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世界教師日的有關(guān)知識

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  966年10月5日,國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織共同審議通過了《關(guān)于教師地位的建議書》,因此將該主題日設(shè)在當(dāng)天。世界教師日旨在贊揚和感謝全世界教師為教育事業(yè)和人類作出的貢獻(xiàn),并引起對教師的世界性關(guān)注,幫助教師維護自身權(quán)益。每到這一天,全球超過100個國家舉辦慶?;顒印,F(xiàn)在,小編就來和大家科普一下世界教師日的有關(guān)知識!

  主題郵票

  為了提高教師這種工作的重要性,聯(lián)合國教科文組織1994年在日內(nèi)瓦將每年的10月5日定為“世界教師日”,這個節(jié)日已經(jīng)得到全世界100多個國家的承認(rèn)。國際教育組織(EI,EducationInternational)是世界上規(guī)模最大的教師協(xié)會,它在153個國家中擁有2400萬會員。1999年,該組織與聯(lián)合國教科文組織聯(lián)合發(fā)出倡議,希望各國郵政發(fā)行以“國際教師日”為主題的郵票。

  有7個國家和地區(qū)的郵政為“世界教師日”發(fā)行了19枚紀(jì)念郵票,這些國家和地區(qū)是:圣文森特、格林納達(dá)、多米尼加共和國、蒙古、蒙特色拉特島、馬里和菲律賓。這些郵票表現(xiàn)了著名教師、教育家(蒙古、圣文森特、菲律賓)、上課(蒙古(圖3)、蒙特色拉特島、馬里(圖1—2))等與教育、教師相關(guān)的主題。馬里的一枚世界教師日郵票還表現(xiàn)了教師之間互相切磋、準(zhǔn)備教案的場景。這些都是比較小的國家和地區(qū)郵政,有一些商業(yè)化的色彩。

  2002年加拿大和塞浦路斯的加入表明了這個“世界教師日”的重要程度的提升。2002年10月4日,加拿大郵政發(fā)行一枚由多倫多科蒂斯(Koudis)設(shè)計室的馬克—科蒂斯(MarkKoudis)設(shè)計的世界教師日紀(jì)念郵票(圖4)。在2002年“世界教師日”之際,聯(lián)合國教科文組織、國際勞工組織、聯(lián)合國開發(fā)計劃署和聯(lián)合國兒童基金會共同發(fā)表聲明,呼吁各國給教師提供有利于身心健康的二正作環(huán)境和合理的報酬。這份聯(lián)合聲明特別向那些長期在艱苦條件下工作的教師表示敬意,并敦促許多國家注意師資匱乏現(xiàn)象。根據(jù)聯(lián)合國的調(diào)查報告,發(fā)展中國家的人口增長過快和工作條件惡化造成了教師嚴(yán)重短缺,并有可能導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。在發(fā)達(dá)國家,由于教師的工資相對其它行業(yè)較低,且教師工作負(fù)擔(dān)重,導(dǎo)致年輕人不愿從事這一行業(yè),教師出現(xiàn)老齡化傾向。這枚郵票的發(fā)行就是為了提醒社會公眾對教師——這個世界上最重要的職業(yè)的重視程度。可惜的事,這枚世界教師日郵票并沒有什么新意,沒有脫離“教師——黑板”的老套路。

  2002年9月12日塞浦路斯發(fā)行的“世界教師日”郵票圖案中也有黑板,但是郵票的右半部是一臺電腦,這反映了現(xiàn)代社會里計算機在教育中的應(yīng)用。

  教科文組織

  聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織(UNESCO)創(chuàng)建于1945年11月16日,目前擁有191個會員國。對于聯(lián)合國這個專門機構(gòu)

  位于法國巴黎的教科文組織總部

  來說,其首要任務(wù)不是在遭到破壞的國家建教室或是修復(fù)世界遺產(chǎn)遺址。該組織為自己確定的宏偉目標(biāo)是:通過教育、科學(xué)、文化與傳播,于人之思想中建設(shè)和平。

