對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)英語就是背單詞，單詞是很多同學(xué)心中永遠(yuǎn)的痛，你有什么記憶法寶和策略嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于記憶英語單詞的法寶及策略，希望對(duì)你有幫助!

　　記憶英語單詞的三大法寶

　　1.情境記憶法

　　這種方法首先你需要選擇一個(gè)你非常熟悉的地方。本技巧的有效性取決于你在腦海中輕易地再現(xiàn)這個(gè)地方并在漫步其中的能力。你必須僅僅用你精神的“眼睛”就能身臨其境。

　　舉例，一個(gè)較好的初步選擇可以是你的家。請(qǐng)記住，你對(duì)這個(gè)地方的細(xì)節(jié)的再現(xiàn)越鮮明，你就能越有效地記憶。其次，試著在你的宮殿里確定一條特別的路線，而不只是再現(xiàn)靜止的場(chǎng)景。也就是說，想象對(duì)你家做一次詳盡的巡視，而不只是簡單地把你家圖像化。

　　這種方法也可稱其為“置身其境”法。Ross對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一組瞬時(shí)記憶試驗(yàn)結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)于自己熟悉的位置、地理環(huán)境等信息的記憶質(zhì)量，明顯高于陌生的、與自己生活無關(guān)的事物。因此，為單詞在特定的生活場(chǎng)景中挑選一個(gè)合適的位置，是有助于學(xué)生長期記憶的。

　　比如pungent(中文解釋為辛辣的;刺激性的;苦痛的;尖刻的)這個(gè)單詞，我們?cè)谟洃洉r(shí)就可以調(diào)動(dòng)自己的味覺和回憶，想象著曾經(jīng)媽媽在廚房里準(zhǔn)備了一頓“pungent”的晚餐，到處都充斥著濃烈的黑胡椒味，以至于想到這個(gè)單詞，都不由自主地聞到了這個(gè)味道。當(dāng)然，這個(gè)情境不一定每個(gè)小伙伴都經(jīng)歷過，但這里僅僅是一個(gè)比方，小伙伴們可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)自由發(fā)揮。

　　Ross老師建議，將單詞融于生活的細(xì)節(jié)，融于那些令你感動(dòng)或印象深刻的生活片段中，這樣，當(dāng)你需要調(diào)動(dòng)這個(gè)詞的意思時(shí)，大腦中儲(chǔ)存的就不僅僅是一個(gè)干巴巴的單詞，隨之而來的還有不容易忘記的生活情境。

　　2.利用生動(dòng)夸張的圖像

　　Ross老師以紙牌記憶游戲?yàn)槔?，指出?ldquo;要想在極短的時(shí)間內(nèi)記住很多張紙牌花型，光靠純粹地記憶是不行的，必須對(duì)其進(jìn)行賦形記憶。比如，將紙牌上的圖案快速地與自己最熟悉并且與圖案有一定聯(lián)系的事物聯(lián)系起來，然后在腦海中保存的就是那些熟悉的事物，因而最后留在腦海中的也必將是那些印象深刻的信息。這種方法簡單稱其為賦形法。

　　就像大部分的記憶增強(qiáng)方式一樣，賦形法通過形象化的聯(lián)想起作用。過程很簡單：你選擇一個(gè)已知的圖像——稱為記憶掛鉤——和你想記住的要素結(jié)合起來。對(duì)我們來說，一個(gè)記憶掛鉤就是我們腦海中一個(gè)明顯的特征物。

　　比如moribund(中文解釋為垂死的;奄奄一息的;停滯不前的)這個(gè)單詞，如果不利用任何技巧地機(jī)械記憶，短期內(nèi)也許有效，但長期下來這個(gè)單詞就會(huì)隨著時(shí)間淡忘。

　　不過，我們可以將這個(gè)單詞拆分為兩個(gè)部分：mori-bund。發(fā)揮你想象的時(shí)候到了!Mori，瞧上去是不是有點(diǎn)像Mary這個(gè)人名呢?那么再看后一部分：bund。哈，這個(gè)單詞想必上海的小伙伴們都再熟悉不過了：外灘。這就對(duì)了!瞧：Mary在外灘在干什么呢?這時(shí)要盡量想象的夸張一點(diǎn)，以便記憶深刻。比如，Mary遭人刺殺，現(xiàn)在躺在人潮涌動(dòng)的外灘已經(jīng)奄奄一息，垂死掙扎，而你，剛好路過看到了這一幕。Yeah,you got it!這個(gè)詞正是“垂死”之意。

