在日常生活中，我們要有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的家長反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長反思范文1

這幾天女兒期中考試了，在考試前我的心里總是惴惴不安，總怕孩子考不好，位子總是喋喋不休。昨天下午放學孩子發(fā)成績單了，報喜不報憂，只把自己考得好的科目成績告訴了我。這是我忍不住問：“數(shù)學還沒發(fā)成績單？”孩子怯怯地說：“發(fā)了，考得不好”。“多少分？”我問?！?5分”。我的貨猛的沖上了頭。剛想發(fā)火。孩子說話啦“你以為我愿意考這么幾分，只知道你發(fā)火，難道我就不傷心，每次考試結(jié)束后你總是發(fā)脾氣，不考慮我的感受”。聽了孩子的訴說我也反思了自己：

1.孩子是個上進心很強的人，一次考試失利不能大動肝火，要與孩子一起找出問題所在，很孩子一起提高才對。我上學時也考試過，難道也是每次都能盡人意？

2.最近一段時間我有些失職，沒能及時與老師聯(lián)系，與孩子溝通，是孩子最近學習有了惰性。

3.孩子上次考得好，有些驕傲，作為家長沒有及時疏導。

給孩子的建議：

1.找回以前的自己。

2.戒驕戒躁。

3.謙虛、謹慎。做事大氣、大度。

4.溫故而知新，不恥下問。

5.學習與自己在學校的工作要學會統(tǒng)籌安排安排，兩者兼顧。

孩子，有付出才有回報。一分耕耘，一分收獲啊，這次考試失利沒關系，只要在接下來的時間，調(diào)整好心態(tài)，做回你自己，相信你一定會做到的！

家長反思范文2

雨點是孩子們平時經(jīng)常會看到的一種天氣的自然現(xiàn)象，非常慶幸今天的家長開放日正好是雨天，因為我今天的美術(shù)活動就是畫《雨滴》。

這次教學活動，我本來想的是這樣的目標：

1．學習大膽均勻地涂色，用色塊表現(xiàn)雨點。

2．在涂色過程中感知兩種顏色重疊后會變另一種顏色的樂趣。

為什么要選這樣的目標呢？因為小班幼兒在第一學期的美術(shù)教學活動中，我們重視的是如何讓幼兒學會正確認清各種顏色，并進行均勻地涂色，孩子們已經(jīng)基本做到了，因此在第二學期即將結(jié)束的美術(shù)教學中，如何教會幼兒正確搭配顏色是我們老師迫切需要解決的問題。所以這次美術(shù)課我決定讓孩子們嘗試著學習畫兩種顏色重疊變色，來進一步提高孩子對繪畫活動的樂趣。

于是我根據(jù)美術(shù)教學的教育理念設計了這樣的教學活動《彩色小雨點》，從活動的實際教學中，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：孩子們對雨點的變色還是非常感興趣的,他們覺得以前涂色時都是涂油畫棒的顏色,而這次增加了變色的趣味,孩子們覺得非常的神奇，從中更發(fā)現(xiàn)了原來繪畫竟然是這么好玩的一件事。

通過這次美術(shù)教學，不僅使孩子們神奇的發(fā)現(xiàn)了不同的兩種顏色混在一起會變成另一種顏色，同時也初步了解到哪些顏色混在一起好看，哪些顏色放在一起不好看，從而初步讓幼兒掌握在今后的美術(shù)活動中顏色選擇搭配的要點。

但這次活動也存在著一些不足的地方，如：在雨點重疊涂色示范時，我擔心示范的時間過長，所以準備了涂好一層顏色的雨點，其實我應該拿空白的雨點示范，這樣孩子會更直觀地感受到雨點變化的神奇。以后在上一次活動之前，一定要再考慮的周全一些，減少類似情況的發(fā)生。

家長反思范文3

作為一名家長，我參加了本次家長會，從中收獲了很多東西，也反思了自己的不足之處。在此與大家分享我的反思和心得。

我意識到自己在孩子教育方面存在的盲點和錯誤。在家庭教育中，我過于強調(diào)成績和功利性標準，忽略了孩子的情感體驗和個性發(fā)展。這種做法可能會讓孩子感到壓力和焦慮，影響其心理健康和成長。此外，我也沒有給予足夠的關注和支持孩子的興趣愛好，缺乏培養(yǎng)孩子的興趣和愛好的意識。在今后的教育中，我會更加重視孩子的情感需要，尊重孩子的個性差異，注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，幫助孩子全面發(fā)展。

