如何正確教孩子記憶單詞_單詞也可以倒過來記憶
很多單詞可以"翻來覆去”，意思卻完全不一同。再配合一定的口訣，能讓你達(dá)到“回眸一笑百媚生”的效果，不信可以試一試!下面就是小編給大家?guī)淼娜绾握_教孩子記憶單詞_單詞也可以倒過來記憶，希望大家喜歡!
如何正確教孩子記憶單詞一
現(xiàn)階段語法學(xué)習(xí)的學(xué)員面對(duì)兩類無助，第一個(gè)無助是過早學(xué)習(xí)，基本是10歲以前，在漢語笑話都繞不過來的年齡開始了冗長且乏味的英語語法規(guī)則研究，詞匯應(yīng)用研究，詞性變化規(guī)則及其發(fā)音的研究，不同時(shí)態(tài)分析對(duì)比及用用的研究...。真的是不忍心再說下去了，家長想要的其實(shí)很簡(jiǎn)單就是"成績(jī)而已"，但是就是"成績(jī)而已"卻蒙蔽了大家的眼睛這些急于求成家長的雙眼!此為欲速則不達(dá)!
第二個(gè)無助就更是令人頭疼了，這些只認(rèn)識(shí)二三百個(gè)單詞的五年級(jí)的孩子，通常認(rèn)識(shí)的單詞有半數(shù)以上不知如何發(fā)音，因此碰到五個(gè)字母以上的單詞記憶就如同圖片記憶一樣。但是孩子們還是要繼續(xù)堅(jiān)持此種記憶，因?yàn)樗麄円褵o退路，那就是要升中學(xué)了。此番情景酷似中國改革開放之初的，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)最貼切的形容詞莫過于，一窮二白!
但是，在真實(shí)的課堂上，確有很多孩子有另一番情況，他們對(duì)于詞匯記憶如數(shù)家珍，英語考試成績(jī)也同樣排在班級(jí)前列，是什么造成了如此大的學(xué)習(xí)差距?這種差距取決于孩子們有無語音基礎(chǔ)，有無音標(biāo)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在通過語音培訓(xùn)后，掌握正確的單詞以及方法，課堂上單詞記憶就會(huì)輕車熟路。到了新概念的課堂上孩子只有一項(xiàng)功課要做那就是背語法規(guī)則，并且進(jìn)行大量試題考核和及時(shí)的評(píng)價(jià)。又怎會(huì)不出成績(jī)呢?
那五年的無基礎(chǔ)學(xué)員無論在自信心還有適應(yīng)能力都要慢得多，何為語音?如何習(xí)得?那就是一片空白。所以奉勸那些還有精力和興趣在英語語言學(xué)習(xí)上的孩子們----音標(biāo)在對(duì)岸，請(qǐng)你過去看一看，沒事咱就邊背邊念，不會(huì)就再過去再回來邊背邊念!
但是，家長和孩子轉(zhuǎn)過身告訴我，沒用!學(xué)了音標(biāo)還是不會(huì)背單詞!這里舉一個(gè)生活中最簡(jiǎn)單的例子。無論是多大年齡的人都會(huì)有第一次在課前"老師好!"的尷尬。或者無語，或者搶在班長之前說"老師好!"，再或者和大家的節(jié)奏不同惹來全班目光的經(jīng)歷。但是，我們都知道今天誰都會(huì)很流利的重復(fù)課前對(duì)白，原因是什么?就是反復(fù)的重復(fù)!音標(biāo)的拼讀也是如此!我們?cè)?a href='http://www.zbfsgm.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育界稱他為---語言習(xí)得!
對(duì)于大部分缺少語音基礎(chǔ)的學(xué)員來說，在苦苦勸家長學(xué)習(xí)音標(biāo)遭婉言拒絕之后，只能是眼看孩子的興趣沒落。沒有單詞做基礎(chǔ)的應(yīng)試學(xué)習(xí)就是在建一座空中樓閣。如果把語音學(xué)習(xí)和詞匯記憶的教學(xué)結(jié)合的話，一定是詞匯學(xué)習(xí)的最有效突破口!這里為大家總結(jié)一下：語音拼讀---國際音標(biāo)---詞匯記憶-----語法學(xué)習(xí)。沒有學(xué)晚的英語，只有學(xué)不到的英語!
