五步記憶英語單詞
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運圖像記憶法來記憶英語單詞，只需要簡單的五個步驟，就能輕松快速地記住所有想要記住的單詞。
第一步：拆分――把單詞拆分為幾個小的部分。
舉例：
1，hesitate――猶豫
分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過去式。
記憶：他猶豫地坐著吃。
2，catcall――喝倒彩
分析：cat――貓；call――喊叫。
記憶：貓對著你喊叫，就是在向你喝倒彩。
3，hatred――仇恨
分析：hat――帽子；red――紅色的。
記憶：小紅帽非常仇恨大灰狼。
4，forget――忘記
分析：for――為了；get――得到。
記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。
5，butterfly－－蝴蝶
分析：butter――黃油；fly――飛。
記憶：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。
6，bugle――喇叭
分析：bug――臭蟲；le――“樂”的拼音。
記憶：一聽到喇叭響，這些臭蟲就顯得很快樂。
小結：“化繁為簡”是記憶的一個重要原則，任何一個單詞，我們需要盡可能地把它縮減為最少的部分。例如“hesitate”這個單詞，如果按照h、e、s、i、t、a、t、e這樣一個個字母去記，就要記憶8個元素。但如果把它拆分為he、sit、ate，這樣只需要記憶三個元素就可以了。因此，拆分這個步驟是讓我們學會如何把一個長的單詞拆分為幾個短的部分。
第二步：近似――找到與陌生單詞非常近似的熟悉單詞。
舉例：
1，widow――寡婦
分析：window――窗戶；n――“泥”的拼音首字母。
記憶：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦干凈。
2，glove――手套
分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜愛。
記憶：哥哥很喜愛這雙手套。
3，peak――山頂
分析：speak――說話；s――外形像蛇。
記憶：有一條蛇在山頂上說話。
4，smother――窒息
分析：s――外形像蛇；mother――媽媽。
記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。
5，roof――屋頂
分析：room――房間；f――外形像拐杖。
記憶：我房間的屋頂上插滿了拐杖。
6，coffin――棺材
分析：coff――咖啡（coffee）的近似拼寫；in――在里面。
記憶：我把一杯咖啡放進了棺材里面。
7，brood――孵蛋
分析：brood――血（blood）的近似拼寫；r――外形像小草。
記憶：它在草叢中孵出來的蛋沾滿了血。
8，deprive――奪去
分析：dep――深的（deep）的近似拼寫；rive――河（river）的近似拼寫。
記憶：這條很深的河奪去了她的生命。
9，gamble――賭博
分析：game――游戲；bl――“白領”的拼音首字母。
記憶：我們只玩游戲不賭博，因為我們是白領。
小結：“以熟記新”是單詞記憶中的另一個重要原則。如果用死記硬背的方法，那么任何一個單詞都是陌生的字母組合。但是，如果我們善于從一個新單詞中找出熟悉的部分、找出一個學過的單詞，那么，我們再來記這個新單詞就會覺得很簡單了。因此，“近似”這個步驟是讓我們懂得如何在一個陌生的單詞中找出一個甚至多個學過的單詞或者與學過的單詞非常近似的部分。
第三步：編碼――把單個或數個字母通過像形等方法轉變?yōu)槌Ｓ玫?span id="ttisfrsmz8" class="t_tag" href="tag.php?name=%B1%E0%C2%EB" onclick="tagshow(event)">編碼。
舉例：
1，business――生意
分析：bus――公共汽車；in――在里面；e――“鵝”的拼音；ss――外形像兩條蛇。
記憶：在一輛公共汽車里面，有一只鵝和兩條蛇在談生意。
2，boom――繁榮
分析：boo――像數字600；m――可以聯想到“麥當勞”。
記憶：一條街上竟然開了600家麥當勞店，真是夠繁榮啊！
3，mien――風度
分析：men――男人們；i――外形像一根煙。
記憶：男人們抽煙都會顯得沒有風度。
4，pilot――飛行員
分析：pi――“屁”的拼音；lo――外形像數字10；t――外形像傘。
記憶：放幾個屁，撐上10把傘，就能像飛行員一樣飛行。
小結：s像蛇、f像拐杖、t像傘、p像紅旗、m聯想到麥當勞、k聯想到肯德基，等等，這些就是對字母進行編碼，把抽象的字母轉化為熟悉的圖像，這樣，圖像記憶法就能很好地運用出來了。因此，“編碼”這個步驟訓練的是我們把字母靈活地轉變成圖像的能力。
