五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)教案
五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)教案
五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也是中學(xué)歷史中重要的一課，是需要重點(diǎn)理解的一個(gè)難點(diǎn)。以下是小編收集的三篇優(yōu)秀的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)教案。
五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)教案一
一、課型：新授課
課時(shí)：1 課時(shí)
二、課程標(biāo)準(zhǔn)：
了解五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1知識(shí)與能力：
五四運(yùn)動(dòng)的背景、原因、過(guò)程、結(jié)果、意義及如何理解五四精神。
2過(guò)程與方法：
(1)通過(guò)五四運(yùn)動(dòng)歷史背景的分析，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“偶然性和必然性”的辯證統(tǒng)一。
(2)通過(guò)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和以往革命運(yùn)動(dòng)的比較，認(rèn)識(shí)其偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析和比較能力 。
(3)培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，分析材料，結(jié)合已學(xué)知識(shí)共同分析、概括問(wèn)題。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)讓學(xué)生體會(huì)到青年是國(guó)家的希望，學(xué)生是時(shí)代的主人翁，愛(ài)國(guó)是學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)以天下為己任的社會(huì)責(zé)任感。
(2)認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者。在五四運(yùn)動(dòng)后期，工人階級(jí)發(fā)揮了主力軍作用。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)是勝利的保證。
(3)通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到仁人志士為救國(guó)進(jìn)行的不屈的探索與抗?fàn)幉攀侵袊?guó)不致滅亡的根本原因。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，包括發(fā)生的背景、運(yùn)動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果和影響。
難點(diǎn)：理解五四精神?
四、教學(xué)方法：
1創(chuàng)設(shè)歷史情景：利用電影資料使學(xué)生體會(huì)五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因。
2溫故而知新：通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生溫習(xí)五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，從而得出自己的結(jié)論。
3課堂討論：通過(guò)對(duì)五四精神的討論，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)五四運(yùn)動(dòng)的偉大歷史意義。
五、授課過(guò)程
(導(dǎo)入)
師：在坐的各位包括我都是年青人，年青人充滿的熱情，充滿著理想，沒(méi)有什么不可以的，而且我們年青人還有自己的節(jié)日，什么節(jié)?(五四青年節(jié))那這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念哪一個(gè)歷史事件呢?(五四運(yùn)動(dòng))那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，大家翻開(kāi)課本64頁(yè)，看第16課，(板書(shū)，五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng))
(講授新課)
本節(jié)課我們將分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：尋源五四、走進(jìn)五四、感悟五四、弘揚(yáng)五四，讓我們先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“尋源五四”。
(出示幻燈片，尋源五四)
一、尋源五四
(創(chuàng)設(shè)情景：打出幻燈片)
1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束;1919年，戰(zhàn)勝國(guó)在法國(guó)凡爾賽宮召開(kāi)和會(huì)。
師：中國(guó)有沒(méi)有參加此次巴黎和會(huì)?中國(guó)是以什么身份參加的??中國(guó)代表帶著什么期望來(lái)參加和會(huì)呢?
生：中國(guó)以戰(zhàn)勝國(guó)的身份參加了巴黎和會(huì)。?中國(guó)代表帶著廢除帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)的一切特權(quán)，取消“二十一條”、收回日本在大戰(zhàn)時(shí)奪去的德國(guó)在山東的特權(quán)，希望能夠改變中國(guó)在國(guó)際上的屈辱地位
師： “公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”是中國(guó)人對(duì)巴黎和會(huì)的期許，也是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)幾代中國(guó)人的夢(mèng)想。讓我們大家?guī)е谕蛪?mèng)想，走進(jìn)巴黎和會(huì)。
(結(jié)合影片回答下列問(wèn)題)
1中日辯論的焦點(diǎn)問(wèn)題是什么?這一問(wèn)題是怎樣形成的?
生1：中日辯論的焦點(diǎn)問(wèn)題是山東問(wèn)題。
生2：這一問(wèn)題由來(lái)于1898年，德國(guó)強(qiáng)租膠州灣，把山東作為自己的勢(shì)力范圍，1914年日本對(duì)德宣戰(zhàn)，并加緊了侵華步伐。1915年，向袁世凱政府提出了“二十一條”。這個(gè)條約不僅要求把德國(guó)在山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本，還提出了其他的無(wú)理要求。
師：回答的很好，在這里我想用四幅圖來(lái)證實(shí)大家的回答。(出示信號(hào)山飛鷹國(guó)徽?qǐng)D片)
師：一戰(zhàn)期間中國(guó)主要面臨哪個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家的威脅?
