智慧故事范文1

人生在世，與人交往必少不了溝通。溝通是什么？溝通不是辯論，而是尊重對(duì)方，并使對(duì)方尊重你。美國(guó)心理學(xué)家調(diào)查，公司主管們的平均時(shí)間分配是：9%的時(shí)間在寫(xiě)，16%的時(shí)間在讀，30%的時(shí)間在說(shuō)，45%的時(shí)間在聽(tīng)。

“人們溝通失敗，常因?yàn)椴涣私?，?duì)方之所以找麻煩，是對(duì)方自己有情緒上的問(wèn)題。遇到這種狀況，你不能跟他講理，倒不如好好兒聽(tīng)他說(shuō)，讓他把情緒宣泄出來(lái)，表達(dá)他的不滿(mǎn)。然后，問(wèn)題很可能自己解決了。原來(lái)罵你的人，很可能才罵完，就向你道歉，說(shuō)都怪他太激動(dòng)?！毕喾?，如果我們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中不體諒對(duì)方，甚至與其對(duì)罵，事情將更加糟糕，所以要想做雙贏的溝通，最重要的原則便是，由你操縱，由對(duì)方?jīng)Q定。

劉墉先生給了兄弟二人分蛋糕的例子，兄弟二人都覺(jué)得不公平，那么最好的解決辦法就是，哥哥切，弟弟挑。

智慧故事范文2

有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板舍不得他的好工人走，問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是大家后來(lái)都看得出來(lái)，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他。

“這是你的房子，”他說(shuō)，“我送給你的禮物?！?/p>

他震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！

智慧故事范文3

袁行沉寂的內(nèi)心里，希望被什么樣的土壤壓抑著?如何讓生的喜悅破土而出，如何讓袁行僵硬的生命能量再次自如地流動(dòng)呢?我可以怎樣幫助他呢?我將從哪里找到一顆火苗，再次點(diǎn)燃袁行內(nèi)心的蠟燭呢?

坐下后，袁行半晌才說(shuō)出一句：“我覺(jué)得很迷茫。我不知道說(shuō)什么才好?！敝蟀殡S著長(zhǎng)久的停頓。

“嗯。很多時(shí)候，人們并不是帶著答案來(lái)找我的。放心吧，當(dāng)我們找到問(wèn)題時(shí)，答案也出現(xiàn)了一半。”袁行的緊張不言而喻，我開(kāi)始試圖讓他放松。

袁行調(diào)整了呼吸，像一個(gè)溺水者一樣，他努力地想要抓緊什么。故事是從袁行的童年開(kāi)始的：“我經(jīng)常覺(jué)得很迷茫、很孤獨(dú)，心里經(jīng)常覺(jué)得充滿(mǎn)了深深的恐懼與孤獨(dú)感。這種恐懼與孤獨(dú)似乎起源于是我的童年。那是一段并不幸福的時(shí)光，我在父母的爭(zhēng)吵、打鬧中度過(guò)。當(dāng)時(shí)我家境不好，也許是俗話所說(shuō)的貧困夫妻百事哀，家里的氣氛總是那么緊張，像汽油一樣一點(diǎn)就著。身為長(zhǎng)子，我既覺(jué)得要對(duì)父母負(fù)責(zé)，也要讓弟弟妹妹們受到驚嚇的情緒得到安撫(說(shuō)到這里袁行眼圈紅了，哽咽起來(lái))。所以我想：父母之所以過(guò)得那么不好，主要是因?yàn)榧依锔F造成的。所以，高中畢業(yè)后我沒(méi)讀大學(xué)，就直接進(jìn)入社會(huì)打拼，想盡早掙到錢(qián)，讓父母、尤其是母親過(guò)上好日子。這些年來(lái)，我一直埋著頭不停地干啊干……忙碌奔波的生活中，我沒(méi)有朋友，焦慮總是如影隨形。更讓我難受的是未知的將來(lái)：什么時(shí)候事業(yè)才能真正成功呢?什么時(shí)候才能讓家人過(guò)上他們想要的生活呢?千頭萬(wàn)緒，壓在我胸口，常常讓我感覺(jué)窒息般的疼痛和無(wú)可名狀的焦灼，我很累，我也不知道該怎么辦……”

