英語單詞的十大記憶法規(guī)則
記憶是人類心智活動(dòng)的一種，屬于心理學(xué)或腦部科學(xué)的范疇。記憶代表著一個(gè)人對(duì)過去活動(dòng)、感受、經(jīng)驗(yàn)的印象累積，有相當(dāng)多種分類，主要因環(huán)境、時(shí)間和知覺來分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的英語單詞的十大記憶法，供需要學(xué)習(xí)的朋友參考。
英語單詞的十大記憶法
一、諧音法
英文單詞的語音與漢語語義強(qiáng)行建立鏈接，發(fā)揮想象來記憶。
hamburger n.漢堡包
【方法】諧音：漢堡包
【記憶】漢堡包
ponderous a.笨重的
【方法】諧音：胖的要死
【記憶】胖的要死就是太笨重了
jabber v/n.快而含糊不清的說
【方法】諧音：結(jié)巴
【記憶】結(jié)巴的人是很難快而含糊不清的說話的
二、字母編碼法
英語有26個(gè)字母，還有數(shù)量眾多的常用組合字母，賦予這些字母和字母組合以某種特定的漢語意義，然后通過聯(lián)想手段來記憶單詞，這種方法就是字母編碼法。
字母編碼參考如下表格：
a: 蘋果
b：筆，6
c：月亮
d：笛子
e：鵝
f：斧頭
g：鴿子，9，哥哥
h：椅子
i：蠟燭
j：魚鉤
k：機(jī)關(guān)槍
l：棍子
m：麥當(dāng)勞
n：門
o：呼啦圈
p：皮鞋
q：企鵝
r：小草
s：蛇，美女
t：傘，七
u：水桶
v：漏斗
w：烏鴉
x：剪刀
y：衣鉤
z：鴨子
字母編碼法可以單獨(dú)使用，也可以和其他方法配合使用。實(shí)例：
gloom n.憂郁
【方法】gloo(9100)+ m(米)
【記憶】我剛剛跑了9100米，神情很憂郁
woo v.求愛
【方法】w烏鴉+ oo眼鏡
【記憶】烏鴉戴著眼鏡在求愛
goose n.鵝
【方法】goo900 + s蛇+ e鵝
【記憶】900條蛇圍著一只鵝
三、熟詞分解法
英語中有很多單詞是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的單詞組合而成的。熟詞分解法就是為了滿足快速記憶單詞的需要，將新的單詞分解成兩個(gè)或是兩個(gè)以上熟悉的單詞，然后借助聯(lián)想技巧來記憶單詞的一種方法。
spaceship n.太空船
【方法】space太空+ ship船
【記憶】太空船
backyard n.后院
【方法】back后面的+ yard院子
【記憶】后院
hesitate v.猶豫
【方法】he他+sit坐+ ate吃的過去式
【記憶】他坐著吃東西，猶豫不決
innocent adj.清白的，無辜的
【方法】in在……里面+no沒有+cent分
【記憶】在我口袋里面沒有一分錢是偷來的，我是清白的
四、字母熟詞分解法
前面我們學(xué)習(xí)了字母創(chuàng)意編碼法和熟詞分解法，這兩種方法都有其局限性。因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)單詞，都不可能是有熟詞組成，也不可能總是由單個(gè)單個(gè)的字母編碼去記。所以，綜合兩種方法，我們結(jié)合示例來學(xué)習(xí)字母熟詞分解法。
groom n.新郎
【方法】 g哥哥+ room房間
【記憶】哥哥入洞房，變成了新郎
spark n.火花
【方法】s美女+ park公園
【記憶】美女在公園放火花
seep v.滲出, 滲漏
【方法】：see看+ p皮
【記憶】看鬼片的他，皮膚都滲出 了汗
sausage n.香腸, 臘腸
【方法】s美女+a蘋果+ us我們+ age時(shí)代
【記憶】美女把蘋果送給我們，用作做這個(gè)時(shí)代的香腸
五、字母換位法
這種方法非常簡(jiǎn)單，不僅僅可以記憶英語單詞，實(shí)際上生活中處處可以用的上。對(duì)于我們要記憶的信息，有時(shí)看上去好像沒有規(guī)律，其實(shí)，只要稍微調(diào)整一下順序，就可以產(chǎn)生奇妙的意義。下面我們一起來記憶：
era n.時(shí)代，紀(jì)元
【方法】顛倒拼寫：are 是
【記憶】這是一個(gè)好時(shí)代
raw a.未煮過的;未加工的
【方法】顛倒拼寫：war 戰(zhàn)爭(zhēng)
【記憶】戰(zhàn)爭(zhēng)歲月條件苦，吃的食物未煮熟
dam n.水壩，水堤;障礙物
【方法】顛倒拼寫：mad 發(fā)瘋的
【記憶】堤壩上有個(gè)發(fā)瘋的人
evil n.邪惡;禍害 a.壞的
【方法】顛倒拼寫：live 居住
【記憶】這里居住的人都不壞
六、拼音法
英語單詞是由26個(gè)字母組成的，有些單詞的字母組合跟中文的拼音是一樣的，我們就可以根據(jù)“以熟記新”的原則，用我們熟悉的中文拼音來記憶新的單詞，這種方法就是拼音記憶法。
language n.語言，語言文學(xué)
【方法】拼音：lan爛+gua瓜+ge哥
【記憶】爛瓜哥都學(xué)會(huì)了好幾門語言。
banyan n.榕樹
【方法】拼音：ban扮+yan演
【記憶】是誰在扮演榕樹?