生：日本，日本加快了侵略中國(guó)的步伐。妄圖使中國(guó)淪為日本的殖民地。
師：幻燈出示蝎子政策，二十一條，五月九日永世勿忘。
2“巴黎和會(huì)”如何解決這一問(wèn)題?你如何評(píng)價(jià)“巴黎和會(huì)”?
師：列強(qiáng)將德國(guó)在山東的一切權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本，巴黎和會(huì)是一次列強(qiáng)操縱的分臟會(huì)議。
3 日本代表說(shuō)中國(guó)沒(méi)有出“一兵一卒”是不是事實(shí)呢?
師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P67，第一次世界大戰(zhàn)與中國(guó)。
4從中國(guó)外交的失敗，你得出什么認(rèn)識(shí)??
生1：弱國(guó)無(wú)外交。?
生2：從列強(qiáng)方面說(shuō)，則可以看出當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義實(shí)行強(qiáng)權(quán)政治。
師：大家講得很好。外交是內(nèi)政的延伸，是綜合國(guó)力的比拼。舊中國(guó)的外交是屈辱的外交，今天，我們的國(guó)際地位日益提高，與舊中國(guó)外交形成了天壤之別。
這是85年前的中國(guó)，大家想想今天的中國(guó)國(guó)際地位如何?舉例說(shuō)明。
生1：中國(guó)今天的國(guó)際地位日益提高。比如2002年，中國(guó)加入WTO。
生2：還有上海合作組織，APEC會(huì)議，還有2008年奧運(yùn)會(huì)，這些都展示了中國(guó)今天的國(guó)際地位。?
師：新舊中國(guó)外交上天壤之別表明了綜合國(guó)力在外交上的重要性，也再一次證明了堅(jiān)持黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性和必要性。?
作為新世紀(jì)的年輕人，我們看到這些感到無(wú)比的自豪，85年前的年輕人同樣為政府的屈辱而感到憤怒。當(dāng)中國(guó)外交失敗的消息傳到國(guó)內(nèi)，一場(chǎng)風(fēng)暴即將到來(lái)。(出示幻燈片：走進(jìn)五四)?
二、走進(jìn)五四??
師：五四運(yùn)動(dòng)是大家比較熟悉的內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)分為幾個(gè)階段?
生：兩個(gè)。
師：大家看大屏幕上的這一組圖片，它簡(jiǎn)單表述了五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，但順序已打亂，請(qǐng)大家
仔細(xì)觀察，指出他們的先后順序，并且運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)階段分別包括那些圖片?(展示課件)
(學(xué)生討論)
生1：圖片的順序應(yīng)該是4，2，1，3?
師：回答的都非常準(zhǔn)確，下面大家用簡(jiǎn)短的話根據(jù)圖片描述一下第一階段，注意包括你所理解的重點(diǎn)內(nèi)容。(大家討論，請(qǐng)學(xué)生到前臺(tái)講解)
生1：5月4日，北京學(xué)生運(yùn)動(dòng)，在天安門城樓前舉行游行示威，游行的學(xué)生還火燒了趙家樓，第二天學(xué)生張貼罷課通知，北京學(xué)生進(jìn)行總罷課，北洋政府對(duì)學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)壓，逮捕游行的學(xué)生。
生2：游行的學(xué)生高喊口號(hào)，“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)懲國(guó)賊”、 “取消二十一條”、 “拒絕在和約上簽字”、“勿做五分鐘愛(ài)國(guó)心”等。
師：“內(nèi)懲國(guó)賊”懲罰誰(shuí)?“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)”掙什么?這些口號(hào)那個(gè)體現(xiàn)了五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因?
生：懲罰三個(gè)賣國(guó)賊曹汝霖、章宗祥、陸宗輿。掙國(guó)權(quán)是掙山東的主權(quán)。這些口號(hào)中，“拒絕在和約上簽字”體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因。(展示第二階段)
師：這是第二階段，請(qǐng)同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單描述一下。
生：北京的學(xué)生運(yùn)動(dòng)很快轉(zhuǎn)移到了上海，上海舉行國(guó)民大會(huì)聲援學(xué)生運(yùn)動(dòng)，上海各界舉行“三罷”斗爭(zhēng)將運(yùn)動(dòng)推向高潮。
師：“三罷”斗爭(zhēng)是什么?說(shuō)明運(yùn)動(dòng)具有什么特點(diǎn)?
