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老師防止學生作弊的方法有哪些

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老師防止學生作弊的方法有哪些

  學習離不開考試,它可以反映學生的學的怎么樣和老師的教的情況。然而,隨著考試的深入和競爭力的增強,學生舞弊的現(xiàn)象愈演愈烈,今天,學習啦小編為你帶來了老師防止學生作弊的方法。

  老師防止學生作弊的方法

  1、切實地明確學習目的

  通過學校和家庭教育,同學們究竟學到什么才叫達到了學習目的?掌握一定的文化知識,是必要的,這是為將來的學習、生活打基礎;學會與他人合作是必須的,人總是生活在一定的社會關(guān)系中,不會合作的人將寸步難行;理解運動的意義,使自己擁有健康的身體,這是從事一定的社會工作所必須的;能夠體會美,發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美,這是現(xiàn)代文明生活的標志之一;學會認識自己,調(diào)節(jié)自己,教育自己是人生永恒的課題……需要學習的太多太多。因此,我們不應該只重智育,只看成績,而忽略了其他的學習內(nèi)容。只重智育的教學極易使學生產(chǎn)生一種偏激的認識——成績說明一切。成績好,一切都好;成績不好,則自己一無是處。對學生應加強思想道德教育,特別是結(jié)合公民道德教育,要注重正面教育,注重誠信教育,使學生明確考試作弊是一種不誠信的表現(xiàn),幫助學生在認識上分辨是非,樹立誠信為榮的觀念。

  2、明確考試的意義

  考試的意義何在?是為了把學生分成三、六、九等,還是為學生、師長掙得榮譽?都不是??荚嚨哪康暮芎唵?mdash;—師生據(jù)此了解教與學的情況,通過考試明確教學中存在的問題,以便查漏補缺。僅此而已,我們不應把簡單的問題復雜化。對學習成績差的學生,教師應給以熱情的幫助,考前應對學生進行輔導補課,要找學生談心,解除他們的心理壓力,調(diào)節(jié)情緒,平衡心態(tài),提高信心,堅決不諷刺不挖苦,促其人格和心理健康正常的發(fā)展。

  3、完善評價體系

  正因為學習內(nèi)容的多元化,對學生的評價也應該是多方面的。善于學習,善于與人合作,待人熱情,體質(zhì)優(yōu)良,自控能力強,組織、管理才能突出,藝術(shù)細胞豐富,情感細膩,樂于助人,正直、善良,上進心強,頭腦靈活,刻苦勤奮,樂觀幽默等等。當然,對學生的評價不能流于形式,空話連篇,必須要實實在在,以引起同學們的共鳴。要讓同學們感受到對于他們的每一次努力,每一點進步,老師們都是很關(guān)注的。要鼓勵他們多方面發(fā)展,同時認清自己的優(yōu)勢與劣勢。以明確努力的方向,或揚長避短。何必用考試成績這一根繩“勒死”那么多學生呢。在教學中,應注重對試卷科學性的探討,在組織測驗考試時,要從知識的基本點出發(fā),讓全體學生都能接受,兼顧各層次的學生的水平,讓他們都得到正確的評價,使各層次的學生都嘗到成功的喜悅,使學習有困難的學生能通過考試看到希望,增強信心。

  4、加強意志訓練

  必須讓同學們明確一個事實——許多成功人士只有平常人的智慧和能力??墒钱斔麄冊谕瓿梢豁椆ぷ鲿r,在遭遇重大困難時,在工作極其繁忙時,卻有超乎常人的耐心和毅力——這就是意志的作用。當然,意志不會與生俱來,它需要培養(yǎng)。要努力培養(yǎng)學生自信、自制、果斷、持久性和勇于克服困難的意志。引導學生克服表里不一,盲目從眾的意志。至于具體措施,則要因時因地因人而宜。加強對學生的意志訓練,不僅是師長的事,更是同學們自身的一大要事。要讓他們主動地,找機會訓練自己,磨練自己的意志。

  同時,作好家長的工作,沉重的家庭壓力已成為學生嚴重心理障礙的主要因素之一,急功近利、面子觀點,以及家庭各因素的變化,都對學生的心理產(chǎn)生重大壓力。老師應及時加強對家長的聯(lián)系,要求家長能實事求是的對待學生的學習成績,客觀地為學生選擇升大學習或就業(yè),使學生從家庭的壓力中得到解放