bandage n.繃帶，包帶
【方法】拼音：ban扮+dage大哥
【記憶】頭上纏著繃帶扮大哥。
baffle vt.使困惑，難住
【方法】拼音：ba爸+ff發(fā)瘋+le了
【記憶】爸爸發(fā)瘋了，兒子很困惑
embrace vt.擁抱;包括;包圍
【方法】拼音：emb峨嵋?guī)?race賽跑
【記憶】峨嵋?guī)驮谫惻苤蝎@得團(tuán)體冠軍，她們擁抱一團(tuán)
七、詞素記憶法
詞素記憶法，就是利用掌握的詞根和詞綴記憶新單詞的方法。詞素記憶法，在理論上講是一種科學(xué)的記憶方法，許多英語單詞在詞根基礎(chǔ)上，經(jīng)過添加代表某種含義的前綴、后綴，或是經(jīng)過其他處理演化而來的。
supermarket n.超級(jí)市場(chǎng)
【方法】super-(前綴表“超級(jí)的”)+ market(市場(chǎng))
【記憶】超級(jí)市場(chǎng)
disagreement n.意見不同
【方法】dis-(前綴表“不”)+agree(同意)+-ment(表“名詞詞性”的后綴)
【記憶】意見不同
underestimate vt.低估, 看輕
【方法】under-(前綴表“下”)+ estimate估計(jì){ate是表“動(dòng)詞詞性”的后綴}
【記憶】低估, 看輕
endanger vt.危及，使危險(xiǎn)
【方法】en-(前綴表“使、使成為”)+ danger(危險(xiǎn))
【記憶】危及，使危險(xiǎn)
八、詞中詞法
一個(gè)單詞里面含有另外一個(gè)單詞，變換一下位置，可以有2個(gè)熟詞組織成的一個(gè)新詞。
sinister a.不祥的，邪惡的
【方法】in在sister里面，組成sinister這個(gè)單詞
【記憶】蒼蠅飛進(jìn)姐姐的嘴里，是不祥的預(yù)兆
九、歸納比較法
歸納比較記憶法是確定單詞彼此間的差異和共同點(diǎn)，并對(duì)相似或不同的單詞進(jìn)行歸納比較分析，弄清以至把握它們的差異點(diǎn)和共同點(diǎn)，然后進(jìn)行記憶的方法。
1，呼朋引伴法(記憶單個(gè)單詞)
policy n.政策, 方針
【方法】找一個(gè)與policy形似的熟詞——police n.警察
【記憶】警察執(zhí)行政策
sheet n. 被單, 被褥
【方法】找一個(gè)與sheet形似的熟詞--------sheep n. 綿羊
【記憶】綿羊在被單里睡覺
gaze v.盯, 凝視
【方法】找一個(gè)與gaze形似的熟詞--------game n.比賽, 游戲
【記憶】盯著比賽
glue n.膠, 膠水
【方法】找一個(gè)與glue形似的熟詞--------blue adj.藍(lán)色的
【記憶】藍(lán)色的膠水
2，羊肉串法(記憶三個(gè)以上單詞)
all
ball call fall hall mall tall wall
are
bare care dare fare hare mare rare ware
ear
bear dear fear gear hear near rear tear wear year
十、綜合法
綜合記憶法就是根據(jù)自己記憶單詞的實(shí)際需要，將上面講解到的各種方法靈活運(yùn)用，使記憶更具有個(gè)性化和特色，以實(shí)現(xiàn)單詞快速記憶的綜合方法。
adjust vt.調(diào)整，調(diào)節(jié);校正
【方法】ad 廣告+just剛剛
【記憶】廣告剛剛被調(diào)整a
badminton n.羽毛球
【方法】bad壞+min小+ton(諧音)疼
【記憶】壞了的小羽毛球打在我的臉上，好疼
grip vt./n.緊握，緊夾;掌握，控制
【方法】gr工人+ip電話卡
【記憶】工人僅僅夾著IP電話卡
slum n.貧民窟，貧民區(qū)
【方法】sl 司令+u有+m麥當(dāng)勞
【記憶】司令有很多麥當(dāng)勞，去救濟(jì)貧民窟
euthanasia n.無痛楚的死亡;安樂死
【方法】eu歐盟(European Union)+than比+asia亞洲
【記憶】在推行安樂死方面，歐盟比亞洲早
以上是英語單詞記憶法的基本方法，如果能熟練使用這十大法，對(duì)于任何英語單詞的記憶難題，都能迎刃而解。同時(shí)這些方法要靠學(xué)習(xí)者仔細(xì)品味，希望大家能從中受到啟發(fā)，從而創(chuàng)造更好的方法.
英語單詞記憶規(guī)則
?。?、一定要專注。
2、一定要根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶，平時(shí)多留心記一些固定字母組合的發(fā)音有助于單詞的記憶。
3、一定要朗讀，朗讀是高效記憶的關(guān)鍵。
4、遇到生詞要背例句，通過例句來記單詞，同樣，也是采用朗讀的方式。
5、要學(xué)會(huì)聯(lián)想，這是高效記憶的訣竅。聯(lián)想的方式很多，可以想到同義詞，反義詞，同根詞等，例如在記noisy這個(gè)單詞時(shí)，可以想到它的反義詞quiet,名詞形式noise,以及副詞形式noisily，這樣就能起到舉一反三的效果。
6、一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，記不住單詞很大程度上是沒有及時(shí)復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)次數(shù)不夠，建議用“單詞風(fēng)暴軟件”，可以自動(dòng)按遺忘規(guī)律提醒你復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，多重復(fù)記憶幾次，單詞就記得牢固了。
7、當(dāng)然，更有效的方法是在背單詞的同時(shí)閱讀與寫作，背單詞終究還是一個(gè)短期記憶，閱讀與寫作能夠進(jìn)一步加深你對(duì)該單詞的認(rèn)識(shí)。
英語單詞記憶法
要記憶，一是要有信心，即暗示自己“我能記住”;二是苦練，下大功夫;三是要摸索適合自己的方法。
(1)記憶體操