袁行一邊講述，同時(shí)他的腿焦躁不安地抖動(dòng)著，眼神更加渙散了。個(gè)案中介入和退出的時(shí)機(jī)同樣重要，并對(duì)個(gè)案最后的效果起著決定性的作用。我覺(jué)得是時(shí)候點(diǎn)燃火苗了?！皝?lái)，袁行。我們先來(lái)放松一下，再接著談，好嗎?這次我們的主題是你最喜歡的動(dòng)物。”“企鵝!”袁行臉上頓時(shí)浮起笑意?！昂?，這次的主題就是企鵝。這是一個(gè)關(guān)于企鵝的故事。這刻，我們來(lái)到了冰天雪地的南極。袁行，你知道嗎?在內(nèi)心里，你就是一只自己最喜歡的企鵝，南極就是你的家園。長(zhǎng)大的你離開(kāi)了養(yǎng)育你的家，站在海邊上遙望著遠(yuǎn)方。你從此就要開(kāi)始獨(dú)自拼搏，自己照顧自己了。你暗暗下了決心，一定要做出一番事業(yè)，讓家人尤其是母親過(guò)上好日子，你是那么愛(ài)你的兄弟姐妹，你的父親母親，而他們也同樣愛(ài)著你。當(dāng)別的企鵝在玩耍嬉戲的時(shí)候，你還在不知疲倦地忙碌著。你總想抓到更多的魚(yú)帶回去給媽媽?zhuān)驗(yàn)槟阆胨_(kāi)心，想她為你驕傲。海豹和殺人鯨隨時(shí)都有可能把你作為他們的晚餐。有一次，你正在跟一只張牙舞爪的烏賊搏斗，一頭巨大的殺人鯨撲了過(guò)來(lái)，好在你及時(shí)發(fā)現(xiàn)，迅速逃脫了——經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，你已經(jīng)成了一名出色的游泳專(zhuān)家。在岸上，你舔著自己被鯨咬傷的鰭，非常的傷心。但是，周?chē)鷧s沒(méi)有一只企鵝上來(lái)安慰你，因?yàn)?，你在水里呆得太久了，他們都不認(rèn)識(shí)你了。和你一樣的雄企鵝們正準(zhǔn)備出發(fā)到內(nèi)陸去呢，因?yàn)槟抢锎破簌Z正等著他們?？墒牵?，你為了追逐夢(mèng)想，為了心中不滅的火焰，你還要辛苦工作。你拖著蹣跚的步子搖搖擺擺地走回家，看到了一封媽媽寫(xiě)來(lái)的信：‘親愛(ài)的，好久沒(méi)有見(jiàn)你回家，媽媽很想念你，偶爾從別人那里知道你在外面很努力，也吃了很多的苦，也很不開(kāi)心。其實(shí)媽媽知道，你心里有一個(gè)想法，就是讓爸爸媽媽過(guò)上好日子。媽媽知道你是個(gè)懂事孝順的孩子。孩子，辛苦你了。可是，孩子你知道嗎?其實(shí)你這個(gè)樣子我們很心痛，你不開(kāi)心，你那么勞累，我們又怎么能開(kāi)心得起來(lái)呢?爸爸媽媽的生活和心情并不是你的責(zé)任，而是我們自己的責(zé)任。你不需要把爸爸媽媽的不開(kāi)心背負(fù)在自己的身上。小的時(shí)候，我們并沒(méi)有給你一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。當(dāng)時(shí)，我們沒(méi)有力量，或者可以說(shuō)，我們初為人父母，也不懂得對(duì)自己的快樂(lè)負(fù)責(zé)，還讓你把讓我們不開(kāi)心的責(zé)任背負(fù)到今天。孩子，爸爸媽媽要謝謝你。通過(guò)你，我們也在不斷地成長(zhǎng)，媽媽現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么樣讓自己開(kāi)心。我相信這是取決于我自己而不是你。孩子，媽媽想請(qǐng)你從我們的陰影里掙脫出來(lái)，去過(guò)屬于你自己的人生。媽媽會(huì)很想念你，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著你，為你祝福!’小企鵝讀這封信的時(shí)候，他一直在不停地流淚，淚水打濕了信紙，后來(lái)，他索性哇哇大哭起來(lái)，多少年的辛酸和淚水，都在這一刻傾瀉了出來(lái)。不知不覺(jué)，他抱著這封信睡著了，就像抱著媽媽一樣，睡得那么的踏實(shí)，那么的香甜。當(dāng)?shù)诙煨褋?lái)的時(shí)候，小企鵝推開(kāi)自己的家門(mén)，外面的陽(yáng)光，空氣，從來(lái)沒(méi)有像今天一樣的清新，他深呼吸，內(nèi)心非常的輕松……”

