如果這是一個(gè)故事

如果這是一個(gè)故事，你可能早就記住了它。那其中的情節(jié)，人物，場景，你可能聽了一次就可以復(fù)述。我們對兒時(shí)的故事至今仍記憶猶新，我們對看過的電影常常經(jīng)久不忘，原因何在？因?yàn)檫@里面有情節(jié)。情節(jié)是抓住你記憶的關(guān)鍵。如果那些課文，古詩都變成有趣的故事，如果這其中都蘊(yùn)藏著一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)，記憶就會變得容易得多。
那么，我們?yōu)槭裁床荒芙o課文設(shè)計(jì)一個(gè)場景，閉上眼睛，它像電影一樣在眼前放映？這種想象在記憶學(xué)上叫做心象法。也就是在腦海里設(shè)計(jì)一個(gè)場景，一個(gè)個(gè)鏡頭，讓抽象的文字變成你腦海中的圖像，并讓這圖像運(yùn)動起來，依著設(shè)計(jì)的情節(jié)向下發(fā)展，你就像導(dǎo)演一樣，先在腦海里將這部“劇本”拍成了“影片”。
舉一個(gè)例子。假如我們要記憶這樣一首古詩：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催，醉臥沙場君莫笑，古來爭戰(zhàn)幾人回。”
現(xiàn)在，這首詩就是你的劇本了。你可以閉上眼睛，設(shè)計(jì)一部小短劇本了。屏幕上是剛剛進(jìn)行過爭戰(zhàn)的軍營，朦朧的夜色中，剛剛從戰(zhàn)場上浴血而歸的戰(zhàn)士們還身著盔甲，在開慶功宴。芬芳的葡萄美酒香四溢，士兵們推杯換盞，好不熱鬧。身穿火紅戰(zhàn)袍的將軍在那琵琶樂中剛要一飲而盡，忽然戰(zhàn)士來催他上馬爭戰(zhàn)。將軍豪邁地拍拍戰(zhàn)馬，放下酒杯，高聲說：“要是醉倒在沙場上，眾位可不要笑我。自古以來，沖殺爭戰(zhàn)，有幾個(gè)能活著回來的？”說罷，拍馬而去。好一個(gè)豪爽的將軍！怎么樣？現(xiàn)在試試背一下這首古詩，是否有思路順暢，背得輕松之感？
再舉一個(gè)意境詩的例子：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”
與上面一首不同，這首詩以靜物為主，缺少情節(jié)。你可以這樣想象：屏幕上一片荒涼的村落，枯敗的殘?zhí)贍繝窟B連地掛在老榕樹的樹干上，一只老烏鴉蹲在枯黃的樹上一動不動，偶而一點(diǎn)風(fēng)，吹得黃葉一抖一抖，搖搖飄落。木板橋下，是淺淺的流水，橋頭上有一個(gè)歪鈄的茅屋。鏡頭向前推進(jìn)，是一條黃土路在茅屋一側(cè)，好像是過去送信的小路，荒荒涼涼地沒有一個(gè)人。只在不遠(yuǎn)處有一匹瘦瘦的馬正拉著一輛舊車在緩緩前行，夕陽落在天邊。從路的那一頭，風(fēng)塵仆仆地走來一位老者：他在那里走著，走著⋯⋯在屏幕上他只是一個(gè)小點(diǎn)。這是一組你設(shè)想的鏡頭，一個(gè)荒涼的場景再和詩句對照一下，你會發(fā)現(xiàn)你可以一邊回顧那凄涼的景色，一邊吟出這首古詩。使用這種方法，一定要注意細(xì)節(jié)的想象，細(xì)節(jié)想象得越清晰，記憶的效果越好，而且要綜合運(yùn)用你的感觀。比如前一首詩中你可以想象那將軍的紅色戰(zhàn)袍，這是細(xì)節(jié)，還可以想象美酒芬芳的氣息，這就調(diào)動了你的嗅覺器官。第二首詩中的黃葉抖動，隨風(fēng)飄落，也是詩中沒有的細(xì)節(jié)，卻可以加深你對枯藤老樹產(chǎn)生的感覺，你也可以想象瘦馬拉著車，發(fā)出咯咯吱吱的響聲，這可以調(diào)動你的聽覺器官，而且越發(fā)能體會到那馬是如何地瘦弱，在這荒涼的小路上是多么渺小。
這種方法的特點(diǎn)是不易遺忘，記憶輕松。尤其適用背誦詩歌。