我反思自己在與孩子溝通方面的不足。在平時的家庭互動中，我有時會用過激的語言和態(tài)度來批評或指責孩子，沒有充分考慮孩子的感受。這樣會讓孩子感到受到了傷害和打擊，也會影響我們之間的親密關系。在今后的互動中，我會更加注重傾聽孩子的想法和感受，學會用更溫和和理智的方式與孩子溝通，共同解決問題和促進感情發(fā)展。

第三，我反思自己對孩子學習的監(jiān)督和指導不夠全面和合理。在過去的教育中，我過于依賴老師和學校，沒有積極地參與和監(jiān)管孩子的學習，缺乏對孩子學習進度和實際能力的了解和掌握。在今后的教育中，我會更加主動地了解和關注孩子的學習情況，積極地參與和督促孩子的學習，為孩子提供更加合理和有效的學習方式和資源，幫助孩子實現(xiàn)自我發(fā)展和成長。

最后，我反思自己在家長參與方面的不足。在過去的家庭教育中，我過于注重個人的經(jīng)濟和事業(yè)，忽略了家庭對孩子成長的重要作用和責任。在今后的家庭教育中，我將更加注重對家庭的參與和貢獻，積極地參與各種家庭教育活動和社區(qū)教育項目，為孩子提供更加全面和有效的教育資源和支持，全面促進孩子的健康成長和發(fā)展。

本次家長會是一次非常有意義和啟發(fā)性的經(jīng)歷。通過參與會議和與家長們的交流，我深刻意識到了自己在家庭教育中的盲點和不足，也明確了今后應該采取的具體措施和方向。我相信，在全面注重孩子的情感需要和個性發(fā)展的同時，積極參與和監(jiān)管孩子的學習，更加關注和支持家庭教育，我們一定能夠培養(yǎng)出健康、自信、具有創(chuàng)新精神的下一代。

家長反思范文4

作為一個家長，我深深地感到自己在照顧孩子方面有許多不足。在過去的幾年中，我通過觀察自己的行為舉止以及與孩子交流的機會，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的方面。以下是我的反思。

我發(fā)現(xiàn)自己很難完全地關注孩子。在面對種種壓力和忙碌的日常生活時，我常常會忽略孩子的需求，特別是在他們需要我的陪伴時。我往往會把自己的時間分給其他事情，而忽略了和孩子在一起的時間。這讓孩子感到孤獨，無法獲得安全感。

我經(jīng)常在孩子面前表現(xiàn)出不受控制的情緒。當我遇到困難或壓力時，我會變得情緒化，讓孩子感到緊張和不安。我意識到這并不是好的示范，所以我需要更好地控制自己的情緒，讓孩子看到一個平靜和自信的家長。

另一個問題是，我不夠耐心。很多時候，孩子需要時間來理解和學習新事物，但我不耐煩地要求他們立即做出反應，這種做法并不能幫助他們更好地學習。我需要更多地給孩子時間來探索和理解事物，并幫助他們以自己的速度前進。

最后，我需要更多的關注孩子的感受。有時候，我可能會忽略孩子的感受，而只關注他們的行為。我需要更多地傾聽孩子的想法和需求，讓他們感到被尊重和理解。

通過進行這些反思，我深深地意識到了自己的不足之處，也意識到了需要優(yōu)化的方向。我會努力改進我的行為，讓孩子和我之間更加健康和平衡的關系。我相信，只要我努力學習和改進，就一定能夠做好一個好的家長。

家長反思范文5

大家好!