許多有超常記憶力的人，都有持之以恒的強(qiáng)記知識(shí)的習(xí)慣。馬克思喜歡背詩歌。他從少年時(shí)代起，堅(jiān)持用一種自己不太熟悉的外語去背誦詩歌，日久天長(zhǎng)，他的記憶力越來越強(qiáng)。列夫·托爾斯泰有驚人的記憶力，別人問他原因是什么，他解釋說是由于自己每天早晨都要強(qiáng)記憶一些單詞或其他內(nèi)容的知識(shí)。他說:“背誦是記憶力的體操”。
(2)朗讀背誦記憶法
學(xué)習(xí)時(shí)一遍接一遍地念，直到熟讀，這種方法，叫朗讀法，也叫誦讀法。對(duì)詩詞、外語單詞等高聲朗讀，記憶效果十分好。但誦讀要與背誦想結(jié)合，效果會(huì)更好。
例如，心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn):寫出16個(gè)無意義音節(jié)，讓被試者識(shí)記憶9分鐘，然后馬上回憶。被試午中全部時(shí)間用于朗讀的，當(dāng)時(shí)只能回憶35%;而1/5時(shí)間用于背誦，能回憶50%;2/5時(shí)間用于背誦的，能回憶57%;4/5時(shí)間用于背誦的，能回憶74%。同樣是對(duì)這些無意義音節(jié)進(jìn)行識(shí)記9分鐘，4小時(shí)后再回憶，全部時(shí)間朗誦的只能回憶15%;1/5時(shí)間用于背誦的，能回憶26%;2/5時(shí)間用于背誦的，能回憶37%;3/5時(shí)間用于背誦的，能回憶37%;4/5時(shí)間用于背誦的。能回憶48%。
(3)覆蓋關(guān)鍵部分記憶法
先用筆或紙蓋住你認(rèn)為難以記憶材料的內(nèi)容，那些被覆蓋的部分自然 無法看見，而再讀這些材料時(shí)，可以想出被蓋的部分是什么內(nèi)容。實(shí)在不能記住，則挪開筆或紙，反復(fù)幾次，便記住了。
(4)最初、最后記憶法
心理學(xué)中有這樣的實(shí)驗(yàn):編出毫無意義的字詞15個(gè)，定出順序來按此順序復(fù)述幾次，每次都把記下來的打“√”，沒能記住的打“×”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，差不多都在中間第七或第八個(gè)字詞，“×”號(hào)較多。也就是說，最初最后的部分較容易記住，中間的一些字句則不管重復(fù)幾次都很難記牢。
(5)單側(cè)體操記憶法
單側(cè)體操記憶法，就是經(jīng)常做左半身體操，充分發(fā)揮右半腦作用，以增強(qiáng)記憶的方法。
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，左右腦的功能是不同的，大腦右半球相當(dāng)于一個(gè)表象存儲(chǔ)系統(tǒng)，主要記憶各種形象材料，如圖形、閃光、音樂、震動(dòng)等信息;大腦左半球相當(dāng)于一個(gè)字詞存儲(chǔ)系統(tǒng)，主要記憶語言、文字、抽象符號(hào)等。這兩半球的分工不是絕對(duì)的，而是互相聯(lián)系、互相配合、互相補(bǔ)償?shù)摹?右半腦支配左半身，左半腦支配右半身。大部分人愛用右手，因此造成發(fā)展不平衡。下面介紹的單側(cè)體操，目的在于加強(qiáng)大腦右半球的作用，以擔(dān)負(fù)部分左半腦的功能。進(jìn)行單側(cè)體操，強(qiáng)化右半腦的功能，減輕左半腦的負(fù)擔(dān)，把兩半球都利用起來，會(huì)收到驚人的記憶效果。
第一節(jié)，全神貫注地站立。左手緊握，左腕用力，屈臂，慢慢上舉，然后逐漸還原。反復(fù)練習(xí)8次。
第二節(jié)，仰臥，左腿伸直上抬，將上抬的腿倒向左側(cè)，但不碰床。再以相反的順序還原。反復(fù)練習(xí)8次。
第三節(jié)，直立。左臂側(cè)平舉，再上舉，再上舉，頭不動(dòng)，然后還原，反復(fù)練習(xí)8次。
第四節(jié)，直立，身體向左側(cè)臥，用左手和腳尖支撐，左臂伸直，使身體傾斜，呈筆直側(cè)臥伏。屈左膝起身，慢慢還原。反復(fù)練8次。
第五，俯臥，蹺起腳尖，用手掌和腳尖支撐身體做俯臥撐，8次。
上述五節(jié)單側(cè)體操每天應(yīng)堅(jiān)持練1~2次。
(6)交談?dòng)洃浄?/p>
和同學(xué)一起討論交談最近記憶的知識(shí)，是最有效的記憶方法。談話時(shí)，交談知識(shí)的內(nèi)容會(huì)使自己尚示扎根的記憶和沒有自信的記憶，經(jīng)過交談變成確實(shí)的記憶，會(huì)更加牢固地印在腦海。
不論是稍微模糊的記憶，或是很自信正確無誤的記憶，都可以討論。即使閱讀相同的材料，由于各人的理解能力不盡相同，也許你的同學(xué)知道得很清楚;相反的，你很清楚的地方，你的同學(xué)也許模糊不清。因此，這種交談能夠補(bǔ)充彼此在記憶上的弱點(diǎn)。而且當(dāng)我們要把知道的事情說出來時(shí)，會(huì)感覺到當(dāng)初記憶時(shí)缺乏完整的整理。這些不足都可以從交談中得到彌補(bǔ)。如果沒有交談對(duì)象，可以把墻面或其他作為喜歡聽你交談的對(duì)象。
英語單詞記憶小游戲
1搶讀單詞
這是訓(xùn)練學(xué)生從認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對(duì)說對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
2看圖猜詞
以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問:“Is it a plane (bus,bike)?”回答:Yes it is.或No，It isn‘t.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。
3看圖寫單詞
這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。
4相同詞首單詞拼讀賽
將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母(如:D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如:desk,dog,door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。