生：學(xué)生罷課，工人罷工，商人罷市，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)涉及的階層比較多，群眾基礎(chǔ)比較廣泛。
師：上海的“三罷斗爭(zhēng)”后，運(yùn)動(dòng)迅速傳向全國(guó)。有切膚之痛的山東也加入到五四風(fēng)暴當(dāng)中。
生：北洋政府釋放被捕學(xué)生，6月10日罷免三個(gè)賣國(guó)賊，6月28日中國(guó)代表團(tuán)拒絕在和約上簽字。
師：面對(duì)強(qiáng)國(guó)的淫威，中國(guó)為什么能夠拒簽??
生：中國(guó)面臨全國(guó)人民的壓力，除此以外還有中國(guó)代表團(tuán)的不懈努力。
師：近代中國(guó)的外交是屈辱的外交。而巴黎和會(huì)，拒簽對(duì)德和約是中國(guó)近代外交史上的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 因?yàn)?919年6月28日是中國(guó)人第一次向西方列強(qiáng)說(shuō)“不”。
師：大家再回顧一下五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，有哪些得以實(shí)現(xiàn)??
師：下面讓我們?cè)賮?lái)簡(jiǎn)單回顧一下五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程及結(jié)果。(展示課件)
師：通過(guò)圖示可以看出運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)階段出現(xiàn)了不同，有哪些?
生：運(yùn)動(dòng)中心由北京轉(zhuǎn)移到上海;運(yùn)動(dòng)主力由學(xué)生變?yōu)楣と恕?/p>
師：所以五四運(yùn)動(dòng)初步勝利，這是第三個(gè)不同，為什么結(jié)果不同?
生：因?yàn)榈诙A段工人階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)？
師：五四運(yùn)動(dòng)是中華民族偉大復(fù)興的交響樂(lè)中一部雄渾的青春樂(lè)章，是中國(guó)青年可以引以為豪的光榮歷史。歷史走過(guò)昨天，歷史見(jiàn)證今天，歷史暢想明天，讓我們一起感悟五四吧!(出示幻燈片，感悟五四)?
三、感悟五四
師：85年過(guò)去了，五四運(yùn)動(dòng)卻成為我們永不退色的記憶，因?yàn)樗且粓?chǎng)永垂青史的現(xiàn)代愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，它具有杰出的歷史意義。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并指出)?
師：毛澤東同志指出：(出示材料)?
五四運(yùn)動(dòng)的杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命不曾有的新姿態(tài)，這就是徹底地不舀協(xié)地反帝國(guó)主義和徹底地不舀協(xié)地反封建主義。?
——《毛澤東選集》
師：五四運(yùn)動(dòng)的“新”姿態(tài)有哪些?與辛亥革命相比還有哪些不同??
生：徹底的反帝反封建的，廣泛的群眾基礎(chǔ)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，具有初步馬克思主義的知識(shí)分子作為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。?
師：從某種意義上講，五四運(yùn)動(dòng)是我國(guó)近代史的開(kāi)端。那么新舊民主主義革命又有哪些異同點(diǎn)呢? ?
師：為了紀(jì)念青年人覺(jué)醒的日子，我國(guó)將5月4日定為“五四”青年節(jié)。除了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)的偉大歷史意義，還在于紀(jì)念它留給我們的不朽精神，即五四精神。那么什么是五四精神?請(qǐng)大家通過(guò)前面的體驗(yàn)結(jié)合教材概括一下。?
師：五四精神具體體現(xiàn)為什么呢?
師：1、偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。
2、民主與科學(xué)的精神
3、追求真理，勇于解放的精神?
最后用胡錦濤的一段紀(jì)念詞總結(jié)一下五四運(yùn)動(dòng)。?
八十年前的五四運(yùn)動(dòng)，是以一批先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒，廣大人民群眾參加的徹底的反帝反封建的偉大的愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，也是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，成為中國(guó)舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。……五四運(yùn)動(dòng)樹(shù)立了一座推動(dòng)中國(guó)歷史進(jìn)步的豐碑。它孕含了愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的偉大精神，其核心是偉大的愛(ài)國(guó)主義。五四運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神，是中華民族百折不撓、百?gòu)?qiáng)不息的民族精神的生動(dòng)寫(xiě)照。? ——胡錦濤在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)八十周年大會(huì)上的講話
師：所以五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)徹底的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)，還是一次新文化運(yùn)動(dòng)。五四精神是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的產(chǎn)物，處于和平年代的我們又該如何弘揚(yáng)五四精神呢?大家可以分組討論一下。(出示幻燈片，弘揚(yáng)五四)?
