歷史年代表的聯(lián)想記憶法

　　記憶，是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識(shí)的重要手段?？茖W(xué)記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識(shí)積累。因此，要提高學(xué)習(xí)效率，加速知識(shí)積累，就要學(xué)會(huì)科學(xué)地記憶。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于歷史年代表的聯(lián)想記憶法，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　相關(guān)聯(lián)想法是通過相關(guān)事物的聯(lián)想來記住有關(guān)歷史年代的方法。如記住1927年我國第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的失敗，而由此聯(lián)想為武裝反抗國民黨的統(tǒng)治，同年周恩來，朱德等同志領(lǐng)導(dǎo)了“八一”南昌起義。毛澤東同志于九月八日領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義，張?zhí)?、葉挺、葉劍英等同志領(lǐng)導(dǎo)了十二月廣州起義。再如現(xiàn)代史的三個(gè)重要事件的年代，1917年俄國十月社會(huì)主義革命成功，1919年我國發(fā)生五四運(yùn)動(dòng)，1921年中國共產(chǎn)黨成立。這三件事密切相聯(lián)，每隔兩年發(fā)生一件，只要記住一件事發(fā)生的年代，其它兩件事發(fā)生的年代也就聯(lián)想起來了。

　　相似聯(lián)想法。

　　通過相似事物的聯(lián)想來記住歷史年代的方法。如公元前119年張騫第二次出使西域，“119”這個(gè)三位數(shù)字是我們大家都熟悉的火警的電話號(hào)嗎，由公元前119年，聯(lián)想到“119”火警的電話號(hào)碼便好記了。

　　相對(duì)聯(lián)想法。

　　通過相對(duì)事物的聯(lián)想記住年代的方法。例如第一次世界大戰(zhàn)前后經(jīng)過四年，由爆發(fā)年代(1914年)可以聯(lián)想到結(jié)束年代(1918年);反之，由結(jié)束年代也能聯(lián)想到爆發(fā)年代。

　　分組聯(lián)想法。

　　請(qǐng)看下列一組歷史年代：

　　這11個(gè)年代，只要記住一個(gè)，便可順勢(shì)想出其余10個(gè)。這個(gè)年代可定為1661年，因?yàn)檫@是個(gè)特殊年代(中間兩個(gè)“6”一邊一個(gè)“1”)，很好記。它與1684、1689、1694三個(gè)年代，都是有關(guān)臺(tái)灣問題的。(這當(dāng)中，只需留意鄭成功收復(fù)臺(tái)灣與康熙出兵臺(tái)灣差21年。)然后，康熙就解決東北邊疆問題，上一組四個(gè)年代關(guān)系是“第二年--所謂”馬不停蹄”。接著，又引出下一組年代，康熙帝解決西北邊疆問題。它與上一組年代的關(guān)系也是“第二年”，聯(lián)系十分緊密。這三組年代緊緊相連，概括了康熙政績的一個(gè)側(cè)面。三組九個(gè)年代，開頭一個(gè)(1661年)減100年，即一百年前，是另一位民族英雄戚繼光。結(jié)尾一個(gè)(1696年)加100，即一百年后，爆發(fā)了白蓮教起義。這樣以“1661年”為“龍頭”，連鎖反應(yīng)，演繹出十個(gè)年代。它的好處，不單以少及多，而且由點(diǎn)而線，由線而面，囊括了一大堆史實(shí)。

　　中介聯(lián)想法。

　　要無一遺漏地記憶中外歷史的全部年代，是不可能的，也是沒必要的。但首先記住一些劃時(shí)代年代和最重要的事件的年代，不但是辦得到的，也是必需的。比方鴉片戰(zhàn)爭、“五四”運(yùn)動(dòng)、巴黎公社、十月革命等事件發(fā)生的時(shí)間，應(yīng)能脫口而出，不假思索，叫做“不記憶年代”。如果連這些最基本的年代也在苦思冥想，那就無從再記其它了。正如上述11個(gè)年代，“1661年”，也不能記住，那么“分組式聯(lián)想”也就成了泡影。牢記一些基本歷史年代的好處，還在于它們可用為“參照物”，去聯(lián)想與之有關(guān)聯(lián)的其它年代。

