增強記憶力的有何作用
記憶力對于一個人來說是非常重要的，如果記憶力不行的話就會影響人們的整個生活。下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.zbfsgm.com/jiyi/zengqiangjiyili/' target='_blank'>增強記憶力的有何作用，希望大家喜歡!
增強記憶力的有何作用
記憶，是指經歷過的事物在頭腦中保持和重現的心理過程。
有沒有記住，主要看能不能再認，能不能回憶和能不能復做。
例如，解答一道選擇題，當看完題目之后，答案還沒有在頭腦中出現，但一看供選擇的答案，立刻認出其中有一個是該題的答案。這種感知過的事物出現在眼前時，能夠認識它們的現象就叫再認。至于經歷過的事物不在眼前，也無人提示，但能獨立地再現出這一事物的印象，這種現象叫回憶。這種情況在學習中比比皆是，如背誦課文、記單詞、寫化學方程式、使用公式解題等等。學過的動作，在需要時能準確地重復做出來，叫做復做。能“回憶”出來，反映了較高的記憶水平。
記憶在學習中具有很大的作用，沒有記憶，學習就無法進行，法國一位數學家說“記憶是一切腦力勞動之必需?！狈▏骷曳鼱柼┱f“人，如果沒有記憶，就無法發(fā)明創(chuàng)造和聯想?！?/p>
具體地說，記憶在學習中的作用主要有以下幾點
首先，學習新知識離不開記憶，為什么呢?因為知識具有嚴格的系統(tǒng)性，學習總是由淺入深，由簡單到復雜，是循序漸進的。正如建造大廈那樣，要從打地基開始，一層一層建起。老師在講課之前，要求學生進行預習和復習，正是為了使學生記住學習新知識所需要的舊知識，以便把新舊知識聯系起來。忘記了有關的舊知識，卻想學好新知識，那就如同想在天空中建樓一樣可笑。如果學高中電學時，初中電學中的知識全都忘記了，那么高中的電學就很難學習下去。一位捷克教育家說“一切后教的知識都根據先教的知識。”可見記住先教的知識對繼續(xù)學習有多么重要。
其次，思考離不開記憶。面對問題，引起思考，力求加以解決，可是一旦離開了記憶，思考就無法進行，問題也自然解決不了。假如在做求證三角形全等的習題時，把三角形全等的判定公理或定理給忘了，那就無法進行解題的思考。人們常說，概念是思維的細胞，有時思考不下去的原因是由于思考時把需要使用的概念和原理遺忘了。經過查找或請教又重新回憶起來之后，中斷的思考過程就可以繼續(xù)下去了。宋代學者張載說過“不記則思不起?！边@話是很有道理的。感知過的事物不能在頭腦中保存和再現，思維的“加工”也就成了無源之水、無米之炊了。
第三，提高學習效率離不開記憶。記憶能力強，就可以在頭腦中建起一個貯存庫——“智慧的倉庫”。在這“倉庫”里貯存著通過學習獲得的一切有價值的成果，在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了學習和思考新知識的迅速進行，節(jié)省了大量查找、復習、重新理解的時間，使學習的效率大大提高。
一個優(yōu)秀生在閱讀或寫作時，很少翻查字典;在做習題時，也很少翻書查找原理、定律、公式等，因為這些知識已牢牢地貯存在他的大腦中了，而且可以隨時取用。
不少優(yōu)秀生解題速度快的秘密在于，他們把常用的運算結果，常用的化學方程式的系數等已熟記在頭腦中了，因此在解題時，就不必在這些簡單的運算和配平上花時間了，從而可以把時間更多地花在思考問題上，由于記憶得牢固而準確，所以也就大大減少了臨時運算造成的差錯。難怪有句格言說“記憶乃才智之母?！庇胁胖堑膶W生往往與他們有良好的記憶能力有關。
那么，怎樣提高記憶能力呢?