今天，我在校園內(nèi)，發(fā)生很大的事情，我感到非常的后悔莫及，很抱歉。

在這個班級里，我認為，我是一名不錯的學生，但是，我卻辜負了同學和家長對我的期望，我對我自己的要求也越來越低。

回想我在家庭生活中，我是多么的任性，我總認為家長對我的期望是理所當然，我卻把他們的一點一滴都看成是理所當然。其實，我的家長都是很愛我，他們也是愛我的，可是，我卻不領情他們，我認為，他們對我的期望也是理所當然的。

現(xiàn)在，讓我來告訴大家，我的錯誤，我不該當做一個錯誤的家長。

我在這里，想說：“請你們相信我!我不會再讓你們操心了!我會讓你們感到我的關心與愛護?！?/p>

家長反思范文6

本人作為一名幼兒園家長，對于自己在孩子教育方面的表現(xiàn)進行了反思分析。

我認為自己在陪伴孩子方面還需要加強。平時工作繁忙，回家后往往會感到疲倦，就會選擇看電視或者上網(wǎng)，而忽視了和孩子的溝通和交流。事實上，孩子需要家長的關注和陪伴，與孩子共同做游戲、講故事、唱歌、畫畫等等，可以有效促進孩子的身心發(fā)展。

我意識到自己在教育孩子方面過于嚴格?？紤]到孩子的未來，我經(jīng)常強調(diào)孩子的學習成績和素質(zhì)教育，而忽略了孩子個性的培養(yǎng)和興趣愛好的引導。事實上，孩子需要有自己的空間和時間，有機會自主學習和探索，通過自我體驗和實踐來開發(fā)自己的潛能。

再次，我發(fā)現(xiàn)自己在家庭作業(yè)方面存在一定的問題。由于工作忙碌，我經(jīng)常不能及時幫助孩子完成家庭作業(yè)，或者只讓孩子完成必要的任務，而忽略了孩子的學習興趣和創(chuàng)造力。事實上，家庭作業(yè)是提高孩子學習成績的重要途徑，但也需要根據(jù)孩子的實際情況進行合理引導，讓孩子能夠愉快地完成任務，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

最后，我認為自己還需要加強對孩子心理發(fā)展的關注。孩子處于成長發(fā)育的關鍵時期，需要家長的理解和支持。我應該多關心孩子的情緒變化，發(fā)現(xiàn)孩子的問題并積極解決，讓孩子感受到家庭和諧、溫暖的氛圍，才能讓孩子在健康、快樂的環(huán)境中成長。

作為一名家長，我應該始終堅持以孩子為中心，關注孩子的全面發(fā)展，全心全意為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

家長反思范文7

時間過得真快，不知不覺間擔任班主任工作已經(jīng)三年了，工作中體會到了班主任工作繁瑣性和重要性，深感任務艱巨，事關長遠。下面就班級工作中的一個活動環(huán)節(jié)--家長會，淺談一下自己對其點滴做法和體會。

一、班主任要清楚家長會的性質(zhì)及其重要性。

關于家長會，個人認為這是班主任工作中最重要的事情之一。當今時代，培養(yǎng)有文化有素質(zhì)的人才是社會的需要，更是每一位家長所盼望的，因此發(fā)揮家長的教育作用，形成家校合力，是實施教育的一個重要途徑和手段。那么家長會無疑是讓學校，老師，和家長走得更近的一個平臺，通過這個平臺在理解和溝通的基礎上更有針對性的對孩子實施教育一定會讓學生能更好的成長。在家長會上老師要面對的主題是學生家長，作為班主任這個時候就是學校的"形象代言人"，言行舉止顯得尤為重要，這就要求我們班主任有充足的準備，為家長會備好課。由于自己是一位年輕的班主任，所以在開家長會的時候，每次都會認真細致地做好準備工作，抓住家校聯(lián)系的最佳時機，盡量把具體的內(nèi)容都呈現(xiàn)在會議中，以防疏漏，要提前列好提綱，有條件的話盡可能做出多媒體課件。

二、班主任要弄清楚家長會的議程，把握好家長會的側(cè)重點和目的性。

關于家長會的主要議項內(nèi)容，我個人覺得應該明確以下方面： 1.幫助家長了解學生在校的學習總體狀況，并介紹學校、班級和科任老師情況;

2.介紹近期教育教學過程中取得的成績和存在的問題;

3.幫助家長了解孩子將要面臨的問題，以便攜手家長處理好即將來臨的事情，例如大型的考試等;

4.對于中學階段的家庭教育，班主任可以適當?shù)匾龑Ъ议L用更合理的方式教育和管理好孩子;