第四步：拼音――運用拼音規(guī)則來背單詞。
舉例：
1，change――改變
分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。
記憶：嫦娥改變了對豬八戒的看法。
2，danger――危險
分析：dang――“擋”的拼音；er――“兒”的拼音。
記憶：當危險來的時候，母親總會擋在兒子的前面。
3，machine――機器
分析：ma――“馬”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――“呢”的拼音。
記憶：機器馬需要吃什么食物呢？
4，dance――跳舞
分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“廁”的拼音。
記憶：一個雞蛋在廁所里跳舞。
5，banana――香蕉
分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。
記憶：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。
6，guide――導游
分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。
記憶：這個導游是鬼變成的。
7，bachelor――學士
分析：ba――“爸”的拼音；che――“車”的拼音；
lo――數字10；r――“讓”的拼音首字母。
記憶：如果你能獲得學士學位，爸爸的這輛車就10塊錢讓給你。
8，diverge――分岔
記憶：di――“弟”的拼音；v――數字五；er――“兒”的拼音；ge――“哥”的拼音。
分析：弟弟的五個兒子在分岔路口走散了，我這個做哥哥的得幫著去找才行。
9，devour――毀滅
分析：de――“德”的拼音；v――勝利的象征；our――我們的。
記憶：如果讓德國軍隊勝利了，那我們的家園就會被毀滅。
10，foam――泡沫
分析：fo――“佛”的拼音；am――是。
記憶：這個佛像是我用泡沫做成的。
11，fuss――吹捧
分析：fu――“服”的拼音；ss――像兩條蛇。
記憶：我服了這兩條蛇了，它們不停地吹捧對方。
12，eloquence――雄辯
分析：e――“鵝”的拼音；lo――數字10；qu――“去”；
en――英國的簡寫；ce――“策”的拼音。
記憶：這些鵝派了10支隊伍去英國學習雄辯的策略。
13，moustache－－小胡子
分析：mous－－老鼠（mouse）的近似拼寫；
ta－－“他”的拼音；che－－“扯”的拼音；
記憶：有一只老鼠在幫他扯小胡子。
對于拼音法，除了完整的拼音之外，還可以運用“拼音首字母法”和“近似拼音法”。
拼音首字母法――運用拼音的首字母所代表的詞語來進行記憶。
舉例：
1，dirty――臟的
分析：di――“敵”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“湯圓”的拼音首字母。
記憶：敵人的湯圓都是臟的，千萬不要吃。
2，wobble――搖晃
分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“樂”的拼音。
記憶：我爸爸快樂地搖晃著。
3，advocate――擁護
分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；vo――“我”（wo）的近似拼音；
cat――貓；e――鵝。
記憶：阿弟想讓我的貓擁護他的鵝。
4，fabricate――捏造
分析：f――外形像拐杖；ab――“阿伯”的拼音首字母；ri――“日”的拼音；
cat――貓；e――“鵝”的拼音。
記憶：這個拄著拐杖的阿伯每日都會捏造出類似貓吃鵝這樣的荒.唐故事。
近似拼音法――運用近似拼音所代表的詞語來進行記憶。
舉例：
1，excited――興奮的
分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似拼音；
te――“天鵝”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字母。
記憶：一休終于吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。
2，advantage――優(yōu)點
分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的近似拼音；
tage――“他哥”的拼音。
記憶：阿弟經常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個很大優(yōu)點。