5拼單詞對(duì)抗賽
將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞(如:自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。
6相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽
將全z班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開始，教師說一個(gè)單詞(如:bike)，第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來，說出一個(gè)含相同元音(即元音〔ai〕的單詞)，如:five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯(cuò)詞義拼錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A站起來說，這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說單詞(如由第一組的學(xué)生A說一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A答)，這樣就成了對(duì)抗賽。
7拼讀單詞列隊(duì)比賽
將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。
8單詞接龍
將全班分成若干組，每組來一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
9猜袋中物
教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問:“Is it a banana(an apple,orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝。
10換寶
教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢;如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來;如果是圖片，則要看圖說英語。
11看圖猜詞大家答
教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班:“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學(xué)生答:“Yes.”或“ No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
12猜顏色
教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的飛機(jī)，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說:“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的學(xué)生可以問全班:“Is it red (black)?”等，全班學(xué)生答:“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
13缺了什么
這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說:“Pease guess What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。
14傳遞單詞
每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫個(gè)單詞。在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。
15找對(duì)子
教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。
16摸鼻子
這是訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
17聽單詞做動(dòng)作
這個(gè)游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學(xué)了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組后，教師可快速說出這些動(dòng)詞或詞組，學(xué)生聽到便做動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
18賓狗(Bingo)
這個(gè)游戲的玩法與游戲(7)相同，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學(xué)生填好后，教師再打擾次序逐個(gè)念這九個(gè)單詞，學(xué)生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時(shí)，學(xué)生就可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”寫得準(zhǔn)確的獲勝。這個(gè)游戲還可以用于數(shù)詞，也就是說，教師可以隨意念九個(gè)數(shù)詞來代替九個(gè)單詞，讓學(xué)生填入格子中。
19報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽
以下幾個(gè)游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個(gè)游戲的玩法是:將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。
20猜年齡
教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說:“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。