在我講述故事的過(guò)程中，袁行的淚水像山泉一樣流淌著，可同時(shí)，他的眼神也越來(lái)越明快起來(lái)。最后他露出像雨后彩虹一樣美好的笑容。

袁行握著我的手：“謝謝你!我懂了!”

我相信，袁行內(nèi)在的燭光已被點(diǎn)燃。而這串從內(nèi)點(diǎn)燃的希望之光，將引導(dǎo)袁行邁向未來(lái)。當(dāng)人們?yōu)楝F(xiàn)狀所困，往往既看不到前方永恒希望的星光，也找不到深深隱藏在我們內(nèi)心里的燭光。那么，是否黑夜將永遠(yuǎn)籠罩于大地之上?生命將從此沉寂消沉?在這個(gè)命題上，我相信所有的動(dòng)力皆源于我們神秘、淵博、深遂的內(nèi)心。唯有點(diǎn)燃一個(gè)人內(nèi)在的燭光，才能支持我們找到生之意義動(dòng)力。而所有心理咨詢(xún)個(gè)案的終極目的在于“助人自助”。作為心理咨詢(xún)師，我的使命就是通過(guò)引導(dǎo)，借用各種心理咨詢(xún)的工具讓人們自己找到內(nèi)心深處的燭光。

智慧故事范文4

杜魯門(mén)當(dāng)選總統(tǒng)以后，有記者到其家鄉(xiāng)采訪杜魯門(mén)的母親。記者首先稱(chēng)贊道：

“有哈里這樣的兒子，您一定感到十分自豪?！?/p>

“是這樣?！倍鹏旈T(mén)的母親贊同道，“不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，同樣使我感到自豪?！?/p>

“他是做什么的呢？”記者問(wèn)。

“他正在地里挖土豆?！?/p>

在杜魯門(mén)的母親看來(lái)，認(rèn)真地做事，快樂(lè)地生活，不論成就的高低，都值得自己驕傲。教師如果都能擁有杜魯門(mén)母親這樣良好的心態(tài)，就等于攥緊了開(kāi)啟一扇扇心扉的鑰匙。世上沒(méi)有十全十美的人，更不可能有一無(wú)是處的孩子，教師在平時(shí)的教育中應(yīng)多采用激勵(lì)和賞識(shí)的方法，使得每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，讓學(xué)生在自我賞識(shí)、自我激勵(lì)中，向著既定的目標(biāo)邁進(jìn)，進(jìn)而獲得較高層次的發(fā)展。

珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。

珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師地拍拍她的肩說(shuō)。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人碰弄丟了。

多用“大拇指”贊許，不用“食指”指責(zé)；多用肯定的目光，不用游離的眼神；多與學(xué)生打成一片，不和學(xué)生“楚河漢界”……教師在日常教學(xué)或生活中，對(duì)學(xué)生的一個(gè)自然的微笑、一個(gè)會(huì)意的眼神、一個(gè)豎起大拇指的贊許、一個(gè)拍拍肩膀的鼓勵(lì)都是積極的教育力量，也是賞識(shí)教育的智慧。當(dāng)然，教師的激勵(lì)和賞識(shí)需要適度，如果一味地、毫無(wú)原則地賞識(shí)而忽視適當(dāng)?shù)拇煺叟c指正，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是不利的。

智慧故事范文5

學(xué)佛的人說(shuō)：“‘平安往生’，就是死了以后無(wú)牽無(wú)掛，能平平安安地去。”據(jù)美國(guó)心理學(xué)家瑞蒙模第研究，許多被醫(yī)生宣布死亡又復(fù)生的人是舍不下世間的親人，拒絕“神光”的召喚，而又回到世間的軀殼。生與死，是那么矛盾，又是這般接近。

