超實(shí)用的英語(yǔ)單詞記憶方法
超實(shí)用的英語(yǔ)單詞記憶方法
記憶英語(yǔ)單詞不是沒(méi)有方法可用的,掌握了科學(xué)的記憶方法,記憶英語(yǔ)單詞就會(huì)簡(jiǎn)單很多。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的超實(shí)用的英語(yǔ)單詞記憶方法,歡迎參閱!
實(shí)用的英語(yǔ)單詞記憶方法
1.整體記憶
把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記 如: “ow” 再加上不同的字母,可組成how(怎么樣,如何), cow(奶牛), now(現(xiàn)在), down(下), know (知道)”等;
“ight”,再在前面加上不同的字母,可組成eight(8), right(右,正確的), night(晚上),等。“ear”,在前面加上不同的字母可組成bear(熊),pear(梨)
2.形象記憶(聯(lián)想記憶)
英語(yǔ)的一部分單詞和漢語(yǔ)一樣,起源于像形,每個(gè)字母
都有其代表的含義。
如:orange,突出了橘子的圓形(o),lion突出了獅子的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴(l)如:“tree”把tr看成樹(shù)干和樹(shù)枝,把ee看成樹(shù)葉。
“eye” 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼,中間的y是鼻子。“banana ”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。“bird” 把b和d看成兩個(gè)翅膀,glass玻璃:哥(g)拉(la)兩條蛇(ss),
Welcome歡迎 :我們[we]招手(l)來(lái)[come] 歡迎·····等等。又如Zoo看起來(lái)有點(diǎn)像200,我們就說(shuō)200只動(dòng)物在動(dòng)物園
3.加法記憶
如:hand(手)+bag(包)=handbag (手提包);sun(太陽(yáng))+glasses (眼鏡)=sunglasses (太陽(yáng)鏡) Rain(雨)+coat(外套)=raincoat(雨衣), class+room=classroom
4.分類記憶
把單詞進(jìn)行分類,如:顏色:green 綠色 grey 灰色 文具: pen 鋼筆 pencial :鉛筆 動(dòng)物 :shark 鯊魚 crab 螃蟹 食品 :bread 面包 cake :蛋糕
5.對(duì)比記憶法
英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣,英語(yǔ)中也有許多同義詞,反義詞,同形異義詞和
同音異形異義詞等。
例如:(1)反義詞:high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, right-left good—bad, fat---thin, hot—cold up-down 等 同形異義詞: right(正確)—right(右邊的), watch(看)—watch(手表),
orange(橙色的)—orange(橙子)等
英語(yǔ)有效的學(xué)習(xí)方法
1.及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí),減少遺忘
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題,只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢,先多后少。因而從時(shí)間安排上講,復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí),把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新,而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn),從而更牢固地掌握知識(shí)。
2.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過(guò)程,是英語(yǔ)知識(shí)的反芻的過(guò)程。在此過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)回顧上課的過(guò)程,再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容,不僅加深了印象,而且也有利于溫故而知新。
3.改錯(cuò)本。同學(xué)們把每次在練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在“錯(cuò)題本”上,并對(duì)出錯(cuò)的原因根據(jù)老師的講解進(jìn)行分析、歸納、總結(jié),并在課后反復(fù)復(fù)習(xí),每次考試前重新翻閱“錯(cuò)題本”以加深印象,就能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復(fù)記憶,久而久之,就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。
4.“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓,歸納整理莫輕視。英語(yǔ)復(fù)習(xí)紛繁瑣碎, 同學(xué)會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。本人認(rèn)為,抓住單詞 “點(diǎn)”,就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”,撐開(kāi)文章的閱讀和理解 “面”。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是構(gòu)建英語(yǔ)大廈的建筑材料,也直接影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面,制約著口語(yǔ)和書面表達(dá)能力,單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫和運(yùn)用,特別是 重點(diǎn)詞的用法,如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care 單詞,由此詞根構(gòu)成的單詞有 ,care—careful—carefully,more careful,most carefully等。單詞記得多,記得牢,詞組、句型的運(yùn)用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì)迎刃而解。
怎樣養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.聽(tīng)、說(shuō)是培養(yǎng)語(yǔ)感、提高英語(yǔ)成績(jī)的重要途徑
課堂上,老師們都會(huì)跟同學(xué)們?nèi)?qiáng)調(diào)課下每日聽(tīng)磁帶的重要性。堅(jiān)持聽(tīng)磁帶的最主要目的是為了在聽(tīng)的同時(shí),進(jìn)行跟讀;要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發(fā)音不盡一樣的地方,并不斷減小差異,使自己的語(yǔ)音更加地道,把每日的聽(tīng)讀作為一種習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成。
2.養(yǎng)成良好的書面表達(dá)的習(xí)慣
對(duì)于初中的學(xué)生,現(xiàn)在的寫作訓(xùn)練基本要求在50個(gè)詞左右。學(xué)生應(yīng)習(xí)慣于經(jīng)常性地寫一個(gè)小段落。一來(lái)是能提高對(duì)英語(yǔ)的自如運(yùn)用,二來(lái)考察了同學(xué)們的洞察力,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)新生事物的能力。所以常寫、多寫是大有益處的。
現(xiàn)在的新教材一個(gè)模塊圍繞一個(gè)主題學(xué)習(xí),學(xué)生可模仿寫一篇短文。另外日記,值日?qǐng)?bào)告等都是大家熟悉的練習(xí)寫作的方式,堅(jiān)持下來(lái),效果很好。
基本上所有學(xué)生的進(jìn)門側(cè),都會(huì)安排句子默寫,句子一旦多起來(lái),就可以自主寫作文了。
3.及時(shí)消化知識(shí)的習(xí)慣
當(dāng)天學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)當(dāng)天清,一周結(jié)束要鞏固所學(xué)知識(shí)??赏ㄟ^(guò)一周一次的檢測(cè)來(lái)了解掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)補(bǔ)救,避免負(fù)面增長(zhǎng)。對(duì)于那些習(xí)慣不是很好的孩子來(lái)說(shuō),要養(yǎng)成這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過(guò)程。因?yàn)榱?xí)慣不是簡(jiǎn)單的束縛,不是簡(jiǎn)單的模仿。
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