考研英語單詞的記憶方法有哪些
考研英語單詞的記憶方法有哪些
考研詞匯是基礎(chǔ)，不背不行，很多考生花費大量時間記憶，效果卻不佳。有人掉進記憶誤力區(qū)。下面由學習啦小編給你帶來關(guān)于考研英語單詞的記憶方法，希望對你有幫助!
考研英語單詞的記憶方法
一、找一本包括考研大綱5500個單詞的詞匯書
考研大綱規(guī)定的考研詞匯是5500個，其中初中水平的詞匯有500個，高中基礎(chǔ)的詞匯有2000個，所以，真正需要記憶的詞匯只有2000多個。(建議選擇文都教育何凱文老師的《必考詞匯突破全書》，此書已經(jīng)將詞匯精簡到1575個)
二、每天堅持背誦一部分
如果記憶力較好，30天可以搞定;記憶力不好，60天可以搞定。
這本詞匯書有21個List，每個List有75個單詞。如果20天內(nèi)完成，每天則需要背1個List。 最好早上起床就進行背誦，因為早上起床后沒有前攝干擾(指先前學習的材料對識記和回憶后學的材料的干擾作用)，記憶比較深刻。
這本書比較詳細地給出來單詞的拼寫、發(fā)音、解釋、同義詞、反義詞、同義替換詞、例句等，第一輪記憶時只看單詞的外形和?？贾形牧x項，其他內(nèi)容暫時先不看。具體方法是在腦中默念每個單詞的中文意思，或讀音和中文意思。每天背1個List，背的時候不太認識和陌生單詞用記號筆標注一下。第二天背誦List 2 的時候先把前天的List1中標注的單詞溫習一遍，再開始List 2的記憶。第三天先把List1和List 2中標注的單詞過一遍，在開始新的記憶。后面以此類推，像滾雪球一樣，這樣等到第21天，你就可以把全部單詞記憶一遍了，并且標注的單詞總是在重復(fù)記憶的，剩下的9天，只看標注的單詞，慢慢攻克那些難記和陌生的詞匯。
三、二輪三輪把單詞再滾動一遍
開始時要嚴格按照我們教授的方法進行復(fù)習，等第二輪復(fù)試時就輕松多了。
第二輪放在第二個月只要花費21天，每天過一個List就可以。這時主要看的是同義詞、同義替換詞和真題例句。(對于記憶力好的同學，這時對考研單詞基本就沒有問題了;記憶力不好的同學可以重復(fù)第二輪方法，直到記住為止。)
第三輪可以放在閱讀訓(xùn)練的時候去記憶，把這本書當成詞典，閱讀中出現(xiàn)的詞匯需要查閱的可以從這本書上查找。這樣通過語境的學習，可以更加深刻的記住單詞了
考研英語單詞的記憶誤區(qū)
誤區(qū)一、孤立地背單詞
在考研英語復(fù)習過程中，有些同學即便是很努力的記憶英語單詞，但也并未使這些同學的單詞量有一個質(zhì)的提高。其主要原因在于有些同學孤立的記憶單詞。從語言學的角度來講，孤立地背單詞并不是正確的學習方法。我們?yōu)榱四茉诳荚囍腥〉昧己玫某煽儯硢卧~很有必要，但不能孤立、反復(fù)地背，要給單詞賦予一個理想的語境，讓單詞利用語言這一載體，在文章中呈現(xiàn)和應(yīng)用。我們可以通過例句或文章記憶單詞，主要有兩個作用：一方面可以幫助我們了解這個單詞的正確用法;另一方面可以幫助我們了解正確使用這個單詞的語境。有了句子或文章這些載體，我們記憶單詞就會變得有據(jù)可依，用起來也會得心應(yīng)手。
誤區(qū)二、過分依賴中文釋義
許多我們習慣于看漢語背單詞，他們認為，背單詞的過程就是把英文單詞在腦海里翻成漢語的過程。這樣，我們?nèi)菀仔纬蓪σ恍┚渥拥恼`解，例如：1. The tiger is dangerous. 2. The tiger is in danger. 這兩句話究竟哪個對呢?從語法角度來說，兩句都對，但是意思完全不同：第一句中的 dangerous(危險的)，表達的意思是老虎是兇猛的動物，對于人類來說，老虎非常“危險”;第二句中的danger(危險)，意思是說，老虎碰到了一個更加兇猛的家伙，它的處境非常“危險”。我們過于依賴中文釋義還有另一個問題，即無法精確表現(xiàn)近義詞之間的區(qū)別。比如，match和race這兩個詞 的意思都是“比賽”，但有很大的區(qū)別，前者是說有雙方參與、對打的比賽，像橄欖球比賽，而后者是競速比賽，像跑步。所以，筆者建議，我們在選購詞匯書時，一定要挑選有英文釋義和例句的書。
誤區(qū)三、過分關(guān)注難詞、長詞
我們?nèi)粝霑姹磉_得高分，不僅要語法沒有錯誤、表達正確，還需要使用較復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)和高級詞匯。一些我們?yōu)榱藢懗鰪?fù)雜的句子，會專挑復(fù)雜的、字母多的單詞記憶，但實際效果并不好，寫出來的都是冗長的、漢語化的句子，不符合英語表達習慣，也不地道。其實，我們掌握一些有多個釋義的小詞、活詞，并能靈活運用，寫出來的文章非但不會拗口，還會顯得更流利、地道。
一詞多義，是英語中常見現(xiàn)象，考生平時應(yīng)注意多積累，在背單詞時把一些常用詞的多個意思準確記住，并把它們放在不同的句子中體會、理解，試著仿照這些用法造句，最后達到記憶應(yīng)用的目的。