　　哈，這個(gè)畫面雖然有點(diǎn)血腥和暴力，但對(duì)于幫助我們記憶單詞，卻是不錯(cuò)的選擇。小伙伴們以后遇到不好記憶的單詞，大可一試哦。

　　總之，利用此法的奧秘在于，盡量選擇那些瘋狂的、滑稽的、討厭的、不同尋常的、超凡脫俗的、生動(dòng)的、荒謬的。把場(chǎng)景營造得獨(dú)一無二，才能印象深刻。

　　3.利用你所熟悉的聲音或你非常了解的名詞

　　在記憶某一個(gè)單詞之前，可以先觀察這個(gè)單詞是否有某一部分我們比較熟悉，然后可以將其“分解”后組合記憶。比如penury(中文解釋為赤貧，缺乏)這個(gè)單詞，大部分學(xué)生第一眼都會(huì)認(rèn)出pen這個(gè)簡單的詞。之后，我們就要想辦法將pen這個(gè)單詞與貧困和富裕聯(lián)系起來。

　　當(dāng)然，此時(shí)的pen，不再是一只普通的筆，我們要將其想象成為一只閃爍著耀眼金光的“土豪”筆，擁有這支筆，就擁有身份的象征。當(dāng)懷揣著這只象征身份、財(cái)富的筆，在街頭巷尾的乞丐面前炫耀時(shí)，心里是不是倍兒有成就感?你可以想象，對(duì)著路邊一個(gè)衣衫襤褸的窮人，得意地炫耀：“You will never had this pen!It’s mine!”然后，從金光閃閃的夢(mèng)境中回歸現(xiàn)實(shí)，這樣，這個(gè)詞就同那副畫面，定格在了你的腦海里。從此，只要一提到penury，腦海中浮現(xiàn)的就不僅僅是干枯的詞義，而是配以了形象生動(dòng)的畫面。

　　當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)詞的拆分以及聯(lián)想，并沒有固定的模式，學(xué)生可根據(jù)自己的想象自由發(fā)揮。這種利用熟悉單詞的分解聯(lián)想記憶法，雖然不是每個(gè)單詞都適用，但畢竟解決了一部分單詞的記憶難題，使得單詞的記憶變得更加簡單和有趣。

　　記憶英語單詞的三大策略

　　一、聯(lián)想記憶法

　　我們可以用聯(lián)想法把文字和圖像聯(lián)系起來。將新單詞和已知的單詞聯(lián)想起來。這樣所有單詞變成一個(gè)網(wǎng)，以單詞為經(jīng)，文化為緯，記一個(gè)單詞可以復(fù)習(xí)很多的單詞，比較好地防止遺忘。

　　二、正確利用順序記憶法

　　第二我的記憶秘籍，背單詞應(yīng)該按照三種順序：正序記憶、逆序記憶和亂序記憶。絕大部分詞匯書是按正序(即字母A~Z的順序)編排的。很多同學(xué)背A時(shí)信心百倍，背B時(shí)備受打擊，背C時(shí)徹底崩潰，因此出現(xiàn)了很多C先生、D小姐。

　　書的A到C部分已經(jīng)翻黑、翻爛了，而Z那個(gè)部分還從來沒看過。顯然，這樣是不行的。

　　第一遍背單詞可以正序記憶，從第一頁看到第十頁。第二遍背單詞應(yīng)該采用逆序記憶，從第十頁最后一個(gè)單詞倒著往前背。從第三遍開始進(jìn)行亂序記憶，從第五、八頁等開始，先往前背，后往后背，這樣才能建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，徹底記住單詞?？梢哉乙粡埌准?，在左上方挖一個(gè)小洞，夠露出一個(gè)英文單詞即可。每次背完一頁后，利用這張紙自查?？粗⑽膯卧~能說出中文意思就過，說不出來則需要繼續(xù)強(qiáng)化。

　　三、選擇適合自己的最佳記憶時(shí)間

　　第三利用好每天早晨和睡前這兩個(gè)有效時(shí)間段，通過實(shí)踐摸索，學(xué)生們可以選擇自己記憶效果最佳的時(shí)間，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣，最好早上起床就進(jìn)行背誦，因?yàn)樵缟掀鸫埠鬀]有前攝干擾(指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)的材料的干擾作用)，記憶比較深刻。

　　單詞的拼寫、發(fā)音、英文解釋、同義詞、反義詞、例句等暫時(shí)不用看，只看單詞的外形和?？贾形牧x項(xiàng)。在腦中默念每個(gè)單詞的中文意思，或讀音和中文意思。