單詞也可以倒過來記憶二
dog 狗——god 上帝
口訣：上帝有條狗。
evil 邪惡的——live 居住
口訣：邪惡的人應(yīng)該住在地獄
ten 十——net 網(wǎng)
口訣：十張網(wǎng)。
doom 厄運(yùn)——mood 心情
口訣：即使厄運(yùn)降臨，也要保持好心情。
part 部分——trap 陷阱
口訣：部分人掉進(jìn)了陷阱。
deer 鹿——reed 蘆葦
口訣：蘆葦中有只鹿。
step 步——pets 寵物 (復(fù)數(shù))
口訣：寵物們一步步跟著主人。
nap 打盹——pan 平底鍋
口訣：打盹時(shí)請(qǐng)不要使用平底鍋。
time 時(shí)間——emit 散發(fā)，排放
口訣：政府應(yīng)該規(guī)定汽車排放尾氣的時(shí)間。
not 不，沒有——ton 噸
口訣：我沒有一噸重。 l
meet 相遇——teem 充滿
口訣：老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。
mug 缸子——gum 口香糖
口訣：請(qǐng)把口香糖吐到缸子里。
mug 缸子——gum 口香糖
口訣：請(qǐng)把口香糖吐到缸子里。
moor 停泊——room 房間
口訣：別把船停泊在房間。
tops 頂(復(fù)數(shù))——spot 地點(diǎn)
口訣：見面的地點(diǎn)是山頂。
wolf 狼——flow 流動(dòng)，涌出
口訣：大灰狼嘴里涌出很多口水。
pool 水池——loop 環(huán)狀物
口訣：水池是環(huán)狀物。
raw 生的，不完美的——war 戰(zhàn)爭(zhēng)
口訣：這是一場(chǎng)不完美的戰(zhàn)爭(zhēng)。
rats 鼠(復(fù)數(shù))——star 星星
口訣：老鼠多得像星星。
are 是——era 時(shí)代
口訣：現(xiàn)在是什么時(shí)代?
pot 鍋，壺——top 頂部
口訣：鍋頂
雅思詞匯Mind Map 框架記憶三
關(guān)于雅思詞匯，特別是需要掌握單詞使用方法的口語和寫作詞匯，比較強(qiáng)調(diào)“話題邏輯記憶”。舉幾個(gè)雅思寫作的真題為例，看看“Mind Map 框架記憶”的威力。
1、School should concentrate on teaching students the academic subjects that will be useful for their future careers. Subjects such as music and sports are not useful. To what extent do you agree or disagree?
此題問的是“學(xué)校該不該開設(shè)藝術(shù)和體育這兩種科目”。如果我要贊同，說應(yīng)該開設(shè)體育科目，那么就可以利用到關(guān)于教育中“體”和“美”兩個(gè)方面的詞匯了。如參加體育活動(dòng)，有助于保持良好的生活習(xí)慣(keep a healthy lifestyle)，適應(yīng)高強(qiáng)度工作和競(jìng)爭(zhēng)(adapt to intensive work and competition)，釋放壓力(release pressure from life)，保持心理健康(psychological well-being)，變得樂觀(be optimistic)，還有助于于團(tuán)隊(duì)精神(team spirit)，鍛煉人際交往能力(improve interpersonal communication and social skills)，最終擁有好的職業(yè)前景(have great career prospects)
2.Should secondary school have a class of international news? Some people think it is waste of time, while others think it is necessary. To some extent, do you agree or disagree, and why?
此題問“學(xué)校該不該把國際新聞當(dāng)成一門課讓學(xué)生們學(xué)習(xí)”。如果我認(rèn)為該開設(shè)，那就說多了解新聞的好處，這是可以用上表格中關(guān)于“智”和“勞”的詞匯。多讀新聞，有助于拓展知識(shí)(extend your knowledge)，開拓視野(expand the horizons)，培養(yǎng)廣泛興趣(cultivate wide interests)，擁有洞察力的見解( an insightful perspective on sth)提高批判性思維技能(improve our critical thinking skills)， 擁有好的職業(yè)前景(have great career prospects)。并且有了廣泛興趣是不是有助于交友，找到志同道合的朋友，有助于拓展自己的人脈資源呢?(expand your network and reach)。
3.University students always focus on one specialist subject, but some people think universities should encourage their students to study a range of subjects in addition to their own subject. To what extent do you agree or disagree with this statement?
此題問“學(xué)生是學(xué)習(xí)單個(gè)科目好，還是多個(gè)科目好”請(qǐng)大家參考第二個(gè)題目以及框架詞匯中的“智”章節(jié)給處自己的思路吧。此外，還需注意的是對(duì)于寫作詞匯，大家盡量記憶詞組，記憶搭配，而不要孤立的記憶一個(gè)詞。這樣你才能寫出爭(zhēng)取的句子
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