5.和家長溝通，互相了解學生在另一半時間和空間里的表現(xiàn)情況，使家長老師能全面的了解學生。

三、在對家長提出建議和要求時，注意講話內(nèi)容和方式。

比如在家長會中我們常會提到紀律、衛(wèi)生方面的要求。把紀律、衛(wèi)生、學習等事情說成是學校紀律規(guī)定，以及班級考評的要求，這樣的講話方式也有點欠妥，也很容易讓他們產(chǎn)生一種"這是學校的事情，我督促孩子就是為了協(xié)助你們學校的工作"的感受，那么，他們就不會把這些瑣事放在心上。但是，如果我們從學生的成長角度出發(fā)來講："請家長們提醒孩子7：40前到校，老師們7：30就會到班里了,看著學生們讀書，督促他們交作業(yè)，您的孩子如果到的晚了，就耽誤早上讀書的機會，學習中的問題也不能及時得到解決，作業(yè)也不能按時上交，這樣會影響孩子的進步。良好的衛(wèi)生習慣更是讓孩子們受益終生的事情，學校就要幫助孩子們養(yǎng)成這個良好的習慣，但孩子畢竟年齡小，所以還需要我們家長的檢查和監(jiān)督......"這樣，不遲到和注意好飲食衛(wèi)生就成了學生健康成長的重要因素，就成了孩子個人發(fā)展的事情。于是，家長就會懷著一分為孩子未來負責的心態(tài)去做這件事，事情做起來就順當了。

總之，家長會上用你認真準備和成績給家長一份信任，用你的行動和講話給自己一片天空。認真對待，同時盡可能以多種形式來豐富家長會的內(nèi)容，相信我們的家長會都會圓滿成功的。

家長反思范文8

1. 觀察孩子的興趣和需求，精心設計教學內(nèi)容和活動，使學習更輕松愉快，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

如：利用火鍋底料制作酸辣粉，吸引孩子親手動手嘗試，鍛煉他們動手能力，同時也引導他們發(fā)現(xiàn)周圍的事物的有趣之處。

2. 給予孩子嘗試、體驗和探究的機會，教師注重發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，帶領他們成長。

如：讓孩子到野外尋找自然界中的鳥窩、蜜蜂巢等，讓他們從中發(fā)現(xiàn)生命的奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

3. 關注孩子在學習中的體驗和反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方式，讓孩子在學習中獲得成就感和自信心，不斷推進其學習進程。

如：在繪畫教學中，教師要根據(jù)孩子的不同興趣和水平，巧妙引導他們，調(diào)整教學內(nèi)容，讓每個孩子都能獲得成功體驗。

4. 關注孩子的情感發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的愛、信仰和價值觀，形成積極向上的人生態(tài)度。

如：在生活中，加強國學素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過“靠窗聽雨”等活動，讓孩子了解和傳承中華傳統(tǒng)文化，增強他們的自信和自豪感。

