讀完后范文1

最近，我仔細(xì)閱讀了《狐貍爸爸》一書。我認(rèn)為狐貍爸爸是一個非常聰明的狐貍爸爸。如果我有四只小狐貍，我會非常自豪的。

《狐貍爸爸》是世界奇幻大師羅爾德。 寫的。故事是這樣的：狐貍的父親、狐貍的母親和四只小狐貍幸福地生活在一起。狐貍的父親經(jīng)常去附近的博吉斯、邦斯和比恩偷食物 物。一天，三個農(nóng)民決定消滅狐貍一家。他們守在狐貍家的洞口，準(zhǔn)備餓死狐貍一家。然而，狐貍的父親帶領(lǐng)狐貍挖洞到三個飼養(yǎng)場，偷了食物，并舉行了宴會，邀請所有動物一起分享食物。

狐貍爸爸為了保衛(wèi)全家，失去了尾巴，用聰明的頭腦打敗了敵人。他是個好父親。

讀完后范文2

寒假期間，我讀了一本非常有趣的書，叫做伊索寓言。這本書有很多故事，每個小故事都有深刻的真理。其中一個小故事讓我深思熟慮。這個故事是金斧、銀斧和鐵斧。

這個故事講述了一個叫程實的人，有一天，他在砍樹的路上不小心把斧頭掉進(jìn)了河里。程實很著急，就在河邊哭了起來。這震驚了和下面的河神。河神從河里冒出來，明白了原因，于是他潛入河底，從河里拿了兩把斧頭。一把是金斧頭，一把是銀斧頭。他問：這兩把斧頭里有你嗎？程實告訴他不是。后來爺爺從河里把斧頭還給了他。

回家后，程實告訴張剝皮。張剝皮很驚訝，他趕緊去河邊，故意把斧頭扔進(jìn)河里。河神也幫了他。河神拿了兩把斧頭，問這兩把斧頭中有你的斧頭嗎？嗯，金斧頭是我的。于是，張剝皮帶著金斧頭高興地回家了。在回家的路上，張剝皮經(jīng)過了一座橋。他高興地走上橋，突然，他失足地掉進(jìn)河里，在河里掙扎。不久，我再也看不到他了。當(dāng)然，他沒有拿到金斧頭。

這個故事讓我想起了我的一點經(jīng)歷。有一次，我和朋友們一起出去玩。當(dāng)我們經(jīng)過一條老街時，我們在路邊看到一個乞丐。他穿著破舊的衣服，褪色的布袋上有一個鐵碗，里面有一些零錢。我同情他，所以我給了他十元零食費(fèi)。他很快對我說謝謝，我很興奮，因為今天我?guī)椭艘粋€陌生人。

美好的下午很快就結(jié)束了。但當(dāng)我坐公共汽車回家時，我看到了一個我從未想過我能再次遇到的人。是的，我又看到了乞丐。當(dāng)時，他威嚴(yán)、體面、整潔。他口袋里有一個袋子。顯然，這是一個剛裝錢的塑料袋。我很生氣。嘿，我浪費(fèi)了十元。這段經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā)。

誠實。你不能用虛假的面孔對待別人。只有這樣，我們才能得到相對的回報。就像我們的生活一樣，我們應(yīng)該誠實地對待別人。我們不應(yīng)該含有虛偽，而應(yīng)該換取自己的利益，這樣我們才能得到更多的朋友。所以這本書真的給了我太多的人生哲學(xué)。

讀完后范文3

很多人都讀過《伊索寓言》這本書，很多人都知道。我對它有同樣的看法：它就像一個巨大的寶袋，有許多深刻的真理，讓人們理解，讓人們思考，讓人們理解這些真理。當(dāng)我第一次接觸到這本書時，我也這么認(rèn)為，但是看了幾遍，我有了不同的看法和理解。

這些都是我總結(jié)的重要點：

伊索把這本書里的故事寫得如此生動生動，因為他寫的是他親身經(jīng)歷過的或發(fā)生在他身邊的事情。而那些道理不是簡單就能感受到的，而是要反復(fù)思考，深刻理解。告訴我們兩點知識：一是。閱讀：反復(fù)閱讀文章，理解意思。慢慢融入，深入故事，把自己想象成故事中重要的主角之一，在腦海中仔細(xì)品味，這樣閱讀的準(zhǔn)確性就會顯著提高，考試就會自由適應(yīng)。二。寫作：要寫真，聯(lián)通閱讀的方法是先看作文書，吸收作文中的好詞好句，在作文中適當(dāng)?shù)牡胤綄W(xué)習(xí)貫穿過去。讓你的作文給讀者一種生動、美妙、逗留的感覺，深刻記住你的文章，而不是給人一種無聊的感覺，一眼就忘記。