(一)要有“記住”的緊迫感
不少學生有這樣的體會課堂提問前看書，記憶效果比較好;考試之前學習，記憶效果比較好。其原因在于記憶的目的明確，因為害怕記不住，直接影響學習成績。這種非記住不可的緊迫感，使得記憶的效果大大提高。
學習的實踐證明，記憶的任務明確，目的端正，就能發(fā)掘出各種潛力，從而取得較好的記憶效果。一般來說重要的事情遺忘的可能性比較小，就是這個道理。
不少學生總抱怨自己的記憶能力太差，其實根本原因在于學習的動機和目的不端正，學習缺乏強大的動力，不善于給自己提出具體的學習任務。因此在學習時，就沒有“一定要記住”的緊迫感，注意力就不容易集中，使得記憶效果很差?？墒亲约河植粡膶W習動機和學習目的上找原因，反而一味地怪自己的記憶力太差，再去學習時，又缺乏“一定能記住”的信心，結果就更加記不住了，形成惡性循環(huán)，使得學習成績越來越差。
有了“一定要記住”的認識，又有了“一定能記住”的信心，記憶的效果一定會好的。
(二)要在理解的基礎上記憶
有人做了這樣一個實驗在黑板上寫了20個名詞——信封、紐扣、杯子、碗、郵票、線、茶葉、勺、糨糊、剪刀、水壺、碟、信紙、針、爐子、筷子、筆、衣服、火柴、酒杯，讓學生識記兩三分鐘后，進行默寫。結果，凡是默寫比較好的，都把20個名詞按照用途分成了四組與喝茶有關的(杯子、茶葉、水壺、爐子、火柴)寫在一起;與縫紐扣有關的(紐扣、線、剪刀、針、衣服)寫在一起;與吃飯有關的(碗、勺、碟、筷子、酒杯)寫在一起;與通信有關的(信封、郵票、糨糊、信紙、筆)寫在一起。由于這些學生能聯系到自己掌握的生活知識，找到了這20個名詞之間的內在聯系，因此，記憶的效果就比較好。這屬于意義識記，也就是要理解事物的意義，并利用過去的知識和經驗的一種記憶方法。而默寫不好的學生沒動腦筋，只忠實于黑板上缺乏內在聯系的原來的名詞的順序，直接去背。這屬于機械識記，也就是不需要理解事物的意義或不需要利用過去的知識和經驗，只靠對事物的重復來記憶的方法。
這兩種記憶法在學習和生活中都要用到。例如，對原理、定義、定理、法則的記憶要靠意義識記;對歷史年代、人物名稱、山的高度、元素符號的記憶，就要靠機械識記。
不同年齡，兩種記憶方法在記憶中所占的比例也是不同的。機械識記在記憶中所占的比例，小學一年級是72%，初二是55%，高二是17%。意義識記在記憶中所占的比例，小學一年級是28%，初二是45%，高二是83%?？梢?，隨著年齡的增大，中學生記憶中的意義識記所占的百分比越來越高，而機械識記所占的百分比則越來越低。
了解了這個特點，記憶時就要盡量通過思考，待理解以后再記憶，這就不再是死記硬背了。而不理解就去記現成結論，就叫死記硬背。
由于通過理解抓住了新舊知識間的聯系，使新知識有了支撐點，不僅便于記得牢固，而且還可以使舊知識得到新的理解。
通過理解，將知識系統(tǒng)化，使所要記憶的內容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容易記憶了。
有時要記憶的事物實在無法找到有意義的必然聯系，為了便于記憶，可以人為地運用表面的聯想去記憶，也可以把要記的內容變成口訣來背。
增強記憶力的八種方法：
1. 方便的話 ，可把兩腿蹺在椅子或桌子上幾分鐘 ，記住 ，腿一定要高過心臟位置 。
當一個人的雙腿蹺起高過心臟之后 ，腳和腿部的血液會回流到肺部及心臟 ，不僅可以減輕腳部和腿部靜脈的壓力 ，還可使頭部的供血量大大增加 ，使你神清氣爽。
2. 搖搖頭、晃晃腦，有助于記憶力的提高。
頸動脈是向腦部供血的管道 ，搖頭晃腦可使這些組織得到活動 ，不但可以增加腦部的供血 ，還可以減少脂肪在頸動脈血管沉積的可能 ，也有利于高血壓、頸椎病的預防。
3. 不經意間的伸懶腰 ，對大腦有好處。
身體長時間處于一種姿勢時 ，上肢肌肉組織的末梢血管會淤積很多血液 ，伸懶腰的過程 ，恰是肌肉收緊和放的過程 ，淤積的血液被趕回心臟 ，心臟得到的血多了 ，輸往全身各處的血也多了 ，大腦也能分得一杯羹。
4. 常梳頭，延緩大腦衰老：
良好的頭部血液?圈(循環(huán))功能有助于提高記憶力。隨身攜帶一把牛角梳 ，或以指梳頭 ，可改善頭皮的血液循環(huán)。做法：是兩手十指微張 ，從前到后 ，由上向下 ，梳理頭? ，一天做三四次 ，一次做三五分鐘 ，可起到提高智力、養(yǎng)神健腦的作用 ，對于神經衰弱的患者更有益處。
5. 叩齒：每日叩齒30次 ，可拉動頭部肌肉 ，促進頭部血液?圈 ，增強大腦記憶力。
常叩齒 ，口水分泌也會增多 ，口水中含有腮腺素 ，有延緩衰老的作用。近年來有人研究發(fā)現 ，口水中含有抑癌成分 ，可有效預防消化道的惡性腫瘤。
6. 伸蜷手指
有人說手指是人的第二大腦 ，手指與大腦相連的神經最多 ，通過?郵種 ，可以有效刺激大腦 ，延緩腦細胞死亡時間。沒事時，可伸伸手指 ，蜷蜷手指 ，二者交替進行 ，或者左右手交替按摩指尖 ，也可經常用手握握健身球 ，讓兩個健身球在手中旋轉。.
7. 邁開腿：
大腦由兩個半球組成 ，左側大腦支配右側肢體 ，右側大腦支配左側肢體 ，所以說下肢的活動可刺激對側大腦皮層的活動 ，起到健腦作用 ，一周慢跑、快走5次 ，一次半個小時的?與m然簡單 ，卻能提高記憶力。
8. 少量次多勤喝水：
水分占了大腦的50% ，勤喝水 ，不僅可以延緩衰老 ，還對大腦有好處 ，喝水時應掌握少量多次的原則 ，等到渴了再喝 ，說明你體內已經相當缺水了!
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