21加減運(yùn)算對(duì)抗賽
將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如:Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如:seven,three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯(cuò)或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。
21猜袋中東西數(shù)
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。
22找鄰居
教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個(gè)數(shù)，如“三十六”則三十六號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報(bào)數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(hào)(35號(hào))和后面一號(hào)(37號(hào))就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個(gè)游戲也可以分組競(jìng)賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說一個(gè)數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號(hào)學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(hào)(28號(hào))的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯(cuò)了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。
23拍七
將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個(gè)two說，第三個(gè)說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說一個(gè)剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。
24找出不合群的單詞
教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因?yàn)閏ar,bus,jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動(dòng)物一類的詞。59增減字母變單詞
教師說出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生增加或減少一個(gè)字母使其變成另一個(gè)單詞，如:it-its,read-red.這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。
25變換字母次序組成新單詞
教師說出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞，如:east-seat,這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。
26分拆單詞鏈
教師出示一個(gè)單詞錠，如theredoorunder，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如: the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.
27詞中有詞
教師給出一個(gè)單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如:late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號(hào)中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù):team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).
28反義詞(同義詞，對(duì)應(yīng)詞)拔河賽
首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個(gè)小格最外邊的兩個(gè)小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。然后將學(xué)生分成若干隊(duì)，由其中兩隊(duì)進(jìn)行拔河，游戲開始，甲隊(duì)的第一人說出一個(gè)詞，乙隊(duì)的第一個(gè)人應(yīng)立即說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，要是他說對(duì)了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動(dòng)一格，要是他說不出或說錯(cuò)了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動(dòng)一格，然后乙隊(duì)的第一個(gè)人說一個(gè)詞，由甲隊(duì)的第二人說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，當(dāng)棋子移動(dòng)了五格，到達(dá)乙方界河邊時(shí)，甲方勝利了。
29名詞復(fù)數(shù)拔訶賽
這個(gè)游戲的玩法和上一個(gè)游戲差不多，只是甲隊(duì)第一個(gè)人說一個(gè)單詞后，乙隊(duì)的第一個(gè)人要說出并拼出這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，勝負(fù)的確定也和上面的游戲一樣。
猜你喜歡：