小學(xué)生提高記憶力的學(xué)習(xí)方法
小學(xué)生提高記憶力的學(xué)習(xí)方法
“過(guò)目不忘”是很多人夢(mèng)寐以求的一種本領(lǐng)，可是在這個(gè)世界上，能夠真正過(guò)目不忘的人又有幾個(gè)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于小學(xué)生提高記憶力的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容，希望你們喜歡。
提高記憶力的辦法
1、討論細(xì)節(jié)
“已有研究顯示，提高孩子的記憶力需要父母長(zhǎng)時(shí)間的努力，這個(gè)過(guò)程中需要你不斷向孩子提出問(wèn)題，或者討論過(guò)去發(fā)生的事情的一些細(xì)節(jié)?！北热?，當(dāng)你和孩子一起討論最近一次看馬戲表演的情景時(shí)，你可以問(wèn)孩子：“你最喜歡那個(gè)節(jié)目?”或者問(wèn)“你覺(jué)得那個(gè)小丑第二次出來(lái)時(shí)，表演得有趣嗎?”如果孩子不能回答你的問(wèn)題，可能是他記不住了，你不妨給他答案。下次，他就會(huì)學(xué)會(huì)記住一些細(xì)節(jié)。
2、玩記憶游戲
可以用卡片和孩子一起做游戲。比如，給孩子看很多張圖片上的物品，然后問(wèn)“如果我們?nèi)ヒ安?，這些東西中哪些要帶走?”你和孩子你說(shuō)出一種、我說(shuō)出一種，慢慢就把所有可以挑選的東西都說(shuō)出來(lái)了。
3、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)言
找到記憶的小竅門對(duì)孩子是非常有幫助的。比如，你在教孩子認(rèn)識(shí)“左”和“右”時(shí)，讓孩子用兩只手的拇指和食指比劃出一個(gè)“口”字，手朝向右方，這就代表“右”。而對(duì)應(yīng)“右”的就是“左”，“口”的兩個(gè)豎集和到中間，就成了左。也可以用身體語(yǔ)言或者舞蹈表達(dá)意思。這樣，每當(dāng)你做一個(gè)動(dòng)作，孩子就會(huì)馬上想起。幾遍以后，他就不需要你的提醒也能背出來(lái)了。
4、給孩子積極的暗示
給孩子積極的心理暗示，告訴他：“寶貝兒，這很簡(jiǎn)單，你一定能記住!”
5、分開(kāi)段落、各個(gè)擊破
如果孩子要背一首詩(shī)，或者一個(gè)小話劇里的大段臺(tái)詞，你不妨讓孩子把這些文字拆開(kāi)，先把這些文字一小段一小段地念熟，然后再背。
6、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣
成人對(duì)自己感興趣的東西往往很容易記住。相反，對(duì)自己不感興趣的東西，就要強(qiáng)迫自己花力氣去記住它。五六歲的孩子往往做不到這一點(diǎn)，對(duì)不感興趣的東西很難記住。所以不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，他才能孜孜不倦去學(xué)和記。
7、練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)
不妨和孩子一起不斷大聲重復(fù)一些他們要背誦的東西，多重復(fù)幾遍之后，孩子就會(huì)覺(jué)得背誦非常簡(jiǎn)單。經(jīng)常考一考孩子他新學(xué)的字或者加減法，越多的練習(xí)，孩子就越熟練。在考完孩子簡(jiǎn)單的字以后，應(yīng)該很快把程度加深，考他一些更難一點(diǎn)的字，孩子慢慢會(huì)意識(shí)到記憶是一個(gè)積極的過(guò)程，他會(huì)越來(lái)越因?yàn)榕Χ械阶约菏锹斆鞯?，他?huì)因?yàn)樽约耗軝C(jī)智地應(yīng)對(duì)那么多的問(wèn)題而越來(lái)越自信。
8、豐富孩子的生活環(huán)境
有生活經(jīng)歷才有記憶，由于“見(jiàn)多識(shí)廣”孩子能記住和講出很多見(jiàn)聞須對(duì)自己的記憶充滿信心。要想樹(shù)立起這種信心，就要給孩子。在耳聞目染中，孩子們對(duì)形象鮮明的、感興趣的或引起他們高興或驚奇的事物，都會(huì)留下深刻的印象，較長(zhǎng)時(shí)間保持在記憶中，這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。 能增強(qiáng)記憶力12種食品：牛奶、雞蛋、魚(yú)類、味精、花生、小米、玉米、黃花菜、辣椒、菠菜、橘子、菠蘿。
提高記憶力的小建議
方法很簡(jiǎn)單，叫“在哪里”。 就是帶著孩子在屋子里走一圈，然后出來(lái)，問(wèn)孩子：“有本字典在屋子里的什么地方?”孩子通常都不會(huì)記住，但這個(gè)時(shí)候，他的游戲心已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，再次走進(jìn)屋子，走一圈出來(lái)，這次孩子肯定觀察了字典在哪里，但是出來(lái)之后，家長(zhǎng)問(wèn)的是：“寶貝，有件黃色的衣服在哪里?” 這次孩子有可能會(huì)，也有可能不會(huì)，但是一般到這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)很喜歡這個(gè)游戲了。 這個(gè)游戲可以變很多種，比如茶幾上有幾本書(shū)?拖鞋在什么位置?這個(gè)游戲的核心就是觀察。
不斷地提問(wèn)，鞏固孩子記住的東西。 等孩子熟悉了之后，我們?cè)偕?jí)，讓孩子觀察學(xué)校，比如班級(jí)里哪個(gè)同學(xué)坐在哪里，二樓到三樓有多少個(gè)臺(tái)階。漸漸地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力強(qiáng)了，他會(huì)自然而然地不斷觀察，記在心里。 這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要做的就是不斷地提問(wèn)，鞏固孩子記住的東西。我和女兒玩這個(gè)游戲很多次，現(xiàn)在每當(dāng)一個(gè)東西找不到了，她不會(huì)慌張地去亂翻，而是會(huì)靜靜地站在那里想一下，然后腦袋里就會(huì)像過(guò)電影一樣，有很多片段浮現(xiàn)出來(lái)，最后確定了位置。我鼓勵(lì)她多想，而不是多動(dòng)。 記憶游戲有很多，比如六張撲克牌，讓孩子看一遍，然后抽出一張，問(wèn)孩子少了哪一張?再比如，一把撲克牌，讓孩子看，然后背過(guò)來(lái)問(wèn)孩子剛才有多少?gòu)埣t色的撲克?還有，紙上寫一句話，然后讓孩子看一遍就復(fù)述，一個(gè)字不能差，這個(gè)可以和家長(zhǎng)一起比賽。 總之，只要找方法，方法隨處可見(jiàn)!
