初中英語單詞記憶有什么方法

　　記憶英語單詞，對于大多數(shù)同學還說，并不是一件開心的事，可以說是一件相對痛苦的事情，很為很多同學都是前背后忘，漸漸地，就更加沒有興趣學習英語。單詞記不住、記不牢，說明我們的記憶方法有問題。很多同學采用的都是死記硬背的方法，殊不知這種方法最費時間、最費精力，最后得到的效果還不好，可以說是事倍功半!下面小編為你整理初中英語單詞記憶方法，希望能幫到你。

　　1、用聯(lián)想法記單詞

　　上大學的時候，我做過一個孩子的家庭教師，每次讓她聽寫單詞，她都是一個字母一個字母地拼出來，有時候總問我“老師，第X個字母是什么”。這是初學外語的人最容易走的路，假如我們在識記單詞的時候，能夠利用聯(lián)想的規(guī)律，經(jīng)常進行比較，就更能夠增進記憶效果。聯(lián)想的特點在于由此及彼，像蜘蛛結網(wǎng)一樣把所學的知識聯(lián)系起來。美國著名的心理學家詹姆斯說過“一件事物在心中越于其它的事物發(fā)生聯(lián)系，就越能夠記住，而且也會記得越牢固。”善于聯(lián)想的人看到一條魚的時候，就會想到魚鉤、小河、網(wǎng)等等。那么我們如何用聯(lián)想法記單詞呢?

　　1)將詞形相似的詞放在一起記。例如：night、eight、weight、height四個詞都有相同的詞尾-ight，如果學習過程中能夠把它們放在一起記，我們不僅容易記住它們，而且還能區(qū)分它們的中文詞義，不至于混淆。

　　2)將中文詞義相同或接近的詞放在一起記。例如：英語中表示“好”的單詞有：good、fine、well，把它們放在一起記，注意區(qū)分不同的用法，這樣也可以一舉兩得。

　　3)將反義詞放在一起記。既然同義詞或近義詞可以放在一起記，那么反義詞也可以放在一起記。例如：long和short，fast和slow等，它們的詞義相反，若把它們放在一起，利用對比聯(lián)想，由一詞引起對它的反義詞的回憶，這也有助于記憶。

　　2、在課文中記單詞

　　許多同學記單詞喜歡用生詞卡，把一個個英文單詞寫在小紙片上，正面是英文，反面是它的中文意思，一有空就拿出來看看讀讀，這確是個有效的方法。但是，我覺得并不是最有有效的方法。著名的心理學家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)人們記憶有意義的材料要比記無意義的材料的效果好，原因在于有意義的東西有助于我們的理解，激發(fā)我們的興趣，使大腦容易興奮。這就要求我們記單詞的時候最好不要背課后的單詞表，而應該在課文中去記。因為單詞表提供的只是一些無意義的字母串，而課文則給我們提供了一個知識背景，有助于理解單詞的意義，從而使得我們容易記住單詞。具體的做法是：用記號筆在課文中圈出生單詞，然后熟讀課文，并結合上下文理解生單詞，重復幾次，就記住了，而且不容易忘掉。

　　因受到我們傳統(tǒng)的觀念和思維的影響，我們對于英語學習始終都和我們的母語?漢語緊密相連，這樣的做法對于我們的英語學習十分的不利。因為我們還沒有認識到英語和漢語中的一些細微的差別。下面為大家介紹下英語和漢語細微差別的英語學習技巧。

　　1、英語重結構，漢語重語義

　　我國著名語言學家王力先生曾經(jīng)說過：“就句子的結構而論，西洋語言是法治的，中國語言是人治的。”(《中國語法理論》，《王力文集》第一卷，第35頁，山東教育出版社，1984年)

　　我們看一看下面的例子：

　　Children will play with dolls equipped with personality chips, computers with inbuilt (成為固定裝置的，嵌入墻內的;內在的，固有的)personalities will be regarded as workmates rather than tools, relaxation will be in front of smell television and digital age will have arrived

　　譯文：兒童將與裝有個性芯片的玩具娃娃玩耍，具有個性內置的計算機將被視為工作伙伴而不是工具，人們將在氣味電視前休閑，到這時數(shù)字時代就來到了。

　　這句英語是由四個獨立句構成的并列句，前三個句子都用簡單將來時，最后一個句子用的是將來完成時，句子之間的關系通過時態(tài)、逗號和并列連詞and表示得一清二楚。而漢語譯文明顯就是簡單的敘述，至于句子之間的關系完全通過句子的語義表現(xiàn)出來：前三個句子可以看成是并列關系，最后一個句子則表示結果。

　　2、英語多長句，漢語多短句

　　由于英語是"法治"的語言，只要結構上沒有出現(xiàn)錯誤，許多意思往往可以放在一個長句中表達;漢語則正好相反，由于是"人治"，語義通過字詞直接表達，不同的意思往往通過不同的短句表達出來。正是由于這個原因，考研 英譯漢試題幾乎百分之百都是長而復雜的句子，而翻譯成中文經(jīng)常就成了許多短小的句子。

　　例如：Interest in historical methods had arisen less through external challenge to the validity of history as an intellectual discipline (身心的鍛煉，訓練;紀律，風紀，命令服從;懲戒，懲罰;學科，科目)and more from internal quarrels among historians themselves。

　　譯文：人們對歷史研究方法產(chǎn)生了興趣，這與其說是因為外部對歷史作為一門知識學科的有效性提出了挑戰(zhàn)，還不如說是因為歷史學家內部發(fā)生了爭吵。

　　英文原句是個典型的長句，由27個詞組成，中間沒有使用任何標點符號，完全靠語法結構使整個句子的意思化零為整：less through...and more from構成一個復雜的狀語修飾動詞arisen。在中文翻譯中，"產(chǎn)生興趣"這一重要內容通過一個獨立的句子表達，兩個不同的原因則分別由不同的句子表達，整個句子被化整為零。