小結：背單詞如果不運用拼音的方法，就是一個很大的損失。誰都知道拼音是在英文的基礎上演變而來的，拼音的很多規(guī)則就是參考英文的。所以運用拼音的方法來背單詞，完全可以理直氣壯！對小學三年級以上的中國人來說，拼音是很熟悉的東西，而英文字母卻是比較陌生的。用拼音來背單詞，完全符合“以熟記新”的記憶原則。
第五步：諧音――運用單詞的諧音來進行記憶（這種方法通常適合那些發(fā)音比較準的人）
舉例：
1，chase――追趕
分析：“錘”的諧音。
記憶：追趕上它，然后錘死它。
2，pest――害蟲
分析：“拍死它”的諧音。
記憶：看到害蟲，我們應該毫不留情地拍死它。
3，ambulance――救護車
分析：“俺不能死”的諧音。
記憶：俺不能死，快叫救護車！
4，custom――風俗
分析：“砍死他們”的諧音。
記憶：這個古老村莊的風俗是，看到陌生人就要砍死他們。
5，bamboo――竹子
分析：“半步”的諧音。
記憶：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。
6，hypertension――高血壓
分析：“害怕天旋”的諧音。
記憶：高血壓的病人都很害怕天旋地轉的感覺。
7，umbrella――傘
分析：“俺不熱了”的諧音。
記憶：有了傘來擋住太陽，俺就不熱了。
小結：有些人反對諧音法，擔心這會誤導學生的正確發(fā)音。其實諧音法的目的是為了記住單詞的字母組合，而不是為了記住發(fā)音。發(fā)音當然應該根據音標來進行，但這并不妨礙我們用諧音的原理來記住它的字母組合。再退一步說，許多學生之所以學不好英語，很重要的一個原因就是他們的音標沒有掌握好，這是學校教育的失職。這部分學生，本來就讀不準音標，即使不用諧音法而是按照音標去讀，也不見得就能讀得標準。事實上，很多單詞都是通過諧音來翻譯的，例如sofa――沙發(fā)；cola――可樂；chocolate――巧克力，等等。通過這些單詞就知道，絕大部分學生都能正確地區(qū)分諧音和音標。當然，我們還是建議發(fā)音比較標準的人來運用這種方法。
總結：五步背單詞：拆分、近似、編碼、拼音、諧音，運用簡化法來記憶就是：“我不背單詞，才盡便拼寫”（我不需要像死記硬背那樣來背單詞的，如果背單詞沒有好的方法，就可以采用這五步拼寫法來進行記憶。）
看到這么好用的方法，是不是開始心動了？心動不如行動，趕快嘗試著去運用吧！
第一步：拆分――把單詞拆分為幾個小的部分。
舉例：
1，hesitate――猶豫
分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過去式。
記憶：他猶豫地坐著吃。
2，catcall――喝倒彩
分析：cat――貓；call――喊叫。
記憶：貓對著你喊叫，就是在向你喝倒彩。
3，hatred――仇恨
分析：hat――帽子；red――紅色的。
記憶：小紅帽非常仇恨大灰狼。
4，forget――忘記
分析：for――為了；get――得到。
記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。
5，butterfly－－蝴蝶
分析：butter――黃油；fly――飛。
記憶：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。
6，bugle――喇叭
分析：bug――臭蟲；le――“樂”的拼音。
記憶：一聽到喇叭響，這些臭蟲就顯得很快樂。
小結：“化繁為簡”是記憶的一個重要原則，任何一個單詞，我們需要盡可能地把它縮減為最少的部分。例如“hesitate”這個單詞，如果按照h、e、s、i、t、a、t、e這樣一個個字母去記，就要記憶8個元素。但如果把它拆分為he、sit、ate，這樣只需要記憶三個元素就可以了。因此，拆分這個步驟是讓我們學會如何把一個長的單詞拆分為幾個短的部分。
第二步：近似――找到與陌生單詞非常近似的熟悉單詞。
舉例：
1，widow――寡婦
分析：window――窗戶；n――“泥”的拼音首字母。
記憶：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦干凈。
2，glove――手套
分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜愛。
記憶：哥哥很喜愛這雙手套。
3，peak――山頂
分析：speak――說話；s――外形像蛇。
記憶：有一條蛇在山頂上說話。
4，smother――窒息
分析：s――外形像蛇；mother――媽媽。
記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。
5，roof――屋頂
