三年級(jí)孩子的教育方法
小學(xué)三年級(jí)正是孩子打好基礎(chǔ)的時(shí)期，因此，家長(zhǎng)和孩子千萬不能小覷。那么家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)小學(xué)三年級(jí)孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹關(guān)于三年級(jí)孩子的教育方法，希望對(duì)大家有幫助!
三年級(jí)孩子的科學(xué)教育方法
1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
古語有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)的重要性我們?cè)诓煌?a href='http://www.zbfsgm.com/yu/wenzhang/' target='_blank'>文章中都已討論不止一次了，這里我們?cè)俳Y(jié)合例子來說一下。三年級(jí)奧數(shù)中的“盈虧問題”，如 果從字面意思來理解的話，我想大多數(shù)孩子一時(shí)還不能夠有個(gè)徹底的認(rèn)識(shí)，而預(yù)習(xí)便解決了這個(gè)問題，同時(shí)，預(yù)習(xí)的加強(qiáng)無形中就提高了課堂上的聽課質(zhì)量。
2、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
如果說預(yù)習(xí)是重要的，那么復(fù)習(xí)比預(yù)習(xí)還要重要。教三年級(jí)奧數(shù)的張老師對(duì)她們班的學(xué)生在復(fù)習(xí)上的要求是非常嚴(yán)格的，張老師說，如果時(shí)間不允許甚至可以不 去做預(yù)習(xí)的工作，但是，復(fù)習(xí)是一定要做的。復(fù)習(xí)如同看了一場(chǎng)精彩的電影后回到家里在頭腦中來回顧這些影象，這樣的回顧是加深記憶的重要方式。
學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)可以從這樣幾個(gè)方面來著手：老師在今天的課堂上都講了哪些方面的知識(shí)點(diǎn)?哪些知識(shí)點(diǎn)是屬于基礎(chǔ)知識(shí)?哪些是新的知識(shí)點(diǎn)?老師在進(jìn)行例題的講解時(shí)是怎么做的?在課堂中有哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)我還沒有吃透?等等。
3、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
不論是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，把作業(yè)認(rèn)真地完成才是自我檢測(cè)的一個(gè)有效的方法。三年級(jí)的作業(yè)量不是很大，所以，同學(xué)們一定要按質(zhì)按量地認(rèn)真完成。
要提出一點(diǎn)的是，認(rèn)真審題是在做作業(yè)時(shí)一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)中的習(xí)慣大都是以課堂上所講題目為基礎(chǔ)的，并都是在這樣的題目下展開的，但他們之間還 是有區(qū)別的，而找出區(qū)別便是審題的目的之一。只有善于找到習(xí)題中不同類型題目間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，才能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。另外，要善于使用不同的方法 解題，這是拓寬思路的很好途徑之一。
4、要有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)也是拓寬思路、擴(kuò)大眼界的很好途徑。比如，奧數(shù)中的雞兔同籠問題，如果單講可能學(xué)生們都已很明白是怎么回事，并且在做題的過程中也能夠較順利 地完成。但是，一旦放在綜合題中，就有可能使不少同學(xué)“不辯‘雞兔’是雌雄”了。這便是一個(gè)知識(shí)的系統(tǒng)掌握問題。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才能在題海中自由自在地遨游。