  5. 加強意志訓練

  ??教育者要使學生了解意志在成長過程中的作用,有意識地進行意志訓練。一方面,要善于引導中學生抵抗不符合行動目的的主客觀誘因的干擾,另一方面又善于激發(fā)其長久地維持已經(jīng)開始的符合目的的行動。要努力培養(yǎng)中學生具有自信、自治、果斷、持久性和勇于克服困難的意志品質(zhì),注重引導學生克服盲目從眾、言行不一等不良意志品質(zhì)。教育者可以人為地給學生創(chuàng)設一些挫折情景,讓學生自己去處理,以鍛煉他們的意志,發(fā)展學生的自制力,不產(chǎn)生盲目的沖動,增加學生的行動導向能力和自我控制能力。此外,還要有意識地加強對學生進行意志磨練教育,有目的地引導學生參加各種社會活動,通過實踐,增強中學生的抗挫折力和抗誘惑力,養(yǎng)成不畏困難的精神。

  學生考試作弊的客觀因素

  (1)社會環(huán)境的負面影響。,考試作弊是是學校行為也是一種社會行為,它與社會上的不正之風有著千絲萬縷的聯(lián)系:假貨、偽劣產(chǎn)品充斥著整個商品市場;辦事情靠拉關(guān)系,政府官員貪污受賄、腐敗案例時有發(fā)生及社會上組織的各類職稱考試在校園中尋找替考,還有網(wǎng)絡媒體的某些報道,電影電視的某些節(jié)目等等,這些現(xiàn)象給年輕的學生們帶來了負面影響。

  (2)各種考試的監(jiān)考標準不一:在一些僅僅是考察科目的監(jiān)考流于形式,走過場,比方說在一個地區(qū)的高中畢業(yè)會考:老師們?yōu)榱苏疹櫵缘耐瑢W,監(jiān)考的時候不僅僅沒有監(jiān)考老師在場,監(jiān)考老師居然還宣稱要學生自己舞弊,但速度要快!作弊成功的學生該課程成績好于同水平的同學。而對于一些正式的很重要如升學考試有要求的很嚴,由于學生作弊經(jīng)驗的豐富,手段花樣翻新,欺騙性、隱蔽性、技術(shù)性越來越強,監(jiān)考教師有時難以發(fā)現(xiàn),如此等等,都在一定程度上縱容了學生作弊行為。敗壞了考風和學風。

  (3)監(jiān)考教師懲治打擊不力。有的老師為了同情某個學生,放了他一馬,手下留情,最主要的是想把影響降到最低,明哲保身心理在作怪,因為一旦把學生舞弊的事實上報,監(jiān)考老師怕麻煩不斷。還有的是因為學校為了學校的聲譽和影響,能內(nèi)化的僅可能內(nèi)化。這難道不會助長作弊之風嗎。

  (4)評價體系的不科學。“考考考老師的法寶,分分分學生的命根“,現(xiàn)行的評價體系中分數(shù)致關(guān)重要,什么都是分數(shù)說了算,在分數(shù)面前一律平等,評獎學金要分數(shù),評三好學生要分數(shù),升學考試更是一紙定終生,有了分數(shù)可以少掉好多煩勞:少交幾萬插班費或擇校費,,決定你是上大學還是從此走上社會這大熔爐。也有的學校以學生的分數(shù)成績作為教師的獎金職稱的平定的依據(jù),個別老師為了滿足自己的利益的實現(xiàn),不惜自己師德人格的損失和敗壞,輕的睜一只眼閉一只眼,重者,可能會到關(guān)鍵性的考試如高考,還會授機以面!

  (5)家庭的影響 . 一方面家長的望子成龍心切,為了達到目的,不惜采取懸賞的方法:沒有正確的引導只是一味的要孩子的成績;另一方面,要求孩子要誠實,而自己卻不時候在同事面前,左鄰右舍那里撒謊,是自己的教育在孩子面前蒼白無力,而父母是孩子第一 任也是最好的老師,好的孩子可能沒有學會,倒是那些不良的習氣在耳濡目染中全學會了,從小就學會了那些不好的的習氣,到孩子張大的時候可能就很難改掉了。

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