既然伊索在書中深刻記錄了這些真相，那一定是有目的的：讓你體驗這本書，用聰明的大腦深刻記住書中提到的真相。如果有一天你遇到了一些你從未遇到過的問題，你就無法解決。也許當(dāng)你拍拍額頭時，你會想到伊索寓言中的方法：你應(yīng)該用什么態(tài)度、精神和方法來解決它。這么大的問題在你眼里也是小事。不用絞盡腦汁，不用死腦細(xì)胞，不用吹灰之力就能快速解決。

伊索的書是用來教育人的。不要忘恩負(fù)義，不要得寸進(jìn)尺等。，這與教育人的主題是分不開的。學(xué)想教育人，想更有禮貌，想更有道德的人先看這本書，會有很大的進(jìn)步。

我讀了它，學(xué)到了很多真理，理解了不同的理解，我相信你也會有收獲。收獲可以大也可以小，不要輕易氣餒，也不要隨意放棄，我相信有一天，你也會創(chuàng)造一個新的世界，新的生活！

讀完后范文4

暑假期間，媽媽給我買了很多書，其中我最喜歡的是羅爾德。達(dá)爾寫了一本書《狐貍爸爸》。

博吉斯、邦斯、比恩是三個養(yǎng)殖場的主人。博吉斯養(yǎng)雞，邦斯養(yǎng)鴨鵝，比恩養(yǎng)火雞，種蘋果樹。

因為狐貍先生總是偷他們的雞、鴨、鵝和火雞，他們討厭狐貍先生，決定一起去掉狐貍先生的家人。于是，這三個人拿著槍，陰險地守在狐貍先生的洞外。他們想餓出狐貍先生的家人。起初，狐貍先生非常絕望。但后來，狐貍先生在洞的角落里想了一會兒，想出了一個辦法。那就是挖洞。挖博吉斯一號雞舍。狐貍先生帶著他的四個兒子去了博吉斯的一號雞舍。憑借狐貍先生多年偷雞的經(jīng)驗，他們剛剛挖到雞舍的中心。也許上帝同情狐貍先生，他們的下一個挖洞非常順利。它們帶回了幾只雞、鴨、鵝。但博吉斯、邦斯、比恩一直守在洞外。直到今天。

看完這本書，我知道:遇到困難不要絕望。只要你努力思考，你就能找到出路。

讀完后范文5

讀完一本書或一篇文章后，你可能會有很多感覺。如果你像雜貨店一樣寫下你所有的感受，一切都有一點，什么都不深，關(guān)鍵部分就像蜻蜓點水，這必然會使文章枯燥而不深刻。因此，在寫感受之前，我們應(yīng)該仔細(xì)思考和分析，提煉我們的感受，選擇我們感受最深的來寫。

你可以把握原創(chuàng)作品的中心思想，也可以把握文章中最深刻的情節(jié)、人物、閃亮的語言，是突出，深入挖掘，寫出自己的真實感受，簡而言之，感覺越深，表達(dá)越真實，文章就越感人。

寫作和閱讀后的感覺的重點應(yīng)該是聯(lián)系實際來表達(dá)感覺。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣，可以聯(lián)系個人現(xiàn)實，也可以聯(lián)系社會現(xiàn)實，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前的情況，可以是童年生活，也可以是班級或家庭情況，但最重要的是，無論如何聯(lián)系突出時代精神，有強(qiáng)烈的時代感。

要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論、敘述、抒情三結(jié)合。

閱讀后的感覺是一個強(qiáng)烈的議論性閱讀筆記。我們應(yīng)該用我們的個人經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗和生動的例子來澄清我們從“閱讀”中學(xué)到的真相。因此，在閱讀后，我們不僅要寫“閱讀”，還要寫“感覺”，既要敘述，又要推理。敘述是討論的基礎(chǔ)，討論是敘述的深化，必須結(jié)合起來。

