教師節(jié)沒送禮老師怒罵學生
教師節(jié)沒送禮老師怒罵學生
教師節(jié)快到了，作為學生，你會送老師禮物嗎?近日居然發(fā)生一起因教師節(jié)沒送禮老師怒罵學生的惡性事件。讓我們一起來了解一下吧。
教師節(jié)沒送禮老師怒罵學生
昨天，一則有關(guān)“班長因未能組織同學給老師送禮物被毆打”的網(wǎng)帖引起網(wǎng)友關(guān)注。法制晚報記者昨日從當事老師獲悉，班主任承認有過激行為，但否認授意學生買禮物。目前當?shù)毓矙C關(guān)已立案調(diào)查。
昨天下午，網(wǎng)帖中提到的被打?qū)W生郭雨(化名)告訴記者，自己就讀于遼寧省鐵嶺市昌圖縣第二高級中學，9月10日教師節(jié)中午，班主任吳老師將擔任班長的他和另一位女班長叫到辦公室，讓他們組織學生齊(湊)錢買禮物，但郭雨一直到下午6點也沒收上來錢。
郭雨回憶，當晚七時許，班主任吳老師將他叫到辦公室，“鎖上了辦公室的門，關(guān)了燈，開始用拳頭對我進行毒打，大約持續(xù)了10多分鐘，最后連打帶罵讓我滾出房間”。
“一開始我一直道歉求饒，后來我真被打‘蒙圈’了。”郭雨說，走出辦公室后意識不清醒，摔倒后右胳膊被玻璃劃傷。
而網(wǎng)帖中提到的另一位當事人——班主任吳老師，則向法制晚報記者承認有過激行為，但否認教師節(jié)當天曾授意學生買禮物，“絕對沒有這個事”。
相反，作為班主任，吳老師說中午找兩個班長是由于學校不允許買禮物，囑咐他們不要買，“咱們班不能動——我是這么要求的”。
至于網(wǎng)帖中反映的打人一事，吳老師表示，“談不上什么打，象征性的嚇唬他，整他臉上和脖子上一下子，他有那個還擊的意思，好像完了我又整他身上一下兩下子”。
吳老師稱，郭雨離開辦公室后在走廊里哭了約有半個小時，可能由于情緒波動比較大，“鑿了實驗室玻璃”，導致胳膊受傷。郭雨住院后，他已經(jīng)多次到醫(yī)院看望。
吳老師表示，自己出現(xiàn)過激行為另有原因。郭雨當天在老師授課期間玩手機，他把手機沒收上來后發(fā)現(xiàn)，郭雨在向同學發(fā)送的短信中稱他為“飛兒”。吳老師名字中有一個字是“飛”，當時感覺有點受到侮辱。
當時他叫來郭雨說，“你是班長，老師對你這么器重、這么信任，在你心目中老師就是你兒子?你是我爹?”
對此，郭雨表示，稱呼老師“飛兒”并非對老師的侮辱，“‘兒’是兒化音，同學們有的叫吳老師‘飛哥’、有的叫‘飛兒’， 一般親近的才這么叫，但沒有當面叫過”。
目前，由于胳膊動脈斷裂、左耳洞流膿水，郭雨仍在醫(yī)院接受治療。
被打班長傷情
郭雨的叔叔告訴記者，孩子今年上高三，本來打算明年去當兵，據(jù)現(xiàn)在的情況看，肯定會留下傷疤，兵是當不成了。目前家屬的訴求之一是希望學校能給個說法，從出事到現(xiàn)在，沒有一位學校領(lǐng)導來醫(yī)院說明情況。
教師節(jié)的基本介紹
教師節(jié)是個感謝教師的節(jié)日。各國各地區(qū)節(jié)日日期不同，中華人民共和國大陸地區(qū)為9月10日，臺灣省為9月28日。詞有兩重含義，“既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者”。廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓練的人，并在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人”，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向?qū)W生傳遞人類科學文化知識和技能，發(fā)展學生的體質(zhì)，對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。根據(jù)社會的分工和以學校教育為主要教育形態(tài)的事實，把教師定義為：受社會的委托，在學校中對學生的身心施加特定影響，把其培養(yǎng)成為一定社會所需要的人，以此為主要職責的專業(yè)人員。尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀的西周時期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國人譽為人類靈魂的工程師。 其實早在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)。解放后廢除了6月6日的教師節(jié)改用“五一國際勞動節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨的活動沒有特點。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始學校要有新的氣象。新生入學開始即尊師重教可以給“教師教好、學生學好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日是中國恢復建立第一個教師節(jié)從此以后老師便有了自己的節(jié)日，用來慶祝教師節(jié)和感恩教師。