先生的朋友告訴他，人死有兩個(gè)階段，一是人的意識(shí)，二是動(dòng)物的肉體。許多求死的人，常用他第一個(gè)意識(shí)選擇死亡，卻忘了征詢(xún)他肉體的意見(jiàn)。川端康成不解，在世時(shí)如同佛一樣的祖父為何咽最后一口氣時(shí)因痰阻塞氣管而痛苦掙扎。其實(shí)，那是出于動(dòng)物的本能。

所以我們震撼于鄧世昌，把心愛(ài)的狗溺死在海水中，之后以身殉國(guó)；我們哀慟于三毛，自縊時(shí)的吊鉤不高，四周也有可以攀扶的東西，卻堅(jiān)定地選擇了死亡。他們是那么死意堅(jiān)定，從容不悔，沒(méi)有動(dòng)物求生的本能。難道，真是“神光”引領(lǐng)而去？

不能承受之輕

在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們的電視有了發(fā)達(dá)的功能，在看VCD時(shí)可以選擇快進(jìn)或快退，忙碌的人為節(jié)省時(shí)間一按按鈕就能讓畫(huà)面匆匆飛過(guò)。我們?nèi)阅苤绖∏榈陌l(fā)展?？墒牵@樣看完的電影，很難引起我們的共鳴，別人在影院看過(guò)，說(shuō)好極了的電影，我們毫無(wú)感動(dòng)。

“原因是你錯(cuò)過(guò)了那些慢慢的醞釀?！?/p>

生命中的感動(dòng)，是由平凡的不感動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)堆積，正如繪畫(huà)上的焦點(diǎn)用非焦點(diǎn)襯托，喜劇的從低潮累積，我們吃到的美食是由很多普通食材制成。

“所以，別怨自己的人生不精彩，別老說(shuō)日子過(guò)得太平淡，要知道，那不精彩正指向精彩，那平淡正指向，那無(wú)緣正指向有緣，那失敗正指向成功?！本退阄覀兊囊簧计降缢?，只要我們攤開(kāi)它，寫(xiě)成一本書(shū)，拍成一部電影，都將是一部感人的作品。

智慧故事范文6

繁忙緊張的現(xiàn)代人，每天都在忙碌著一項(xiàng)項(xiàng)大事業(yè)。一些美麗故事蒙著灰塵靜靜地躺在了腦海的深處。直到有一天，他們抱著自己的小寶寶，才想起去買(mǎi)本童話書(shū)，給孩子們講講故事。

真的只有孩子們才需要故事嗎？

其實(shí)，我們干裂的心田更需要一股充滿(mǎn)愛(ài)與智慧的美麗的清泉，推開(kāi)虛掩的智慧之門(mén)，捕捉住小故事中的智慧精靈。

從小到大，聽(tīng)大道理聽(tīng)得耳朵都出繭子了。媽媽和老師都不停地說(shuō)，語(yǔ)氣神態(tài)都差不多。但一出門(mén)我就給忘了。你給我講了一個(gè)小故事，一陣清風(fēng)吹過(guò)，不經(jīng)意間，我的心弦為之顫動(dòng)，智慧與道理變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，都慢慢融化在心里。因?yàn)?，智慧在其中隱藏。

智慧是什么呢？

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。詞條的闡述當(dāng)然是力求簡(jiǎn)潔精確。但我想，智慧其實(shí)是一種境界，是一種只可意會(huì)不可言傳的境界：廣闊的胸懷，淵博的知識(shí)、精明的頭腦、機(jī)智的反應(yīng)、敏銳的行動(dòng)……，智慧無(wú)所不在，處處隱藏。不同的人，不同的時(shí)空，不同的事物，智慧的表現(xiàn)形勢(shì)也大不相同。你這樣做，他卻那般行。沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。

這本書(shū)中有許多故事很精彩，就像一份精美的小快餐。滴水藏海，小中見(jiàn)大。讀了這本書(shū)，有一份新鮮的感覺(jué)，愉悅的享受。不知不覺(jué)中，為自己點(diǎn)一盞心燈。

我的朋友們，慢慢去讀吧，慢慢去做吧。讓智慧融入我們的血液，變成真正的收獲吧！

智慧故事范文7

村中的漁王有著一流的捕魚(yú)技術(shù)，然而漁王年老的時(shí)候非?？鄲?，因?yàn)樗齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。