讀完后范文6

大家好！我是金中實二年級！<5>班級節(jié)閏智。最近看了一本書，叫《狐貍爸爸》。

獲得英國白面包兒童圖書獎， 世界奇幻文學(xué)大會獎和愛倫三次獲獎。英國作家羅爾德，坡文學(xué)獎。達(dá)爾寫的。這本書講述了博吉斯、邦斯和比恩為了報復(fù)聰明的狐貍先生，一次又一次地尋找機(jī)會殺死狐貍先生，但狐貍先生太聰明了，我不知道如何描述它。然而，根據(jù)博吉斯、邦斯和比恩的性格，他們不會放棄。最后，他們只是直接呆在狐貍先生的洞口，等待狐貍先生自投羅網(wǎng)。幸運(yùn)的是，狐貍先生找到了他們?nèi)齻€養(yǎng)殖場倉庫的入口。最后，他們每天都像國王一樣吃飯，而不是餓死！讀完這本書后，我認(rèn)為人們不應(yīng)該像比恩那樣自私和吝嗇；學(xué)會和睦相處；否則，它將逐漸失去人們的心。

當(dāng)然，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)狐貍先生的聰明、機(jī)智、冷靜和冷靜，這讓它一次又一次地粉碎了他們的陰謀！還有，當(dāng)狐貍?cè)烊箾]有喝一滴水，沒有進(jìn)入一粒食物時，他們?nèi)匀豢梢越o他們的父親信心和鼓勵；照顧他們的母親。讓我感動，讓我學(xué)會不要放棄！

讀完后范文7

讀完《狐貍爸爸》后，我覺得狐貍爸爸很厲害，很聰明。當(dāng)他們餓的時候，他們總是想辦法。

我也很好奇，為什么狐貍媽媽的小狐貍想不出這么好的辦法？只有狐貍爸爸能想到。

我最喜歡比賽這篇文章，因為挖掘機(jī)和狐貍都死了。我還是覺得山很窮。起初，山很安全，然后山被挖了一半。后來，山幾乎被挖走了。最后，山變成了一個大坑。這個坑很像火山口和彎彎的月亮。

自從狐貍的父親想到了挖掘地道的方法后，整個地下都是通往四面八方的地道。狐貍的父親通過他聰明的頭腦給小動物一個豐盛的宴會。我特別欽佩狐貍父親的聰明才智。

讀完后范文8

詩歌，在我的印象中，總像是一位高貴的蒙面女郎，神態(tài)時而略帶微笑，時而又有著幾分的憂郁。她很深奧，可以一眼望穿你，你卻琢磨不透她。因此對于詩歌，我總是似懂非懂。

然而，冰心的《繁星春水》·但春水卻給我?guī)砹瞬煌母杏X。

墻角的花/你孤獨欣賞的時候/天地小了仿佛讓我看到了一堵長著苔蘚的老墻，一朵白花搖曳著，也許是在欣賞自己。如果生活是無聊的/我害怕來生/如果生活是有趣的/我已經(jīng)滿足了這一生，總是讓我思考，欣賞，知道如果生活輕如鴻毛，我不愛這一生；如果生活比泰山更重要，我愿意度過幾千年。有時候想想，我躺在媽媽的懷里/媽媽在船里/船里……這種境界，真令人羨慕。

每一首小詩，每一首詩，都有自己的意思。就像一個充滿自己思想的小精靈。如果你不問它，仔細(xì)考慮它的心，那就沒有意義，只是看；只要你愿意問它，它就會向你敞開心扉，像一個人一樣與你交流。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)自己不是在讀，而是在和別人討論。曾聽過一句名言，大至就是“書就是一個朋友，會與你傾心交談”。難怪自古以來就有那么多人以書為友，甘為書呆子，成為詩癡。難怪香菱在《紅樓夢》中做詩。

讀了很多詩后，總是發(fā)現(xiàn)小詩像分類，詩有時像孩子，可愛、天真、活潑；有時像一個溫柔的母親，會說服，更鼓勵；有時是一個有自己理想的年輕人；有時是自然界，花或草，會變形。有些人總覺得《繁星春水》·春水寫得太幼稚太懶，連一整首詩都寫不完。但零零星星的詩會像天上的星星，各有各的閃光，會像春水，柔軟，永遠(yuǎn)不會結(jié)束。