想過(guò)目不忘，還必須得有探究的精神。 好的觀察力可以提升記憶力，想過(guò)目不忘，不過(guò)，還必須得有探究的精神。 比如給女兒講美國(guó)歷史，哥倫布是怎樣發(fā)現(xiàn)新大陸的，具體登陸的位置是哪里?我一下也弄不清楚了，就和女兒一起查，然后就找到了巴哈馬，順便還查找了亞特蘭蒂斯的傳說(shuō)，然后在地圖上一一對(duì)應(yīng)。這樣的印象，和我在書(shū)上看了一行字是完全不一樣的。 當(dāng)然， 我相信她也不能一下子領(lǐng)悟，但下次老師再講的時(shí)候就會(huì)有基礎(chǔ)了，記憶就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)深刻的。
記憶力好的人，都和不斷探索有很大關(guān)系。 我覺(jué)得記憶力好的人，都和不斷探索有很大關(guān)系， 因?yàn)楹芏嘀R(shí)都是有相關(guān)性的，碎片式的記憶，漸漸在腦海中自己連成了一條線。記憶的方法有很多種，聯(lián)想記憶是我自己經(jīng)常用的一種。 比如背古詩(shī)，確實(shí)比較枯燥，有的時(shí)候怎么都背不下來(lái)，這個(gè)時(shí)候就可以使用聯(lián)想記憶。您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們記不住古詩(shī)經(jīng)常是想不起每句的第一個(gè)字，只要有人提醒第一個(gè)字，后面的立刻就都記住了。那么我們就可以聯(lián)想上一句的最后一個(gè)字，和下一句的第一個(gè)字，看看能不能組成一個(gè)詞。
比如蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。第一句最后一個(gè)字“好”，下一句第一個(gè)字是“山”，好山，嗯，在心里記住好山好水的好山，所以再背“水光瀲滟晴方好”之后立刻“山”字就出來(lái)了，然后一句就全背出來(lái)了。下一句也一樣，最后一個(gè)字“奇”，下一句第一個(gè)字“欲”，在心里想奇遇記啊，雖然不是同一個(gè)字，但是可以這樣聯(lián)想。最后一句大家一起來(lái)聯(lián)想，對(duì)“子彈”，這樣第一個(gè)字一記住，整個(gè)一首詩(shī)就背下來(lái)了。當(dāng)然背誦之前要先了解意思，這樣才有助于記憶。
少年時(shí)代，記憶力黃金期的記憶是非常寶貴。 關(guān)于記憶力，我還想說(shuō)，少年時(shí)代的記憶是非常寶貴的， 7歲到14歲，這個(gè)階段如果能大量地誦讀經(jīng)典，就可以記上一輩子。我12歲的時(shí)候背了李白的《將進(jìn)酒》，直到現(xiàn)在，都可以一字不落地背出來(lái)，這就要感謝當(dāng)年記憶力的黃金期。 現(xiàn)在再記東西，經(jīng)常就是前邊記了，后邊忘記了。所以這個(gè)時(shí)間段如果能讓孩子快樂(lè)地記點(diǎn)東西，將令他受益終生。
有一次我和女兒去吃自助餐，我倆沒(méi)事說(shuō)挑戰(zhàn)一下《陋室銘》，當(dāng)時(shí)我背了一遍，女兒說(shuō)太難了，我說(shuō)那我們就背一半。然后她吃，我就講了一遍意思。之后我們吃飯，吃完飯，我們倆一句句地過(guò)了一遍，然后開(kāi)始各種聯(lián)想記憶。離開(kāi)飯店的時(shí)候，女兒覺(jué)得有點(diǎn)吃力，我說(shuō)：“沒(méi)事，睡一覺(jué)你就都記住了!”女兒還不信，睡覺(jué)之前又復(fù)習(xí)一遍，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，第二天早上起來(lái)，果真一字不差地全背會(huì)了。 自此，女兒開(kāi)啟了背詩(shī)的興趣大門，經(jīng)常自己要求背。
他們語(yǔ)文書(shū)上每學(xué)期有四首詩(shī)，她每次拿到書(shū)就先看詩(shī)，然后就背下來(lái)，有空還默寫。這樣，期末考試時(shí)大家都在緊張復(fù)習(xí)，她就很輕松了。 說(shuō)白了，過(guò)目不忘就是掌握了良好的記憶方法，這些方法家長(zhǎng)也可以跟著學(xué)，一旦記憶習(xí)慣形成，孩子的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了。所以爸媽們從今天開(kāi)始，各種記憶小游戲玩起來(lái)吧，讓我們一起成為記憶達(dá)人!
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