  和平不僅僅是沒有沖突。和平意味著:預(yù)算用于建設(shè),而不是用來屠戮或破壞;基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)正常運轉(zhuǎn),而且不斷完善;人民籌劃未來宏圖;人們擺脫了暴力的創(chuàng)傷和復(fù)仇的心理,企盼團結(jié)。

  和平是建立在尊重差異和開展對話基礎(chǔ)上的自覺行為。教科文組織期望促成這種對話,促進各國人民進行合作,幫助各國*走上可持續(xù)發(fā)展之路,除了取得物質(zhì)上的進步,可持續(xù)發(fā)展還應(yīng)在不損及后代人遺產(chǎn)的前提下,滿足人們的各種愿望需求,并幫助各國締造基于人權(quán)和民主的和平文化。這一使命既是本組織存在的基礎(chǔ),也是其日常的工作。

  其視覺圖形的內(nèi)容隱喻了對全球問題和利害關(guān)系的這一總體認(rèn)識:教科文組織標(biāo)識下相交叉的兩條線形成一個延長的三角洲,它象征著多樣性,豐富性和集中有生力量。它正確地歸納了本組織在當(dāng)今世界中的地位。

  為紀(jì)念1966年國際勞工組織(ILO)和聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》,聯(lián)合國教科文組織于1994年將10月5日定為世界教師節(jié)。

  中國臺灣于每年9月28日慶祝教師節(jié),此日亦為中國古代教育先驅(qū)孔子的誕辰。教師節(jié)最早由國立中央大學(xué)在1931年發(fā)起建立,日期為6月6日,1932年被國民政府教育部確定為全國教師節(jié);1939年教育部改定孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)。后來經(jīng)歷數(shù)及考紀(jì)專家將孔子誕辰換算為國歷應(yīng)為9月28日;故于1952年由國民政府行政院提請總統(tǒng)明令:孔子誕辰及教師節(jié)改為9月28日,以紀(jì)念至圣先師,并慰勞教師們的辛勞。

  中國香港于1997年主權(quán)移交前,教師節(jié)跟隨中華民國的習(xí)慣定于每年的9月28日;主權(quán)移交后則跟隨中華人民共和國改為每年的9月10日。

  阿爾巴尼亞的教師節(jié)是每年的3月7日,正好在婦女節(jié)的前一天。在教師節(jié)這天,阿爾巴尼亞放假一天。

  捷克教師節(jié)是一個假日,定于3月28日,這一天是Jan ámos Komensky (Comenius)的生日。學(xué)童們會在教師節(jié)這天送花給他們的老師。

  印度的教師節(jié)是9月5日,并紀(jì)念印度第二位總統(tǒng)Sarvepalli Radhakrishnan,他也是一位教育家。在傳統(tǒng)上,印度教師節(jié)的這天,學(xué)校教書的工作是交給較高年級的學(xué)生負(fù)責(zé),讓老師們能夠休假。

  拉丁美洲的教師節(jié)為9月11日,這個節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會議(Interamerican Conference on Education)上所制定的。這天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世紀(jì)念日。

  許多拉丁美洲國家也會根據(jù)自己的國家的歷史,設(shè)立教師節(jié)。在巴西,教師節(jié)是每年的10月15日;墨西哥的教師節(jié)始于1917年的9月,由國家議會頒布5月15日為教師節(jié),并于1918年首次慶祝。

  美國的教師節(jié)是5月的第1個星期二,是個放假的節(jié)日。

  韓國的教師節(jié)是5月15日,在這天,學(xué)生們會送給老師們康乃馨,并和學(xué)生一起度過歡愉的一天。

  新加坡的教師節(jié)是9月1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天。

  委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外,還有向教師獻(xiàn)花等敬師活動。

  泰國——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學(xué)校放假,隆重慶祝。各地的慶祝儀式上,向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻(xiàn)花。

  蘇丹——從1971年2月24日起,全國實行教育改革,將這天定為教師節(jié)。中、小學(xué)一律放假一天,以示慶祝和紀(jì)念。

  德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。

  匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前,國家要召開教師代表大會,表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者,有的還頒以重獎。

  朝鮮——為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》,將這天定為教師節(jié)。

  前蘇聯(lián)——每年10月的第一個周日定為教師節(jié)。


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