的本領(lǐng),經(jīng)過反復(fù)比較,決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師,日夜苦練,終有所成。他會怎么樣呢?”同學(xué)們興致勃勃,說他能成為英雄、明星,受世人崇拜。老師搖頭道:“這個人一定會潦倒一生,因為世上根本就沒有龍。同學(xué)們好好想想吧,下課!”

  在最后一節(jié)課里,老師短短的三個問題飽含哲理,發(fā)人深省。

  第一個問題是讓人有進(jìn)取心。我想,老師并不是讓每個孩子都必須成為第一,而是讓他們都有去爭取第一的勇氣,即使你暫時屈居第二,但是韜光養(yǎng)晦,將來才能一鳴驚人。

  第二個問題是讓人進(jìn)退有度。當(dāng)你在前進(jìn)的道路上遇到困難時,不妨退一步來考慮,也許會迎刃而解。不管是工作還是學(xué)習(xí),切忌鉆牛角尖,進(jìn)退有度,才不至進(jìn)退維谷。

  第三個問題是讓人找準(zhǔn)方向。想要學(xué)有所用,就不能脫離實際;想要用有所成,就要定位準(zhǔn)確;想要成有所獲,就要找準(zhǔn)方向。如果你人生的大方向錯了,還談什么有所建樹、有所作為?

  我們在離開學(xué)校的時候,縱然有不舍,但沒有多少人留意老師最后說的話語。經(jīng)歷了很多年,我們才漸漸悟出了題中之義。如果當(dāng)時課堂上的同學(xué),在聽完這三個問題之后,不是一笑而過,而是靜下心來仔細(xì)揣摩,深刻理解,那么他的人生一定會非常精彩。

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