《繁星·春水告訴我很少有道理，但它給了我滿天的小星星；它沒有壯麗的起伏，但它給了我春天的溪流，讓我在星星下的春水中找到童真和自然。

讀完后范文9

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。因此，教師要做好引導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生寫作后的興趣。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀是閱讀后寫作的基礎(chǔ)和前提。語文世界豐富多彩。教師要通過精彩的講解和生動的語言教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的美，鼓勵學(xué)生多讀書。通過閱讀，學(xué)生的語文素養(yǎng)可以不斷提高。除了認(rèn)真閱讀教材中的文章，老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀課外。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生寫讀后的興趣。對于初中生來說，一開始寫一篇完整的讀后感會比較困難，要做到這一點，可以從小處入手。讓學(xué)生在平時的閱讀過程中養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。只要他們有感覺和想法，他們就會及時記錄下來，哪怕只是幾句話。寫這樣的閱讀筆記，可以讓學(xué)生在閱讀時不忘思考，學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，對文章有更深入的學(xué)習(xí)，有助于消化和獲取知識的限度。此外，在課堂教學(xué)中，教師可以專門組織讀后感交流課，系統(tǒng)介紹讀后感的寫作方法、作用和注意事項，使學(xué)生對讀后感有直觀的理解，鼓勵學(xué)生按要求寫讀后感。定期組織研討會可以讓學(xué)生口頭交流同一篇文章，與學(xué)生分享閱讀的感受和靈感，然后鼓勵學(xué)生記錄這些，形成一篇完整的閱讀文章。

讀完后范文10

《伊索寓言》匯集了古希臘大量優(yōu)秀的平衡，大部分是動物故事，用財狼、獅子等兇猛的動物來比喻世界的權(quán)力，揭示了它們的專橫、殘忍和虐待。

讀完《伊索寓言》，引起了我的許多幻想。丑陋的人心，世俗的骯臟，弱肉強(qiáng)食的行為，不禁讓人心寒。我們生活在一個可能到處都有危險的世界里，我們周圍的人，如父母和朋友……都有可能對我們造成傷害。正如<；不忠的驢賣朋友〉一樣。呂為了自己的利益出賣了朋友，使他們遭受獅子的傷害。這種行為真是令人發(fā)指。在現(xiàn)實生活中，有些人不惜出賣自己的人格，做燒殺搶虐的事，因為害怕權(quán)貴。給家庭和社會帶來不必要的傷害。同樣，如果我們是強(qiáng)者，而不是為弱者著想，只靠自己的權(quán)力欺負(fù)弱者，那么我們和上者有什么末區(qū)呢？都同樣可恨可恨。

我們社會提倡勤勞致富。讀完《伊索寓言》后，我才能有更深的體會。正如<；老農(nóng)夫的三個兒子〉真相是一樣的：真正的珠寶實際上是我們勤勞的手，只有勞動才能創(chuàng)造財富。是的，我們生活在一個競爭激烈的社會，各行各業(yè)都需要努力。然而，有些人想不勞而獲，通過非法手段占有或破壞被人的勞動成果。嗨，這些人真可悲，身體健康，勞動力充足。但是他們不好好應(yīng)用，只會想盡一切辦法破壞被人的勞動成果們不如殘疾人嗎？是的，雖然殘疾人有缺陷，但他們本著善良的心去實現(xiàn)正常人無法實現(xiàn)的事情。他們比一些被迫說康人更好。

《伊索寓言》一書讓我明白了很多啟發(fā)我一生的道理。我相信我能做到。我想成為一個真正的人。我不是為社會蒙羞，而是為社會奉獻(xiàn)我的力量和毅力。如果每個人都是這樣，祖國的明天將是光明的。

讀完后范文11

暑假期間，我讀了《狐貍爸爸》一書，講述了三個卑鄙的飼養(yǎng)場主邦斯的故事。博吉斯。比恩非常討厭狐貍先生的家人，他們想盡一切辦法去追殺。首先，它被用來射殺狐貍家族，但沒有成功；我想用鏟子把狐貍家族從地下挖出來，但還是失敗了；最后，我用挖掘機(jī)挖出了狐貍家族。最后，我還是失敗了。為了避免他們的追逐，聰明機(jī)智的狐貍父親帶領(lǐng)全家開始挖三條隧道，分別通往博吉斯養(yǎng)雞場、邦斯鴨鵝養(yǎng)雞場和比恩火雞養(yǎng)雞場。狐貍一家人努力工作，最終戰(zhàn)勝了壞人，他們舉行了盛大的宴會。

讀完這本書，我真的很高興。我欽佩狐貍先生的智慧和勇氣。狐貍的父親和他的孩子們不怕困難，最終戰(zhàn)勝了敵人。我想學(xué)習(xí)狐貍的精神，遇到困難，認(rèn)真思考，克服困難。

