教師節(jié)送什么花給老師比較好(推薦)

鮮花可以填補我們語言無法表達的感情空白。情人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、友誼節(jié)、甚至教師節(jié)，鮮花都是通用又經(jīng)典的禮物之一。那么，教師節(jié)送什么花給老師比較好呢?

教師節(jié)送什么花給老師比較好

1、百合花。百合花色彩豐富，大多數(shù)人把白色百合花同天真無邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂。所以百合是一種可以提高花束檔次的花。非常適合送給女老師。

2、劍蘭。它代表的意思是“懷念、用心、長壽、福祿、康寧和堅固”。這也代表著祝愿我們敬愛的老師永遠健康快樂，師生間的友誼永久長存。

3、康乃馨?？的塑暗幕ㄕZ有熱情、魅力、真情、溫馨的祝福、熱愛著你、慈祥、不求代價、寬容、偉大，神圣，慰問，很是適合作為教師節(jié)禮物。不過，康乃馨有多種花色，主要有紅色康乃馨、粉色康乃馨，粉色康乃馨適合送給女老師，紅色康乃馨則男女皆宜。

4、滿天星。滿天星的花是小小一朵的，但是一整株滿天星的花，就像是天上的星星一樣美麗。對于老師來講，學生就是滿天星的花，能夠看到自己的學生桃李滿天下也是一件幸福的事情。所以給老師送滿天星也非常適合。用滿天星來表達自己對老師的簇擁和敬愛。老師收到滿天星的時候一定會非常高興的。

5、水蜜桃玫瑰。有桃李滿天下的意思，在你送上花束的同時，也把自己的桃李送上，表示老師桃李滿天下。至于教師節(jié)送鮮花送幾朵呢，一般是你的經(jīng)濟情況而定，9朵是比較合適的，寄語師生之情，長長久久。

6、文竹。寓意老師文氣十足，師愛永恒。文竹容易抽出新枝，學生的新知不斷而來。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長期把你的心意留下。

7、向日葵。它是一種追逐太陽的花，每當太陽升起的時候，向日葵就朝著太陽升起的地方眺望。太陽落山時候，也隨著太陽把花盤，旋轉(zhuǎn)了個180度，目送太陽落下。向日葵的話語，代表活力，熱愛，追求。送給老師，能夠代表老師非常敬業(yè)，

8、郁金香。它代表神圣、祝福、永恒，這是給老師祝福的永恒?？梢詥嗡?，或者組合成一個花束，或者小花籃。

教師節(jié)送幾朵花的含義

6朵——代表祝老師一番風順

9朵——代表寄語師生之情，長長久久

10朵——代表十全十美;無懈可擊;美滿幸福;實心實意

18朵——代表祝老師青春美麗

教師節(jié)送什么禮物比較好

1.水杯，水杯一般是學生們送給老師教師節(jié)禮物的首選，因為老師每天要講許多的話，一般講課都是連續(xù)不斷的講，只有課間操10分鐘的休息時間，是非常辛苦的，所以，水杯是非常實用的，你可以去淘寶上買一些新奇一點的杯子，這樣，老師看著杯子的時候也會很開心，還會和辦公室其他的老師一起分享這個杯子的好玩之處。

2.書，老師一生都在教書育人，你可以送給老師一些他喜歡的書?；蚴悄阌X得比較適合老師的書，例如，名著，傳記之類的，或是你比較喜歡的雜志、小說之類的，不過似乎女老師一般會更喜歡。這就要看你平常的觀察能力了，看老師會喜歡什么樣的書，你可以參照老師平常讀的書然后購買。

3.筆，筆也是比較實用的適合老師的禮物，老師要做教案，寫報告，要寫許多東西，教師節(jié)送筆在合適不過了，送一個合適的鋼筆，可以留好長時間，這樣，老師一用這根筆的時候，就會想起你的存在，要選那種用著比較舒服的鋼筆，這樣老師才會經(jīng)常用這支筆，也會經(jīng)常想起你。

4.一束鮮花，鮮花首先對于女人來說是一種十分有誘惑的東西，那么作為學生的我們，可以到花店選幾朵十分好看的康乃馨，送給我們最尊敬的老師?？的塑坝星f重之意，是送給老師最好的節(jié)日禮物。

5.一個筆筒，老師在平時的辦公桌上，要是擺放著自己送的筆筒，就像老師每天可以看到自己的學生對自己的尊敬。

6.一張自己親手做的賀卡，賀卡上面要親自寫上自己對老師的感謝和祝福。這是最溫暖的禮物。

我國教師節(jié)的來歷

中國教師節(jié)的來歷：發(fā)揚“尊師重教”的傳統(tǒng)

自1931年以來，我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。

我國歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當時，教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節(jié)，并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進教師修養(yǎng)3項目標。這個教師節(jié)沒有被當時的政府承認，但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。

鑒于“六·六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設立的，政府沒有承認，1939年，政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。

1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并一起作為我國教師節(jié)。由于種種原因，教師節(jié)實際上并未實行。

為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日，在第六屆全國人大常委會第九次會議上正式通過國務院關于建立老師節(jié)的議案，確定每年9月10日為中國的教師節(jié)。從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

在第一個教師節(jié)，當時的主席李先念向全國教師發(fā)出慰問信祝賀節(jié)日，同日，中共中央宣傳部、國家教委、全國教育工會等單位在人民大會堂隆重集會，慶祝新中國第一個教師節(jié)。萬里在會上發(fā)表講話，代表中共中央和國務院向全國教師和教育工作者熱烈祝賀節(jié)日。

教師節(jié)的意義

建立教師節(jié)，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發(fā)展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。

此后，每年的教師節(jié)，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。