　　《心理學(xué)》告訴我們：在空間上和時(shí)間上相接近的事物容易聯(lián)想;在物質(zhì)形態(tài)上相似的事物也容易聯(lián)想。由原因想到結(jié)果，或由結(jié)果推及原因，這當(dāng)中的關(guān)鍵，是尋找“中介性線索”。比如，1789年7月14日，法國大革命爆發(fā)，在世界近代史上，它是個(gè)極其重要的年代，必須牢記，屬“不記憶年代”。在此一百年后，即1889年7月14日，國際社會(huì)主義者代表大會(huì)在巴黎開幕，于是出現(xiàn)了“第二國際”。這不是偶然，是為了紀(jì)念法國人民攻占巴士底獄一百周年。會(huì)上，根據(jù)法代表團(tuán)提議，通過了關(guān)于“五一”節(jié)——“國際示威洲游行日”的決議，而這個(gè)日子的確定，是為了紀(jì)念三年前，即1886年5月1日美國芝加哥工人爭取八小時(shí)工作日的罷工。這樣，1789-1889-1886三個(gè)重要事件，通過1789年這個(gè)“中介性線索”進(jìn)行聯(lián)想記憶，可謂水到渠成，勢(shì)如破竹。

　　又如，講到宋元時(shí)期少數(shù)民族的興亡。可以1127年金滅北宋為核心，它前二年，1125年，是金滅遼;滅遼100年前，1115年，女真建立金政權(quán)。這就是說，金建立100年后滅遼;102年后滅北宋。另外，1127年的100年后，即1227年，蒙古滅西夏;1234年(這個(gè)年代是“自然數(shù)列”，極好記)蒙古滅金。“1271”忽必烈改國號(hào)為元。而“1127”與“1271”是相同的四個(gè)數(shù)字，只不過千位的“1”，移到了個(gè)位上而已。這樣，以“1127”為參照物，一氣呵成，便可記住其它幾個(gè)年代。

　　再比如世界史年“開辟新航路”。四位航海家，涉及四個(gè)年代，關(guān)鍵在抓住哥倫布航海時(shí)間。他是1492年出海。五年前，1487年，迪亞士出海;五年后，1497年，達(dá)加馬出海。迪亞士與達(dá)加馬剛好差10年。至于麥哲倫，記個(gè)“1519”就行了。于是以哥倫布為橋梁，可記住這個(gè)系列年代(1487→1492→1497→1519)，同樣的方法記憶“三國鼎立”的年代，可以公元221年劉備建蜀為中心。一年前，220年，曹丕建魏;一年后，222年，孫權(quán)稱吳王。(229年稱吳大帝)220←221→222，記起來也非常便當(dāng)。

　　巧合聯(lián)想法。

　　有些歷史年代，存在某種偶然的巧合。如果能有意識(shí)地將它們聯(lián)系起來，記憶效果極佳。關(guān)鍵是“有意識(shí)”，正所謂“竅門遍地跑”看你找不找。舉例說，英國資產(chǎn)階級(jí)革命，1640年，它揭開了世界近代史的序幕;而鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，1840年，是中國近代史的開端。聯(lián)系起來記，又清楚又深刻。又如，中國的戊戌變法，發(fā)生在1898年，失敗了，30年前，1868年，日本明治維新，成功了。這兩件大事，同屬社會(huì)變革，剛好相差30年，又如1861年，林肯領(lǐng)導(dǎo)反對(duì)黑奴主叛亂的斗爭，摧毀了南方黑奴制度。同年，沙皇亞力山大二世實(shí)行了廢除農(nóng)奴制改革。黑奴制、農(nóng)奴制，廣義上都屬奴隸制。同是指向奴隸制，又是同一年，這種巧合，也為記憶提供了方便。

　　歷史事件往往是偶然中有必然。公元7世紀(jì)，正是中國封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期--唐朝。其先進(jìn)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，在國際上有相當(dāng)影響，特別是對(duì)日本、朝鮮等“一衣帶水”的鄰國。公元676年，新羅統(tǒng)一朝鮮半島，進(jìn)入封建社會(huì)，646年，大化改新，使日本進(jìn)入封建社會(huì)。亞洲另一個(gè)大國：阿拉伯，公元622年出現(xiàn)伊斯蘭教，促進(jìn)了各部落統(tǒng)一，向封建社會(huì)過渡，也是在七世紀(jì)。既是偶然，也是必然。

　　反思聯(lián)想法。

　　有些歷史年代，相互本無聯(lián)系，分別屑中國史和世界史。但我們可以把同一年代發(fā)生的事件，通過“再思”加工，進(jìn)行聯(lián)想。如公元1689年，英國資產(chǎn)階級(jí)頒布了《權(quán)利法案》;同年《中俄尼布楚條約》簽訂，二者全然無關(guān)，但作為“復(fù)習(xí)”、“反思”，聯(lián)想一番，對(duì)記憶是有益的。公元962年，教皇在羅馬為德意志國王奧托舉行加冕，神圣羅馬帝國建立。與此幾乎同時(shí)，中國發(fā)生了什么事?公元960年(只差兩年)趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，北宋王朝建立。兩個(gè)皇帝，中外對(duì)照，時(shí)間大體相當(dāng)。