讀完后范文12

最近看了《伊索寓言》這本書?？赐曛螅疑钍芨袆?。

這本書記載了許多伊索編的故事。據(jù)說伊索是公元前6世紀(jì)古希臘的奴隸。他知識淵博，是編故事的專家。他的大部分角色都是熟悉的動物，比如狐貍、狼、羊、牛、驢等等。在每一個寓言的結(jié)尾，都會用一句精辟的話指出故事的寓意，告訴我們很多道理。比如《烏鴉和水箱》讓我明白：遇到困難要積極動腦筋，不能蠻干；蝙蝠和黃鼠狼讓我明白，只有善于動腦，適應(yīng)事情，才能避免災(zāi)難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白，每個人都有自己的煩惱，不要為一件小事失去生活的勇氣。其中，印象最深的是一個寓言叫狐貍和獅子。

狐貍和獅子主要講述了這樣一個故事：狐貍嘲笑獅子一次只能生一個孩子。獅子平靜地說：我生了一只獅子。無論狐貍生得多少，它都無法與一次只生一只獅子的獅子競爭。這個寓言讓我明白：更多，有時并不意味著好，更多的和解并不等同。就像狐貍和獅子一樣，雖然狐貍生得更多，但遇到獅子不是只能跑嗎？

記得三年級的時候，有一次，老師布置的家作是抄第一單元的生詞。當(dāng)我回家時，我匆匆地寫了三次，五次，除了兩次。我覺得第一單元的生詞太少了，所以我主張抄下第二單元的生詞，心想：老師明天會表現(xiàn)得很好！第二天，我高興地交了作業(yè)本，想著老師會怎么表揚(yáng)我。但是等了一整天，沒有看到老師表揚(yáng)我的跡象。我覺得很奇怪，心想：怎么了？老師今天沒有批作業(yè)嗎？

放學(xué)后，作業(yè)本終于發(fā)出來了。我迫不及待地想打開它。誰知道呢，老師不僅沒有寫表揚(yáng)我的話，還在作業(yè)本上寫了六個耀眼的字：寫得不認(rèn)真！我很不高興，想：老師是誰！多寫點，多批評一下！現(xiàn)在我明白了，寫得多并不意味著寫得好。如果你不認(rèn)真做，寫得多，你怎么能有好的效果呢？

《伊索寓言》這本書告訴我很多道理，讓人受益匪淺，我會好好收藏！

讀完后范文13

知止后有定，定后能靜，靜后能安，安后能考慮，考慮后能得到。事有本末，事有終。知所先后，就近道。

這句話字面上很容易理解，但它對生活有著非凡的重要性。它指出了人生最重要的關(guān)鍵點，即一個人必須知道自己最高的人生行為準(zhǔn)則——君子有所作為，有所作為。人需要道法自然，善待他人，徹底意識到，最終實現(xiàn)自我完善，超越自我，這是君子的行為。

在一個人完全理解了自己人生的崇高目標(biāo)后，他可以穩(wěn)定自己的心而不被外界迷住；當(dāng)一個人的心穩(wěn)定時，他可以像平靜的大海一樣平靜，在人生的旅途中堅定地走自己的路；一個能像心一樣平靜的人自然會變得穩(wěn)定，這樣的人會遠(yuǎn)離沖動；一個穩(wěn)定的心態(tài)可以深入思考，更客觀地分析和看待世界；一個善于思考和客觀分析事物的人最終會實現(xiàn)他的崇高目標(biāo)，最終實現(xiàn)他的個人理想。任何事物都有本質(zhì)和細(xì)節(jié)，任何事物都有自己的始終。如果一個人能理解事物的本質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)和層次；如果一個人能理解事物的開始和結(jié)束；如果一個人能知道事物發(fā)生和發(fā)展的順序，這樣的人可以被稱為一個懂得大學(xué)方式的人，也可以被稱為一個有大智慧的人。

思考這段話會讓我們對人性的弱點和克服人性弱點的方法有更深的理解。事實上，人們最大的問題是他們沒有建立自己崇高的抱負(fù)和目標(biāo)。因此，大多數(shù)人在生活中會受到外界和變化的引導(dǎo)，隨波逐流。這樣的人不能穩(wěn)定，他們不能冷靜，他們不能冷靜，他們不能穩(wěn)定，深思遠(yuǎn)慮。因此，我們可以看到，世界上大多數(shù)人一生無所作為。他們只能在生命的盡頭發(fā)出無力的呻吟和嘆息。早知這樣，何必當(dāng)初呢？這也是讀經(jīng)典的一大意義和價值吧？也許，人生就是一個人不斷克服人性的弱點，通過學(xué)習(xí)和修養(yǎng)不斷提升和凈化自己的靈魂。這個過程，雖然在這個修煉的過程中要經(jīng)歷各種各樣的痛苦，但卻是人生難得的幸福。