5. 要注意活動的體驗性和互動性，以及教材和教具的多樣化，提高教學的趣味性和實效性。

如：在授課中融合多種教具和材料，如圖畫、實物、故事等，讓孩子在學習中獲得全方位的體驗，增進對知識的理解和感悟。

6. 保持教學的活力和創(chuàng)新性，不斷思考如何更好地引導孩子，注重教學方法的優(yōu)化和調(diào)整。

如：在課程形式設計中，教師可以進行多種嘗試，如PBL、拓展閱讀等，發(fā)揮創(chuàng)新和想象力，讓教學更具有靈活性和互動性。

7. 觀察孩子在學習中的表現(xiàn)和狀態(tài)，及時反饋和評價，使評價的方式更多樣化，更符合孩子的認知特點。

如：利用語音記錄、自評等方式為孩子提供科學的評價和反饋，增強其學習興趣和干勁。

8. 善于利用教學資源，不斷更新教育理念，提高自身職業(yè)素質(zhì)，為孩子的成長提供更好的幫助。

如：教師可以參加一些學術(shù)講座和研討會，了解最新的教育理念和教學方法，獲得更深入的教學理解。

9. 堅持對孩子的關注和呵護，成為他們學習和成長道路上的良師益友，讓孩子在教師的引領下茁壯成長。

如：建立師生情感的橋梁，利用家長會、園內(nèi)活動等形式，與家長溝通，共同關心孩子的成長，讓孩子在完美的互動環(huán)境中成長。

1.回顧教學內(nèi)容

在文章開頭先回顧一下自己這次的授課內(nèi)容，包括所上的知識點，課程安排等等，并簡單評價自己的授課效果。

2.分析教學中的問題

仔細思考本次授課中出現(xiàn)的問題，這些問題可能包括教學方法、學生反應、教學工具等等方面，列出來并逐一分析。

3.總結(jié)反思心得

根據(jù)問題分析，總結(jié)出自己的反思心得，特別是對于問題的原因分析和對策的思考。

4.提出改進措施

在反思的基礎上，提出具體的改進措施，這些措施可分為長期和短期兩種，長期是指可以在日常教學中逐步推行的，短期則是指教學調(diào)整后可以立即啟動的。

5.展望未來

展望一下未來，自己的教學目標是什么，有哪些準備和改進需要做，提高自己的教學水平和學生的學習效果。

一篇優(yōu)秀的教學反思范文需要考慮全面，不僅要對問題進行明確的描述，也要提出可行的改進措施。在寫作中，注意語言簡潔、明了，清晰地傳達自己的反思觀點。

家長反思范文9

高中這三年，只關心孩子的生活問題，覺得學習完全是孩子和老師的事情，我不該過問。在孩子高中三年的學習中，我完全不了解孩子的學習情況，直到高三面臨高考才參與進來，發(fā)現(xiàn)孩子在高一高二這兩年的學習中存在很大問題。

可惜晚了！我沒有及時參與到孩子的學習中來，沒有讓孩子走好高中三年的每一步。甚至在高二時都看出一些問題了，也沒有及時提醒和給予孩子幫助。進入高一或者已經(jīng)在高中的家長，是否都知道高中學科的特點或者高中各年級的特點呢？

高中學習與初中的不同

相對于初中的學習來說，高中知識自然是要深一些，無可厚非。其實，大家也可以看到，高中的學習特點也很明顯，各科都與都有共同的特點。

高中學習的知識量很大，而且深度極高，再加上高中前兩年就基本上結(jié)束了高中三年的課程，可想而知這兩年的學習是多么緊張！

首先，學科內(nèi)容很深。不再像初中知識一樣，只學點皮毛的東西。而且有些學科知識變得很抽象，概念、公式、定理、定律到處都有，尤其是數(shù)學和物理相當明顯。在學習的過程中，如果依舊采用初中的時候的學習方法和狀態(tài)來應對的話，自然是力不從心。

其次，綜合性、系統(tǒng)性強。這不光是說學科內(nèi)部知識的聯(lián)系，甚至在學科之間都會存在。如果說在高一體現(xiàn)還不明顯，那么到高三就相當明顯了。在高三就應該把自己的知識點形成知識網(wǎng)，系統(tǒng)化、有序化，只要考到某一知識點，就應該能拿得出來一串東西。

高一：掌握適合自己的學習方法

因為各學年知識分布的特點也不一樣，而且每個孩子的狀態(tài)表現(xiàn)出來也不盡相同。簡單來說，會出現(xiàn)這些情況：

高一，知識點多。很多知識都是剛剛起步，要學習、要知道的知識點非常多，而且這也是剛出初中校門的學生普遍存在的感受。非常忙碌，要學的東西多、要做的題目多。高一是適應期，是孩子適應學校，適應老師，適應各種學習環(huán)境的時候，簡單說就是磨合期。

高一掌握自己適應的學習方法是非常有必要的，不要沉浸自己初中的學習方法中固守塵埃，要學會調(diào)整。適應+調(diào)整，這是核心關鍵詞。是我們要考慮的重中之重?；蛟S有家長會說，既然高一有很多孩子吃虧在不適應上，那么高一應該會讓孩子們拉開距離了吧？

其實不然，高一的時候真的是差別不大。想想，知識點那么多，學科壓力也很大，很多人剛進入高一，還存在著新鮮勁和學習的動力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真正的說，這一年只不過有些人表現(xiàn)的吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。

高二：學生進入疲倦期

進入高二，這才是磨練人的開始。前面說過，高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二這個節(jié)骨眼，學習壓力依舊很大，再加上進入高中各學科的漸進期，也就是后半部分。知識難度不像剛進入高中那個時候，高二知識的重點難點就相當多了。

進入高二之后，很多孩子表現(xiàn)出學習上的冷淡和松懈，也就是說進入疲倦期。在學科知識重、重難點多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊可不是平常的節(jié)奏。更何況，在高一學習方法和環(huán)境磨合期過后，真正磨合的怎么樣，在高二階段就開始體現(xiàn)出來了。