分析：room――房間；f――外形像拐杖。
記憶：我房間的屋頂上插滿了拐杖。
6，coffin――棺材
分析：coff――咖啡（coffee）的近似拼寫；in――在里面。
記憶：我把一杯咖啡放進了棺材里面。
7，brood――孵蛋
分析：brood――血（blood）的近似拼寫；r――外形像小草。
記憶：它在草叢中孵出來的蛋沾滿了血。
8，deprive――奪去
分析：dep――深的（deep）的近似拼寫；rive――河（river）的近似拼寫。
記憶：這條很深的河奪去了她的生命。
9，gamble――賭博
分析：game――游戲；bl――“白領”的拼音首字母。
記憶：我們只玩游戲不賭博，因為我們是白領。
小結：“以熟記新”是單詞記憶中的另一個重要原則。如果用死記硬背的方法，那么任何一個單詞都是陌生的字母組合。但是，如果我們善于從一個新單詞中找出熟悉的部分、找出一個學過的單詞，那么，我們再來記這個新單詞就會覺得很簡單了。因此，“近似”這個步驟是讓我們懂得如何在一個陌生的單詞中找出一個甚至多個學過的單詞或者與學過的單詞非常近似的部分。
第三步：編碼――把單個或數個字母通過像形等方法轉變?yōu)槌Ｓ玫?span id="ttisfrsmz8" class="t_tag" href="tag.php?name=%B1%E0%C2%EB" onclick="tagshow(event)">編碼。
舉例：
1，business――生意
分析：bus――公共汽車；in――在里面；e――“鵝”的拼音；ss――外形像兩條蛇。
記憶：在一輛公共汽車里面，有一只鵝和兩條蛇在談生意。
2，boom――繁榮
分析：boo――像數字600；m――可以聯想到“麥當勞”。
記憶：一條街上竟然開了600家麥當勞店，真是夠繁榮啊！
3，mien――風度
分析：men――男人們；i――外形像一根煙。
記憶：男人們抽煙都會顯得沒有風度。
4，pilot――飛行員
分析：pi――“屁”的拼音；lo――外形像數字10；t――外形像傘。
記憶：放幾個屁，撐上10把傘，就能像飛行員一樣飛行。
小結：s像蛇、f像拐杖、t像傘、p像紅旗、m聯想到麥當勞、k聯想到肯德基，等等，這些就是對字母進行編碼，把抽象的字母轉化為熟悉的圖像，這樣，圖像記憶法就能很好地運用出來了。因此，“編碼”這個步驟訓練的是我們把字母靈活地轉變成圖像的能力。
第四步：拼音――運用拼音規(guī)則來背單詞。
舉例：
1，change――改變
分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。
記憶：嫦娥改變了對豬八戒的看法。
2，danger――危險
分析：dang――“擋”的拼音；er――“兒”的拼音。
記憶：當危險來的時候，母親總會擋在兒子的前面。
3，machine――機器
分析：ma――“馬”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――“呢”的拼音。
記憶：機器馬需要吃什么食物呢？
4，dance――跳舞
分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“廁”的拼音。
記憶：一個雞蛋在廁所里跳舞。
5，banana――香蕉
分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。
記憶：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。
6，guide――導游
分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。
記憶：這個導游是鬼變成的。
7，bachelor――學士
分析：ba――“爸”的拼音；che――“車”的拼音；
lo――數字10；r――“讓”的拼音首字母。
記憶：如果你能獲得學士學位，爸爸的這輛車就10塊錢讓給你。
8，diverge――分岔
記憶：di――“弟”的拼音；v――數字五；er――“兒”的拼音；ge――“哥”的拼音。
分析：弟弟的五個兒子在分岔路口走散了，我這個做哥哥的得幫著去找才行。
9，devour――毀滅
分析：de――“德”的拼音；v――勝利的象征；our――我們的。
記憶：如果讓德國軍隊勝利了，那我們的家園就會被毀滅。
10，foam――泡沫
分析：fo――“佛”的拼音；am――是。
記憶：這個佛像是我用泡沫做成的。
11，fuss――吹捧
分析：fu――“服”的拼音；ss――像兩條蛇。
記憶：我服了這兩條蛇了，它們不停地吹捧對方。
12，eloquence――雄辯
分析：e――“鵝”的拼音；lo――數字10；qu――“去”；
en――英國的簡寫；ce――“策”的拼音。
記憶：這些鵝派了10支隊伍去英國學習雄辯的策略。