四、弘揚(yáng)五四
提問(wèn)：我們應(yīng)如何弘揚(yáng)五四精神呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
師：新時(shí)期的五四精神應(yīng)該是“解放思想、勤于學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)”
五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程、性質(zhì)及歷史意義等有關(guān)的基本史實(shí)。
能力目標(biāo)1、通過(guò)結(jié)合材料引導(dǎo)學(xué)生分析五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，概括問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)分析五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，判斷其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷問(wèn)題的能力。
三、德育目標(biāo)
1、感受五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的蓬勃?dú)鈩?shì)，培養(yǎng)學(xué)生憂國(guó)憂民、不屈不撓、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)主義精神和團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者。
教學(xué)重點(diǎn)：
五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)以及歷史意義
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么說(shuō)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主義革命的開(kāi)端?
教學(xué)方法：
講解法、討論分析法、影視圖片法
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
[情景導(dǎo)入]五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的電影片斷
為了紀(jì)念電影中的這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，我們把每年的五月四日定為青年節(jié)。那么，同學(xué)們能猜到今天我們將學(xué)哪一課內(nèi)容嗎?(五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng))
現(xiàn)在就讓我們一起回到那個(gè)民族命運(yùn)飄搖的歲月，那個(gè)令無(wú)數(shù)青年熱血沸騰的年代。
[板書(shū)] 第三單元 新民主主義革命的興起
第10課 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
中國(guó)近代史始于1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，止于1949年南京國(guó)民黨政權(quán)覆亡。以1919年五四運(yùn)動(dòng)為界，可分為舊民主主義革命時(shí)期和新民主主義革命時(shí)期兩個(gè)階段。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了舊民主主義革命就是指無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾反對(duì)帝國(guó)主義反對(duì)封建主義的民族民主革命。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)始，它的發(fā)生是源于那個(gè)災(zāi)難深重的年代，又有其直接原因。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段小字和第一段正文，想一想它們之間有什么聯(lián)系?(巴黎和會(huì)上中國(guó)提出的合理要求遭到拒絕，導(dǎo)致五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。)
[板書(shū)]一、導(dǎo)火線：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗
[思考與探究]在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，但為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)?這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題?(因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)綜合國(guó)力落后，這說(shuō)明“弱國(guó)無(wú)外交”)
[板書(shū)]二、爆發(fā)
[情景再現(xiàn)]五四學(xué)生運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景和反動(dòng)軍警逮捕愛(ài)國(guó)學(xué)生
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文知識(shí)，解答以下問(wèn)題：
1、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間、活動(dòng)中心和主力是什么?(1919年5月4日，北京、學(xué)生)
2、在運(yùn)動(dòng)中學(xué)生提出了哪些口號(hào)?(“外抗強(qiáng)權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”、“誓死力爭(zhēng)青島”、“拒絕在和約上簽字”)。
3、面對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，北洋政府的態(tài)度如何?(遭到北洋政府的鎮(zhèn)壓，并逮捕了許多愛(ài)國(guó)學(xué)生)
[合作交流]從學(xué)生提出的口號(hào)中可以看出斗爭(zhēng)的矛頭指向什么?它體現(xiàn)了青年學(xué)生什么樣的精神?而面對(duì)北洋政府的鎮(zhèn)壓，青年學(xué)生又表現(xiàn)了什么樣的精神?(斗爭(zhēng)的矛頭直接指向日本帝國(guó)主義和北洋政府;運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生憂國(guó)憂民、不屈不撓、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)的精神)
[生活鏈接]那么，在和平發(fā)展的今天，我們作為學(xué)生應(yīng)該怎樣體現(xiàn)這一愛(ài)國(guó)精神?(努力學(xué)習(xí)，為更好地建設(shè)國(guó)家做好準(zhǔn)備)青年學(xué)生的行動(dòng)喚起了各界人民的愛(ài)國(guó)熱情，6月3日之后，五四運(yùn)動(dòng)又有了新的發(fā)展。
[板書(shū)]三、發(fā)展
[情景再現(xiàn)]六三之后，上海工商界游行示威以及北京高師被捕學(xué)生獲釋返校。
請(qǐng)同學(xué)們比較一下，這一時(shí)期的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)與前期在活動(dòng)中心和主力上有何不同。(活動(dòng)中心由北京轉(zhuǎn)移到上海，運(yùn)動(dòng)主力也由學(xué)生變?yōu)楣と?在全國(guó)人民的強(qiáng)大壓力下，五四運(yùn)動(dòng)最后取得什么結(jié)果?