對知識點把握快，對老師講解理解快的同學，此時就會彰顯優(yōu)勢。高二的孩子開始進行兩極分化，學習成績優(yōu)秀的，會堅持著優(yōu)秀，學習成績不夠好的，此時如果還沒有進行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑！出現(xiàn)兩極分化時，最重要的就是調(diào)整自我。

　　高三：梳理知識網(wǎng)絡

高三是考學生、考家長的一年。高三這一年，大家都是奔著最后的高考而去，目的相當明確。前面說過，高三要把自己的知識形成知識網(wǎng)。在高三三輪復習及9月起點考、期中考、一模、二模、三模及各種調(diào)考、模擬考的輪番攻擊之下，此時還沒有形成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡的話，那就有點可怕了！

在一次次的考試中，老師會把高考考點融會貫通進去，讓大家在實戰(zhàn)中鞏固和掌握。三年學習的考點都會匯聚到這一年，在這一年的學習中，只有系統(tǒng)化掌握知識點才能不忘記。不然的話，復習后面的忘記前面的，復習前面的，忘記后面的。

經(jīng)過高二一年的兩級分化之后，高三生在考試的考驗下，真可謂是上天入地的感覺，有些孩子在高中進校時表現(xiàn)差不多，但是到了此時是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學習是分不開的。高三能不能逆襲？我覺得還是能，但是還要看你底子如何，恒心有多大！

不然你憑什么跟人家來拼呢？就憑你說的一兩句打氣的話？那是自然不夠的。底子還可以，恒心也足，逆襲高三的可能性是非常大的。不要放棄，不到最后一刻，你雖然可能贏不了你們當初進校相當?shù)耐瑢W，但是至少你可以逆襲你的過去和曾經(jīng)，那也是進步。

高中三年哪一年最重要？

這個問題似乎難以作答。留住了高二就等于留住了機會，如果高二做的很充分，能在學習中獨占鰲頭的話，高三應該是沒有太大的問題。因為你熬過了這個艱難而又刺激的過程，已經(jīng)從適應期中存活過來。

其實高一也很重要。在高一好好學習，高二緊跟節(jié)奏，才能讓進程走的從容不迫。高一是基礎的夯實，高二在上面蓋重點樓層，高三是水電一體化及精心裝修，如果基地不夠牢實，在高三裝修的有限時間內(nèi)，還需要去夯實地基，勢必會影響進程，最終也會影響整個樓的效果和成績。要最終的勝利，至少當初就不應該很差。

如此一來的話，高中三年其實是年年都重要。如何讓孩子在自己學習的黃金期，不要錯過機會？這也是每一個父母該關注的。三年行程，時時驚險，如果想靜待花開，勢必是步步為營，一步一個腳印，真正踏實的走好每一年，這才是重點。

家長在三年中應關注哪些？

在高中三年的行程中，孩子會出現(xiàn)什么樣的狀況？這是父母要時刻關注的。這些問題要經(jīng)常反思：

1.你的孩子是否有明確的目標、和足夠的動機？

很多人是在消沉中度過的，等到高三當前，甚至是高考當前的時候，才突然醒悟：我要考個好大學。但那個時候似乎有點晚了，始終有足夠?qū)W習動機和目標，這是第一步。

2、你的孩子是否掌握高中學習方法和策略？

很多人單科成績不好，其實還是沒有掌握好的學習方法，或者說沒有尋覓到自己適合的方法。這類孩子很多，這也是普遍問題。

高中各科學習總法相同，但是各科還是都存在自己的特點。如何學好各科，不妨去問自己各科的老師，他們最有發(fā)言權(quán)，多年從教也能摸索出自己的套路來，再結(jié)合老師所教、自己所能掌握的程度，擁有自己的一套方法策略。

3、你的孩子是否有好的學習習慣？

好習慣是決定成敗的關鍵，如有些考生做事拖拉，不細心，一知半解就放棄，等等，各方面形成的習慣，直接影響這最后的成果。如何培養(yǎng)好的習慣也不是一天兩天的事情，在高一起始，就應該嚴格要求孩子，好好做好每一步。