讀完后范文14

所謂誠實的人，不是自欺欺人的。如果是惡臭，比如好色，那就叫自謙。所以，君子一定要謹(jǐn)慎，要獨立。小人閑著不好，什么都做，見君子然后厭其煩，掩蓋自己的不好。如果人們看到自己的肺和肝，那就沒有好處了。這叫誠實，形于外，所以君子一定要謹(jǐn)慎。

“謹(jǐn)慎獨立”來自《禮記·大學(xué)》，這意味著在沒有監(jiān)督的情況下，你需要更加謹(jǐn)慎，自覺遵守各種道德標(biāo)準(zhǔn)。具體來說，你應(yīng)該“內(nèi)不欺自己，外不欺人，上不欺天”。

在《大學(xué)》中，有一句話寫道：“惡棍閑著是不好的，無所不能?？吹骄雍?，他厭倦了掩蓋自己的不善，對待自己。如果他看到自己的肺和肝，他為什么要受益？這就是所謂的誠意和形式，所以君子必須謹(jǐn)慎獨立?！边@段話寫了惡棍和紳士獨處的兩種情況。惡棍是“閑著是不好的”。君子就是“謹(jǐn)慎獨處”，也指出君子一個人一定要謹(jǐn)慎獨處。

謹(jǐn)慎是指一個人獨處時，要像在人面前一樣謹(jǐn)慎小心。有謹(jǐn)獨思想的人，能做到謹(jǐn)獨的人很少。大多數(shù)人無法克服自己的惰性，無法克服外界的誘惑，無法抗拒利益的驅(qū)使......他們永遠(yuǎn)無法謹(jǐn)慎。一開始也可以強(qiáng)裝蒙混，但時間長了“誠于中，形于外”還是會被別人察覺。不能謹(jǐn)慎獨立的人的意志力也會急劇下降，無法控制自己的欲望，無法抗拒誘惑，堅持下去，隨著時間的推移，不僅會反映在他們獨自一人的時候，而且會反映在其他方面，有很大的影響。

謹(jǐn)慎獨立最重要的一點是在沒有監(jiān)督的情況下控制自己的欲望，對我們來說，就是在假期，獨自在家，控制自己對電子產(chǎn)品的欲望，認(rèn)真對待自己。學(xué)習(xí)，就像監(jiān)督一樣，不要“假學(xué)習(xí)”、“假努力”，不要欺騙自己。能夠謹(jǐn)慎獨立的人與上述情況正好相反。能謹(jǐn)慎獨立的人有很高的意志力和克服力。他們表里如一，不會欺騙自己，是值得信賴和信賴的人。

謹(jǐn)慎獨立，也是一種態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，不斷豐富知識，提高質(zhì)量，不斷行動，在哪個階段善于反思，即“形成完整的系統(tǒng)知識，謹(jǐn)慎獨特?！彼自捳f，紳士必須謹(jǐn)慎獨立。

讀完后范文15

這幾天看了《狐貍爸爸》這本書，是英國著名兒童作家羅爾德。·達(dá)爾的作品。這本書的主要人物有:狐貍爸爸和邦斯、博吉斯、比恩。

這本書講的是狐貍爸爸每天晚上去三個養(yǎng)殖場偷東西，讓家人吃飽飯。然而，三個飼養(yǎng)者非常吝嗇，他們不想讓狐貍的父親偷走他們的任何東西。于是，他們決定抓住狐貍的父親。但是狐貍的父親太聰明了，每次都順利逃跑，不僅沒有被養(yǎng)殖場主抓住，還和家人一起吃了他找到的美味佳肴。最后，飼養(yǎng)場主守在狐貍洞口，想等狐貍爸爸出來找食物的時候一槍打死他。然而，狐貍的父親熟悉三個養(yǎng)殖場的位置。他挖了三條通往養(yǎng)殖場的通道，這不僅讓他的家人不再擔(dān)心饑餓，也讓其他動物不必冒險尋找食物。

狐貍的父親聰明、機(jī)智、勇敢。當(dāng)每個人都陷入困境時，他會拯救每個人。當(dāng)他面對困難時，他會冷靜地思考。狐貍的父親很棒。讀完這本書后，我明白了兩個道理：第一，當(dāng)我遇到困難時，我需要冷靜地找到解決辦法。第二，不要太吝嗇，否則你什么也得不到。