5、要有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度也同樣影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的至關(guān)要素。在這里，我們說一個(gè)比較常見的問題。有好多家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)對(duì) 孩子說這樣類似的話語：如果這次考試考的好，或是考到多少分，或是達(dá)到一個(gè)什么樣的水平，就會(huì)給你怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)。一兩次孩子可能會(huì)從中嘗到其中的甜頭，但是 長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)將這樣的獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的必須，一旦這種獎(jiǎng)勵(lì)有了某些變化，或是不再像以前那樣有“甜頭”，那么給孩子學(xué)習(xí)上帶來的影響也必將是巨大 的。所以，這點(diǎn)上家長(zhǎng)自身應(yīng)注意，同時(shí)，也有助于幫助孩子樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三年級(jí)孩子的教育小貼士
重復(fù)練習(xí)專注力培養(yǎng)
一個(gè)大約3 歲的小女孩，在玩積木的時(shí)候，不停地把一些圓柱體放進(jìn)不同的容器中，然后又把它們?nèi)〕鰜?。這些圓柱體大小不同，正好可以放進(jìn)那些容器相應(yīng)的孔里，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。一切過程看上去緩慢而有節(jié)奏。出于好奇，一直在教室外觀察她的老師便數(shù)了數(shù)她這種重復(fù)的動(dòng)作，結(jié)果是42 遍。所幸的是，周圍都很安靜，沒有人去打擾她，她每完成一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，臉上總是不自覺地微笑。到最后她好像累了，環(huán)顧了四周后感覺像剛從夢(mèng)中醒來似的。這個(gè)女孩如此專注地反復(fù)做一件事，以至于感覺不到有人在一邊看著她。這樣的情況在其他孩子身上也出現(xiàn)過，我們稱之為"重復(fù)練習(xí)"。每次完成那種體驗(yàn)之后，他們就像完成某種重大的任務(wù)一樣，臉上充滿了喜悅和快樂的表情。
這個(gè)小女孩正處于注意力不能持久的年齡，通常這個(gè)時(shí)期孩子的注意力會(huì)不停地從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事。然而，孩子一旦碰到吸引他們的事物，就會(huì)忘我地投身其中，并一再地重復(fù)訓(xùn)練，注意力的集中程度十分驚人。孩子的手臟了，媽媽就要求他去洗干凈。后來發(fā)現(xiàn)他的手已經(jīng)洗得很干凈了，但他還在不停地洗。到晚上睡覺的時(shí)候，還去再洗一遍。過了幾天媽媽發(fā)現(xiàn)，她的孩子現(xiàn)在會(huì)自覺地洗手了，孩子見人就會(huì)自豪地伸出于凈的小手給他們看。
其實(shí)孩子們的這種重復(fù)練習(xí)，正是其鍛煉和學(xué)習(xí)的需要。通過反復(fù)的訓(xùn)練，他們的各種生活能力得以完善，智力也因此得到發(fā)展。只要一開始教得仔細(xì)，甚至細(xì)致到每個(gè)細(xì)節(jié)，那孩子們就會(huì)不斷地重復(fù)這個(gè)練習(xí)。因?yàn)樗谶@個(gè)過程中獲得了我們難以想象的樂趣和滿足，這些動(dòng)作根本無需大人強(qiáng)迫，他們自己會(huì)完成得很好。
正是通過這種看似毫無意義的重復(fù)練習(xí)，孩子的能力才得到了鍛煉和提高。而且在這一重復(fù)練習(xí)的過程中，他們的注意力一直處于忘我的境地，這樣對(duì)孩子智力的培養(yǎng)也起到很大的作用。
自由選擇--讓我自己做
孩子不喜歡被父母或老師人為地規(guī)定，渴望自己選擇不同的事物和行動(dòng)。這種自由選擇，使我們能看到他們心理的需要和傾向。只要有機(jī)會(huì)，而且保證大人們不去干涉他們，他們總會(huì)選擇一些自己偏愛的東西，哪怕只是一把小尺子，他們也會(huì)玩得不亦樂乎。
有些孩子在家里，一切事情都沒有做主的份兒，小到晚餐吃什么，該看什么電視節(jié)目，大到是否參加培訓(xùn)班，一切都是父母說了算。孩子總有事不關(guān)己，無權(quán)過問的感覺，因而，他們的童年可能并不像成人所想象的那么快樂。正因如此，很多孩子都希望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，做自己喜歡的事。讓孩子們自由地做一些選擇，是培養(yǎng)他們形成樂觀性格的一個(gè)重要方面。當(dāng)然，父母在大多數(shù)事情上不能不做主。讓孩子自由選擇，并不意味著他可以選擇任何自己想做的事情，而是選擇需要做并且是正確的事情。但有些事讓孩子做決定也無妨，比如聽任孩子畫白馬而不是畫花草。當(dāng)然，隨著孩子的長(zhǎng)大，就應(yīng)該讓他們自己決定更重要的事情。
"請(qǐng)不要命令我，讓我自己做。"聽到孩子的吶喊，我們應(yīng)該意識(shí)到不可輕易去干涉他們的選擇，不要總是以為自己的安排就是恰到好處的，其實(shí)孩子只有對(duì)自己感興趣的事物才會(huì)去不厭其煩地花費(fèi)精力去做。如果給孩子不喜歡的東西，那只能給他增加不必要的精神負(fù)擔(dān)，他們也得不到快樂。
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