4、你的孩子是否好高騖遠，不重視基礎？

有些人說：我曾定下目標，高一北青人復，高二武大同濟，高三只求211。先不管這個目標是否科學，其實這也說明前面的問題：高中三年的成績分化是年年遞增的，高一的時候真的就認為自己就是北清的苗子，因為確實孩子們都沒有區(qū)分開。可到高二的折騰下來，就開始有點清醒過來，兩極分化開始，到高三才知道自己真正的實力如何。這也就是天地之別。

家長反思范文10

在沒有聽韓老師之前，我和孩子的聊天的話題很單一，在與孩子聊天過程中沒有關心孩子的心理及情感狀況，所以更談不上能走進孩子的心靈。孩子漸漸長大了，不太愿意與我們聊天，不愿意與我們分享她生活上的樂事，于是我們的話題越來越少，距離也慢慢的產(chǎn)生。聽完課后才發(fā)現(xiàn)原來問題來自家長身上，于是我自己總結(jié)以前做的不對的地方，日后該如何與孩子聊天。

案例一：

呈雅你的房間怎么那么亂，快點把東西收拾整齊，別老在那里磨磨嘰嘰。孩子聽完我的話，就應了一句：“哦”。但沒有實質(zhì)行動，看到呈雅沒有行動，我開始嘮叨，你怎么還在那看電視，媽媽給你的任務完成了沒有？一個女孩子要愛干凈、整齊。孩子聽了有點不耐煩了，脾氣準備上來了。事后，與鄰居聊天時，常常拿女兒壞習慣與她家的孩子對比，而且特意當著孩子面講，為了是想讓女兒知道她自己的壞習慣，想通過對比讓她自己能認識到自己的不足。

反思，我太能嘮叨，也愛比較，在不知不覺中傷害孩子自信心，讓孩子產(chǎn)生與父母唱反調(diào)的狀況，增加孩子對父母的仇恨，更不該拿自己家的孩子短處與別人家的孩子長處對比。與其嘮叨倒不如與孩子一起參與，從細節(jié)中教會孩子收拾房間，平時生活中多讓孩子參加家務。萬事開頭難，孩子有一點進步也是進點，當孩子在進步時我應該鼓勵孩子，引導孩子。

案例二：

清晨，我開著電動車送呈雅上學，我“關心”的提醒孩子，上課要認真聽講，不要搞小動作哦。一年級的時候孩子會回應我，好的！到了現(xiàn)在三年級孩子都不回應我了。孩子放學回到家，我又“關心”的問，女兒今天學校發(fā)生什么有趣的事嗎？女兒應付的說：“沒有”。然后我倆就沒有話題了。

反思，應該多關心女兒的日常心理，情感狀況，走進孩子的心靈，不要說些無益的話。留意孩子的表情，引導孩子聊天，當孩子遇到開心事時，耐心傾聽不要打斷孩子的話題，站在孩子的角度去想，融入她的世界。當孩子遇到煩心事時，先不要發(fā)脾氣、不要指責孩子做事的方式，耐心傾聽再引導孩子，幫助孩子分析走出困惑。另外應該學會變化不同的語言、模式、場合與孩子聊天，聊聊身邊發(fā)現(xiàn)的新奇事物的話題。

總結(jié)以上自己的誤處，我開始用新的方法與孩子聊天。周三晚上，孩子做完作業(yè) 我們一起騎著她最喜歡的單車去散步，路上孩子說：“媽媽，我學會了一個新的騎車花式，你想不想看？”我說：“可以啊。”女兒開始她的表演了，左腳一踩，右腳站起來，屁股扭起來。雖然這動作對于大人來說沒什么特別，但女兒一邊表演一邊笑，此時我覺得挺逗的。女兒見著我笑得那么開心，又與我說：“媽媽，好看嗎？”我說：“好啊，好逗！你是從那里學到這招的？”女兒說：“我自學的。”我說：“嘩，原來你這么厲害啊，沒見你騎一陣子，又學了新花式了，真厲害！呈雅，今天把作業(yè)做完，可以安心出來玩感覺如何？”女兒說：“非常舒服?！边@晚，我們圍繞騎單車的話題聊得很開心，看到女兒時不時對著我笑，心里很滿足！通過那晚的聊天，我大致掌握與孩子聊天的技巧。