于是他經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱。

一位路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直是手把手地教他們嗎？”

“是的，從他們懂事起，我就將辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)臉毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的漁技竟趕不上比我差得多的漁民的兒子們?！?/p>

“他們一直跟隨著你嗎？”

“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)?！?/p>

路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒(méi)有傳授給他們教訓(xùn)?！?/p>

對(duì)于才能和專(zhuān)長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器！

智慧故事范文8

有個(gè)漁人有著一流的捕魚(yú)技術(shù)，被人們尊稱(chēng)為“漁王”。然而“漁王”年老的時(shí)候非常苦惱，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。

于是他經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚(yú)技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕到魚(yú)，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚(yú)，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚(yú)入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚(yú)汛……凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚(yú)技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”

一位路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎？”

“是的，為了讓他們得到一流的捕魚(yú)技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心?！?/p>

“他們一直跟隨著你嗎？”

“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”

路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你一直只傳授給他們你的技術(shù)，卻沒(méi)傳授給他們教訓(xùn)，對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有自己的技術(shù)和教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能成大器！”

智慧故事范文9

大清早，我和父親牽著牛下了河灘。

父親釘下了根鐵樁，把牛韁繩往上一拴，就忙別的去了。河灘里只剩下牛，還有霧氣深處傻傻的我。

牛似乎總是對(duì)韁繩以外的草感興趣。韁繩太短了，牽扯著它的鼻子，盡管牛很吃力，還是夠不著。我一口氣奔回家，又找來(lái)一截兒繩子，接上去，韁繩果然長(zhǎng)出了許多。但牛沒(méi)有認(rèn)真吃幾口，便又昂著頭扯著韁繩欲奔向更遠(yuǎn)的地方。父親來(lái)了后，見(jiàn)我把韁繩放得那么長(zhǎng)，說(shuō)：“繩子放長(zhǎng)了，它還會(huì)認(rèn)真地吃？另外，這么長(zhǎng)的繩子，碰上矮樹(shù)石頭什么的，牛也容易自己把自己給絆死了。”

父親把接上去的一截兒繩解下來(lái)扔給我。果然，那牛掙扎了幾次，見(jiàn)再?zèng)]有希望，便埋了頭細(xì)致地吃起來(lái)。我和父帝牽它回去的時(shí)侯，它肚子已經(jīng)吃得溜圓。

智慧故事范文10

一只四處漂泊的老鼠在佛塔頂上安了家。

佛塔里的生活實(shí)在是幸福極了，它既可以在各層之間隨意穿越，又可以享受到豐富的供品。它甚至還享有別人所無(wú)法想象的特權(quán)，那些不為人知的秘笈，它可以隨意咀嚼；人們不敢正視的佛像，它可以自由休閑，興起之時(shí)，甚至還可以在佛像頭上留些排泄物。

每當(dāng)善男信女們燒香叩頭的時(shí)候，這只老鼠總是看著那令人陶醉的煙氣，慢慢升起，它猛抽著鼻子，心中暗笑：“可笑的人類(lèi)，膝蓋竟然這樣柔軟，說(shuō)跪就跪下了！”

有一天，一只餓極了的野貓闖了進(jìn)來(lái)，一把將老鼠抓住。

“你不能吃我！你應(yīng)該向我跪拜！我代表著佛！”這位高貴的俘虜抗議道。

“人們向你跪拜，只是因?yàn)槟闼嫉奈恢?，不是因?yàn)槟?！”野貓譏諷道。

然后，野貓像掰開(kāi)一個(gè)漢堡包那樣把老鼠掰成了兩半。

智慧故事范文11

兩匹馬各拉一輛大車(chē)。前面的一匹走得很好，而后面的一匹常常停下來(lái)。于是主人就把后面一輛車(chē)上的貨挪到前面一輛車(chē)上去。等到后面那輛車(chē)上的東西都搬完了，后面那匹馬便輕快地前進(jìn)，并且對(duì)前面那匹馬說(shuō)：“你辛苦吧，流汗吧，你越是努力干，人家越是折磨你。”

來(lái)到車(chē)馬店的時(shí)候，主人說(shuō)：“既然只用一匹馬拉車(chē)，我養(yǎng)兩匹馬干嗎？不如好好地喂前一匹，把另一匹宰掉，總還能拿到一張皮吧?！庇谑?，他便將那匹偷懶的馬宰了。