[板書(shū)]四、結(jié)果：取得初步勝利
五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)取得初步勝利，具體表現(xiàn)在哪些方面?(北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生;撤消曹汝霖、陸宗輿、章宗祥三個(gè)親日派賣國(guó)賊的職務(wù);拒絕在對(duì)德和約上簽字)
[思考與探究]從整個(gè)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，走在運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍最前面的是哪一階層?而在運(yùn)動(dòng)中起決定性作用的又是哪一階層?這說(shuō)明什么問(wèn)題?(走在最前面的是學(xué)生，起決定作用的是工人。這就說(shuō)明青年學(xué)生具有愛(ài)國(guó)熱情，是革命的先鋒，而無(wú)產(chǎn)階級(jí)才是反帝反封建的主力)
[板書(shū)]五、歷史意義
1、性質(zhì)：徹底地反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
五四運(yùn)動(dòng)把斗爭(zhēng)的矛頭直接指向了帝國(guó)主義和北洋軍閥的封建統(tǒng)治，運(yùn)動(dòng)具有反帝反反封建的性質(zhì)，你認(rèn)為在學(xué)生提出的眾多口號(hào)中，哪一條口號(hào)最能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)?(“外抗強(qiáng)權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”。因?yàn)?ldquo;外抗強(qiáng)權(quán)”具體表現(xiàn)為要求取消帝國(guó)主義在中國(guó)的一切特權(quán)，廢除二十一條，反對(duì)把德國(guó)在山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本，它具有反對(duì)帝國(guó)主義的內(nèi)容;而“內(nèi)除國(guó)賊”具體指懲辦親日派賣國(guó)賊，具有反對(duì)封建主義的內(nèi)容。)
2、五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端
[投影顯示]比較五四運(yùn)動(dòng)與辛亥革命的性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、革命范疇
辛亥革命是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的革命，它屬于資產(chǎn)階級(jí)革命范疇。而五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在俄國(guó)十月革命以后，它屬于無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界革命的一部分。由于中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)自身的階級(jí)局限性，他們不能完成反帝反封建的民主革命任務(wù)，所以過(guò)個(gè)偉大的使命就由中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)承擔(dān)，而中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)是在五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，并且發(fā)揮了主力軍的作用，所以說(shuō)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是由無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的開(kāi)始。
[結(jié)束語(yǔ)]這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，它是一次徹底地反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中，我們深深感受到了中國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，而五四運(yùn)動(dòng)也已經(jīng)成為一種精神，一種愛(ài)國(guó)象征。
鞏固練習(xí)
完成課后1—2題
五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)教案三
重點(diǎn)：五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景。
難點(diǎn)：如何理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。
教學(xué)手段：教學(xué)方法：講解法;電教手段應(yīng)用：電影資料剪輯《五四運(yùn)動(dòng)》。
教學(xué)過(guò)程：
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：“舊民主主義革命時(shí)期仁人志士為救國(guó)進(jìn)行的探索與抗?fàn)?rdquo;的內(nèi)容，引入本課主題。
一、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景
教師首先放映電影資料剪輯《五四運(yùn)動(dòng)》，然后要求學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容和以前所學(xué)知識(shí)回答五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景。
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充下面幾段材料：
材料一：軍閥擴(kuò)充軍隊(duì)數(shù)目：1914年全國(guó)陸軍45萬(wàn)多人;1918年85萬(wàn)多人。
材料二：對(duì)人民的壓榨：1912～1919年田賦增加了7倍;鹽稅、煙稅、酒稅增加了3倍，印花稅增加了6倍。
材料三：1916～1919年5月北洋政府共借外債100多次，債權(quán)國(guó)包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等國(guó)，以中國(guó)的銀行、礦山、交通、稅收、國(guó)庫(kù)券、期貨為擔(dān)保。
材料四：據(jù)統(tǒng)計(jì)1913日本在華投資總和4.9億日元;1914年輸華貨值1.6億日元，1919年增至4.47億日元;美國(guó)對(duì)華貿(mào)易額從1913年0.35億海關(guān)兩增至1919年1.08億海關(guān)兩。
材料五：日本首相寺內(nèi)稱：在他任期內(nèi)1916～1918年日本對(duì)華借款3倍于前，日本在華權(quán)利何止十倍于二十一條。
回答：20世紀(jì)初，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是什么?一戰(zhàn)期間仍加緊對(duì)華侵略的是哪兩個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家?控制段祺瑞政府以圖實(shí)現(xiàn)其獨(dú)霸中國(guó)目的的是哪一國(guó)?