　　公元前73年，斯巴達(dá)克起義，而公元73年，東漢政府班超出使西域成功。記住一個(gè)“73”聯(lián)想出兩件史實(shí)。又如當(dāng)學(xué)習(xí)公元221年劉備建蜀時(shí)，不妨聯(lián)想公元前221年秦滅六國。劉備與秦始皇，都是家喻戶曉的人物，二者相差四百多年。(公元前73年--公元73年，公元前221--公元221年，一字之差，不可忽視。)1592年，是朝鮮反擊日本侵略的壬辰衛(wèi)國戰(zhàn)爭;1392年，是高麗大將軍李成桂建立李朝，改國號(hào)為朝鮮，1192年，日本進(jìn)入歷時(shí)六百多年的幕府統(tǒng)治時(shí)代。當(dāng)學(xué)到1592年時(shí)，可依次聯(lián)想學(xué)過的另兩個(gè)“92”年，這三個(gè)“92”年又都是日本和朝鮮的歷史。當(dāng)然還有個(gè)1492年，那是哥倫布橫渡大西洋。

　　為記憶某些歷史年代，還可進(jìn)行多方位聯(lián)想。比如公元前119年，是西漢政府派張騫第二次出使西域成功，也是衛(wèi)青、霍去病打敗匈奴騎兵主力。這個(gè)年代很重要。怎么記?“119”，火警。反擊匈奴，十萬火急，不算太牽強(qiáng)。公元前359年，是秦孝公任用商鞅變法，這是個(gè)具有劃時(shí)代意義的事件。“359”怎么記?黨史里有個(gè)“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”、王震359旅開進(jìn)南泥灣。其實(shí)，商鞅與359旅風(fēng)馬牛不相及，實(shí)在牽強(qiáng)，但實(shí)際證明，它卻能起到意想不到的記憶效果。

　　這種現(xiàn)象，在教材中還有一些，只要留心是不難尋覓的。如：三大宗教創(chuàng)始的時(shí)間：佛教是公元前6世紀(jì)，基督教是公元1世紀(jì)，伊斯蘭教是公元7世紀(jì)。6+1=7。又如公元1452年，英法百年戰(zhàn)爭結(jié)束，又是東羅馬帝國被土耳其滅亡。公元1789年，法國大革命爆發(fā)，又是華盛頓就任美國第一屆大總統(tǒng)……利用這種聯(lián)想，也可減輕記憶負(fù)擔(dān)。

　　同月聯(lián)想法。

　　對(duì)另一些歷史年代，可抓住相同的月份記憶。這些“合二而一”的記憶，都是因?yàn)樵路菹嗤?這不僅可以減輕記憶負(fù)擔(dān)，而且容易形成某種史實(shí)聯(lián)想，便于理解教材。

　　另外，中國近代史的開篇，連續(xù)有四件事發(fā)生在六月份，它們是：

　　1)1839年6月--虎門銷煙;

　　2)1840年6月--鴉片戰(zhàn)爭正式爆發(fā);

　　3)1841年5月末6月初--三元里人民抗英斗爭;

　　4)1842年6月--陳化成在吳淞陣亡。

　　兩個(gè)月后，1842年8月，鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束，《中英南京條約》簽訂。將這些同月份的年代組合在一起，便于記憶重大史實(shí)的全過程。

　　年內(nèi)聯(lián)想法。

　　有些重要的歷史事件，集中發(fā)生在一年內(nèi)，人們常說：“難忘的××年”就是這種情況。比方中國史的1927年、世界史的1917年就是：

　　1927年3月--上海工人第三次武裝起義;

　　4月--蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變;

　　5月--許克祥挑起“馬日事變”;

　　7月--汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)“七·一五”政變;

　　8月--南昌起義和“八七會(huì)議”;

　　9月--秋收起義;

　　12月--廣州起義(廣州起義兩周年，1929年12月，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)廣西左右江起義)。

　　1917年3月--二月革命，推翻沙皇;

　　4月--列寧《四月提綱》發(fā)表;

　　7月--資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府鎮(zhèn)壓人民的“七月流血”事件。

　　11月--彼得堡起義，十月革命爆發(fā)。

　　一年內(nèi)的大事件集中記憶，突出了歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，與“同月式聯(lián)想”有異曲同工之妙。