在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你正在負(fù)責(zé)任地辛勤工作，那么恭喜你！如果你正無(wú)所事事，那么在這里為你敲一下警鐘。

智慧故事范文12

今年寒假，我在家中讀了一本書(shū)—智慧故事，有一個(gè)故事是這樣的：

北宋名相文彥博小時(shí)候愛(ài)踢皮球。有一次，文彥博與村上的小朋友在廣場(chǎng)上踢球的時(shí)候，不小心把球踢進(jìn)了一棵古老的白果樹(shù)樹(shù)洞里。洞里黑黢黢的，什么也看不見(jiàn)。一個(gè)小朋友將手臂深深地探到洞里。摸呀，轉(zhuǎn)呀，總夠不到底。另一位小朋友趕回家去，擎著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿跑來(lái)，伸到洞里探呀，轉(zhuǎn)呀，可還是不行，那洞道彎彎曲曲，說(shuō)什么也探不到虛實(shí)。第三個(gè)小朋友干脆去向大人們求援。叔叔伯伯來(lái)了好幾個(gè)，都微微苦笑，面面相覷。這時(shí)文彥博想出了一個(gè)好辦法，只見(jiàn)他把大家召集在一塊兒，幾句話之后，大家都回家去取了東西回來(lái)，不一會(huì)兒小球真的從樹(shù)洞里出來(lái)了，文彥博是怎么讓小球從洞里出來(lái)的呢？他讓小朋友們回家端來(lái)了水，然后把水灌進(jìn)樹(shù)洞里，小球當(dāng)然很快就浮上來(lái)了。

從這個(gè)故事中我知道了我們要學(xué)會(huì)勇于思考。文中的文彥博與村上的小朋友不小心把球踢進(jìn)了一棵白果樹(shù)樹(shù)洞里，大家都用手去抓，只有文彥博想到了球在水里會(huì)浮起來(lái)，讓小朋友們回家端來(lái)了水，然后把水灌進(jìn)樹(shù)洞里，拿出小球。在生活中，我們要學(xué)習(xí)文彥博那種勇于思考的精神。

智慧故事范文13

有人發(fā)現(xiàn)已裂開(kāi)一條縫的繭蟲(chóng)中蝴蝶正在痛苦的掙扎，他于心不忍，便拿起剪子把繭剪開(kāi)，幫助蝴蝶脫繭而出?？墒沁@只蝴蝶卻因身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久便死去了。

蝴蝶必先在痛苦中掙扎，直到把翅膀練強(qiáng)壯了，再破繭而出，而后才能飛得起來(lái)，省去了過(guò)程看似為其免除了痛苦，但結(jié)果卻適得其反。教育的過(guò)程同樣如此，它必須遵循人的理性觀念所形成的規(guī)律，它需要經(jīng)過(guò)多次甚至無(wú)數(shù)次的從感受、體驗(yàn)、實(shí)踐到反思、理解、領(lǐng)悟的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，才能逐步實(shí)現(xiàn)。一些教師在平時(shí)的教育工作中也常常急于求成，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，總是力求“立竿見(jiàn)影”，教師說(shuō)到，便要求學(xué)生做到，這顯然往往是不可能的。因?yàn)?，教育工作具有漸進(jìn)性，要使學(xué)生弄懂一個(gè)道理，形成一種觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)教育訓(xùn)練；轉(zhuǎn)化學(xué)生已形成的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，糾正不良的行為習(xí)慣，更需要較長(zhǎng)的時(shí)間和耐心。看來(lái)，教育同樣需要滴水穿石般的守望，需要積極的等待，等待教育的智慧同樣折射光芒。