學(xué)生回答后，教師概括出如下內(nèi)容：隨著中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，民族矛盾，階級(jí)矛盾的日益激化，革命運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)不可避免。
二、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)和經(jīng)過(guò)
關(guān)于“巴黎和會(huì)無(wú)理拒絕中國(guó)人民的正義要求”，建議教師首先簡(jiǎn)單提問(wèn)學(xué)生：巴黎和會(huì)召開(kāi)的時(shí)間、背景、目的是什么?然后向?qū)W生展示在巴黎和會(huì)上，中國(guó)政府的正義要求。
最后介紹巴黎和會(huì)對(duì)于中國(guó)政府的正義要求予以拒絕，此時(shí)教師出示材料：巴黎和會(huì)關(guān)于山東問(wèn)題決議案。
關(guān)于“五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、發(fā)展和初步勝利”，建議教師首先依據(jù)教材小字部分向?qū)W生介紹5月2～3日的情況;然后讓學(xué)生看教材相關(guān)內(nèi)容;最后由學(xué)生分析五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)前后兩個(gè)階段各自的特點(diǎn)(從運(yùn)動(dòng)中心、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、運(yùn)動(dòng)主力、最終成果等方面考慮)，教師做出相應(yīng)補(bǔ)充。
三、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義
教師首先要求學(xué)生結(jié)合辛亥革命的失敗，分析五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義;然后教師依據(jù)教材做出以下補(bǔ)充分析：
第一、“五四”運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次徹底的反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)。“五四”運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，青年學(xué)生喊出了“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”等口號(hào)，并且推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，相比較以前的革命，在反帝反封建的要求中更堅(jiān)決、更堅(jiān)強(qiáng)。中國(guó)工人階級(jí)開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，在運(yùn)動(dòng)后期發(fā)揮了主力軍作用。“五四”運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，在上海工人罷工聲援學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)后，全國(guó)的斗爭(zhēng)形成新的高潮，正是工人階級(jí)的巨大作用，迫使北洋軍閥政府讓步，“五四”運(yùn)動(dòng)取得初步勝利。先進(jìn)知識(shí)分子指導(dǎo)和推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并起了領(lǐng)導(dǎo)作用。第二、啟導(dǎo)廣大人民的覺(jué)悟，準(zhǔn)備革命力量的團(tuán)結(jié)。“五四”運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，全國(guó)二十多個(gè)省，一百多個(gè)城市，尤其是工業(yè)相對(duì)集中的城市都爆發(fā)了聲援北京學(xué)生的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，參預(yù)的群眾超過(guò)歷次革命，人們?cè)诜吹鄯捶饨ǖ钠鞄孟驴涨暗穆?lián)合。第三、促進(jìn)了馬克思主義的傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了思想基礎(chǔ)。“五四”運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，以李大釗為代表的先進(jìn)知識(shí)分子，選擇并接受了馬克思主義為振興中華的革命理論，并為之積極行動(dòng)。第四、“五四”運(yùn)動(dòng)是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的一部分。“五四”運(yùn)動(dòng)受俄國(guó)十月社會(huì)主義革命影響，并成為當(dāng)時(shí)社會(huì)主義潮流的一個(gè)組成部分?？偫ㄉ鲜?，“五四”運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。因?yàn)橛行碌纳a(chǎn)力、新的革命力量——工人階級(jí)，新的理論——馬克思主義，新的奮斗目標(biāo)——社會(huì)主義。中國(guó)革命較之以前的革命，由于這些新的因素，進(jìn)入到新的階段。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想
通過(guò)學(xué)生比較五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)前后兩個(gè)階段、辛亥革命與五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)、新民主主義革命與舊民主主義革命，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
通過(guò)教師分析相關(guān)問(wèn)題，補(bǔ)充相關(guān)材料，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)
五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
一、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景
二、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)和經(jīng)過(guò)
1.巴黎和會(huì)無(wú)理拒絕中國(guó)人民的正義要求
2.五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)
3.五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和初步勝利
三、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義文章