13，moustache－－小胡子
分析：mous－－老鼠（mouse）的近似拼寫；
ta－－“他”的拼音；che－－“扯”的拼音；
記憶：有一只老鼠在幫他扯小胡子。
對于拼音法，除了完整的拼音之外，還可以運用“拼音首字母法”和“近似拼音法”。
拼音首字母法――運用拼音的首字母所代表的詞語來進行記憶。
舉例：
1，dirty――臟的
分析：di――“敵”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“湯圓”的拼音首字母。
記憶：敵人的湯圓都是臟的，千萬不要吃。
2，wobble――搖晃
分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“樂”的拼音。
記憶：我爸爸快樂地搖晃著。
3，advocate――擁護
分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；vo――“我”（wo）的近似拼音；
cat――貓；e――鵝。
記憶：阿弟想讓我的貓擁護他的鵝。
4，fabricate――捏造
分析：f――外形像拐杖；ab――“阿伯”的拼音首字母；ri――“日”的拼音；
cat――貓；e――“鵝”的拼音。
記憶：這個拄著拐杖的阿伯每日都會捏造出類似貓吃鵝這樣的荒.唐故事。
近似拼音法――運用近似拼音所代表的詞語來進行記憶。
舉例：
1，excited――興奮的
分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似拼音；
te――“天鵝”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字母。
記憶：一休終于吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。
2，advantage――優(yōu)點
分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的近似拼音；
tage――“他哥”的拼音。
記憶：阿弟經常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個很大優(yōu)點。
小結：背單詞如果不運用拼音的方法，就是一個很大的損失。誰都知道拼音是在英文的基礎上演變而來的，拼音的很多規(guī)則就是參考英文的。所以運用拼音的方法來背單詞，完全可以理直氣壯！對小學三年級以上的中國人來說，拼音是很熟悉的東西，而英文字母卻是比較陌生的。用拼音來背單詞，完全符合“以熟記新”的記憶原則。
第五步：諧音――運用單詞的諧音來進行記憶（這種方法通常適合那些發(fā)音比較準的人）
舉例：
1，chase――追趕
分析：“錘”的諧音。
記憶：追趕上它，然后錘死它。
2，pest――害蟲
分析：“拍死它”的諧音。
記憶：看到害蟲，我們應該毫不留情地拍死它。
3，ambulance――救護車
分析：“俺不能死”的諧音。
記憶：俺不能死，快叫救護車！
4，custom――風俗
分析：“砍死他們”的諧音。
記憶：這個古老村莊的風俗是，看到陌生人就要砍死他們。
5，bamboo――竹子
分析：“半步”的諧音。
記憶：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。
6，hypertension――高血壓
分析：“害怕天旋”的諧音。
記憶：高血壓的病人都很害怕天旋地轉的感覺。
7，umbrella――傘
分析：“俺不熱了”的諧音。
記憶：有了傘來擋住太陽，俺就不熱了。
小結：有些人反對諧音法，擔心這會誤導學生的正確發(fā)音。其實諧音法的目的是為了記住單詞的字母組合，而不是為了記住發(fā)音。發(fā)音當然應該根據音標來進行，但這并不妨礙我們用諧音的原理來記住它的字母組合。再退一步說，許多學生之所以學不好英語，很重要的一個原因就是他們的音標沒有掌握好，這是學校教育的失職。這部分學生，本來就讀不準音標，即使不用諧音法而是按照音標去讀，也不見得就能讀得標準。事實上，很多單詞都是通過諧音來翻譯的，例如sofa――沙發(fā)；cola――可樂；chocolate――巧克力，等等。通過這些單詞就知道，絕大部分學生都能正確地區(qū)分諧音和音標。當然，我們還是建議發(fā)音比較標準的人來運用這種方法。
總結：五步背單詞：拆分、近似、編碼、拼音、諧音，運用簡化法來記憶就是：“我不背單詞，才盡便拼寫”（我不需要像死記硬背那樣來背單詞的，如果背單詞沒有好的方法，就可以采用這五步拼寫法來進行記憶。）
看到這么好用的方法，是不是開始心動了？心動不如行動，趕快嘗試著去運用吧！
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