智慧故事范文14

日本教授高橋敷在他的名著《丑陋的日本人》中，講述了一件他親身經(jīng)歷的事：“法國(guó)人拉納的兒子十分淘氣，他用石頭砸我家窗戶(hù)玻璃，拉納夫婦并沒(méi)有因此來(lái)道歉，而是小拉納自己抱著一塊玻璃，低著頭來(lái)到我家?！职謰寢屨f(shuō)，你自己干了壞事，自己去接受別人的訓(xùn)斥吧！’面對(duì)著這個(gè)小學(xué)一年級(jí)孩子的可憐模樣，我們摸摸他的頭，真是不忍心訓(xùn)斥他，結(jié)果還給他一些小點(diǎn)心帶回家去。事后，拉納先生對(duì)我們十分不滿(mǎn)。對(duì)此，高橋敷很不解。拉納先生說(shuō)：‘您這樣對(duì)待孩子，使我們很為難，本應(yīng)受到訓(xùn)斥的孩子，卻反而得到您的撫慰，希望您考慮一下這對(duì)孩子將來(lái)的影響。請(qǐng)您原諒，我想讓他再來(lái)一次，這次希望您看在朋友的情份上，給他以嚴(yán)厲的管教吧！”

拉納夫婦對(duì)于兒子做錯(cuò)了事不是簡(jiǎn)單的包容，而是警戒教育，是一種促使兒子認(rèn)識(shí)自己行為并進(jìn)行自我反思、獲得向善德行的負(fù)責(zé)態(tài)度。

教師在日常的教育活動(dòng)中需要針對(duì)學(xué)生所發(fā)生的相關(guān)事例進(jìn)行教育評(píng)價(jià)，在新課程倡導(dǎo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)中就包括對(duì)學(xué)生正面或負(fù)面的評(píng)價(jià)。平時(shí)教育活動(dòng)中教師更應(yīng)注重教育評(píng)價(jià)背后的“挖掘”，既要善于從學(xué)生的平凡中挖掘偉大，進(jìn)行賞識(shí)性教育評(píng)價(jià)，又要善于對(duì)學(xué)生的“小惡”給予警醒和矯正，進(jìn)行警戒性教育評(píng)價(jià)。不管是哪一方面，兩種教育方式對(duì)學(xué)生的影響，都應(yīng)當(dāng)是積極的，催人向上的。

智慧故事范文15

寒假里，媽媽陪我到圖書(shū)館借了許多書(shū)，而其中我印象最深刻的就是《阿凡提經(jīng)典智慧故事》，十分有趣，里面講的是足智多謀的阿凡提智斗各種壞人，大快人心的故事。

阿凡提簡(jiǎn)直是聰明無(wú)比，其中讓我感觸最深的是“落后的小村莊”這個(gè)小故事。故事講的是在一個(gè)異鄉(xiāng)的山寨，農(nóng)戶(hù)種的麥子，上面的麥穗到收割時(shí)都被地主收走，下面沒(méi)用的麥稈留給了農(nóng)戶(hù)們，因?yàn)檫@里的地主有一個(gè)“上繳下留”的規(guī)定。這是要餓死人??！地主也太狠心了，簡(jiǎn)直比“半夜雞叫”里的周扒皮還可恨！阿凡提知道了這件事，就教農(nóng)戶(hù)們種番薯，給地主繳上面不能吃的番薯藤，下面的番薯留下來(lái)。氣急敗壞的地主又改成了“繳兩頭留中間”，聰明的阿凡提又教農(nóng)夫們種玉米，中間的玉米棒農(nóng)夫留下，繳給地主兩頭的玉米桿，地主再也無(wú)計(jì)可施，被打敗了。看到這里我忍不住為阿凡提的聰明智慧拍手叫好。這真是“以其人之道，還治其人之身”?。?/p>

縱觀大千世界，像阿凡提那樣用智慧解決困難，幫助大家的事例還有很多。比如：“雜交水稻之父”袁隆平，一位普普通通的農(nóng)民，十幾年如一日頭頂烈日，腳踩爛泥，低頭彎腰，用自己的智慧和努力，終于在1973年培育成功“秈型雜交水稻”，解決了中國(guó)十幾億人的吃飯問(wèn)題，為解決世界性饑餓問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。

阿凡提絕頂聰明，用他的智慧打敗地主，幫助了善良的農(nóng)戶(hù)們。袁隆平刻苦努力，用他的智慧解決了世界性難題?？梢?jiàn)，智慧的力量是無(wú)窮的！我們要從小刻苦努力，學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)，多讀書(shū)，多動(dòng)腦，做一個(gè)有智慧的人，遇事多想辦法，不慌張蠻干，用我們的智慧幫助他人，造福社會(huì)！