家長反思范文11

我應該怎樣更好地陪伴孩子成長。

作為家長，我一直在為孩子的成長盡力而為。然而，隨著孩子的不斷成長，我發(fā)現(xiàn)自己在陪伴孩子方面存在一些問題，需要進行反思和改變。

我意識到自己往往過于關注孩子的學習成績，而忽視了孩子的興趣愛好和身心健康。我應該多關注孩子的內(nèi)心世界，尊重他們的選擇，以及關注他們的情感需求。只有這樣，我才能更好地幫助孩子成長。

我發(fā)現(xiàn)自己往往過于急躁，缺乏耐心。孩子的成長需要時間和耐心，我應該更多地給予孩子支持和理解，幫助他們走出困境和瓶頸。

最后，我認識到自己往往在教育孩子的過程中，過于強調(diào)規(guī)矩和秩序，而忽視了與孩子的互動和溝通。我應該更多地傾聽孩子的聲音，與他們建立良好的溝通和互動關系。

在今后的陪伴孩子的過程中，我會更加注重孩子的身心健康和興趣愛好，多給予孩子支持和理解，在溝通和互動方面下更多的功夫，讓孩子健康快樂地成長。

家長反思范文12

三月是春光明媚、生機勃勃的季節(jié)，三月更是一個講文明、樹新風，把雷鋒精神吹遍每一個角落的季節(jié)。在弘揚雷鋒精神，大力倡導學雷鋒的日子里，我們家長也有幸來參加班級的“學雷鋒愛心教育”活動，開展了以“學雷鋒”為主題的一系列活動，以實際行動弘揚雷鋒精神。

每年的3月5日是學習雷鋒叔叔的日子，為了讓的小朋友了解雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔是個解放軍，一生一直在做好事情，老師通過上網(wǎng)收集、看書查閱等形式整理了很多關于雷鋒的故事、照片、圖書、歌曲等，活動前我們家長在家里也給孩子講述關于雷鋒的小故事，通過唱歌、講故事等活動的開展，初步認識了雷鋒，宣傳了雷鋒精神。讓知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔；并將助人為樂的精神滲透在一日生活中，從點滴小事做起，引導幼兒愿意幫助別人，知道關心集體。學雷鋒、做好事的感覺可真好！好事情就是要從我們生活中的點滴小事做起。

孩子們在老師的帶領下，帶著一次性手套、垃圾筒到小區(qū)里撿垃圾，孩子們在嘻嘻鬧鬧的實踐中體驗了集體勞動，學雷鋒做好事的快樂。我們也將繼續(xù)開展相關的主題教育系列活動，讓孩子們通過這些活動慢慢地將學雷鋒變成一種習慣，從小養(yǎng)成良好的社會公德，每一天都能爭做文明小雷鋒。今天的學雷鋒活動很有意義，當今社會好人好事已經(jīng)變成了一種奢侈，社會的冷漠有時真讓我們覺得寒心，但是正因為如此我們更要在孩子中傳播正能量，讓他們有一顆愛心愿意幫助別人。在看過一組雷鋒生平的圖片后，引導孩子去思考到底雷鋒叔叔有哪些是值得我們學習環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)在“勤儉節(jié)約”的討論中，孩子們像打開了話匣子一樣，節(jié)約用電，節(jié)約用紙、節(jié)約用水、光盤行動等等。當蘇鈺涵小朋友說我們在外面吃完飯媽媽都叫打包的時候，我就很感動，讓我發(fā)現(xiàn)不管是老師還是家長，自身的一言一行都是給孩子起到一個榜樣作用，這個孩子帶來的影響是無窮的。

3月5日雷鋒日，這個活動應該傳承下去，好人好事無論哪個年代都不應淘汰。今天上午，我們班開展了“學雷鋒”主題活動，通過看圖片、聽故事、學歌曲等一系列活動，激發(fā)了孩子們學習雷鋒精神的積極性。孩子們之間互幫互助，哥哥、姐姐帶著小弟弟、小妹妹散步，幫助他們脫衣服午睡，讓孩子們從身邊的小事做起，學會感恩，學習雷鋒精神。通過此次學雷鋒活動，在孩子們心目中樹立了雷鋒助人為樂的良好形象，也讓孩子們了解到學習雷鋒精神應該從點滴小事做起，愿意幫助、關心別人。