初一歷史有什么記憶口訣

　　中學(xué)歷史知識(shí)點(diǎn)繁多,要提高學(xué)生的學(xué)生成績(jī),找到行之有效的記憶方法成為首要解決的問題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的初一歷史記憶口訣，希望能幫到你。

　　初一歷史記憶口訣

　　一、祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

　　(一)

　　一百七十萬年前， 云南“元謀人”出現(xiàn)，

　　會(huì)造工具能用火， 因此稱為類人猿。

　　(二)

　　北京人在周口店， 手腳分工已明顯，

　　群體勞動(dòng)和生活， 打制石器已出現(xiàn)，

　　保存火種用途廣， 原始社會(huì)已顯見。

　　(三)

　　山頂洞人一發(fā)現(xiàn)， 距今一萬八千年，

　　磨光鉆孔新技術(shù)， 人工取火史無前，

　　血緣關(guān)系成氏族， 沒有貧富和貴賤

　　二、原始的農(nóng)耕生活

　　(一)

　　長(zhǎng)江流域“河姆渡”， 磨制石器有進(jìn)步，

　　耒耜耕地種稻谷， 干欄房子共居住，

　　挖井養(yǎng)畜造陶器， 簡(jiǎn)單玉器和樂器。

　　(二)

　　黃河流域有“半坡”， 地穴房子同居住，

　　糧食最早種植粟， 副食蔬菜魚和肉，

　　早期文字出雛形， 還會(huì)紡線和織布。

　　三、華夏之祖

　　“人文初祖”是黃帝， 禪讓制度堯舜禹，

　　第一夏朝禹建立， 奴隸社會(huì)從此起。

　　四、夏商西周的興亡

　　(一)

　　夏朝開國(guó)是夏禹， 早期國(guó)家已建立，

　　王位傳給兒子啟， 禪讓從此變世襲，

　　夏朝經(jīng)歷470(年)， 暴君夏桀被商取(消)。

　　(二)

　　商湯滅夏建商朝， 盤庚遷都到殷商，

　　有名暴君是紂王， 武王伐紂滅掉商。

　　(三)

　　武王伐紂滅掉商， 西周定都鎬京上，

　　分封制度定國(guó)策， 天子統(tǒng)治有加強(qiáng)，

　　暴君厲王無人道， 前771(年)周滅亡。

　　五、燦爛的青銅文明

　　(一)

　　原始社會(huì)到末期， 我國(guó)已有青銅器，

　　夏朝種類漸增多， 商朝青銅燦爛期，

　　“司母戊鼎”造型巨， “四羊方尊”精工藝，

　　舉世聞名“三星堆”， “青銅立人”有新意。

　　(二)

　　奴隸生活多悲慘， 非人待遇好辛酸，

　　戴著枷鎖搞生產(chǎn)， 沒有自由和飽暖，

　　生命不如牛和馬， 人祭人殉任屠殺。

　　六、春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

　　(一)

　　齊國(guó)君王齊桓公， 任用丞相叫管仲，

　　“尊王攘夷”為口號(hào)，第一霸主逞威風(fēng)。

　　第二霸主晉文公， 城濮之戰(zhàn)稱英雄，

　　“退避三舍”誘楚軍， 大敗楚軍城濮中。

　　(二)

　　齊楚燕韓趙魏秦， 戰(zhàn)國(guó)七雄多戰(zhàn)爭(zhēng)，

　　齊王軍師名孫臏， 圍魏救趙戰(zhàn)桂陵，

　　前二六0戰(zhàn)又起， 秦趙之間戰(zhàn)長(zhǎng)平，

　　趙括紙上來談兵， 四十六天糧草盡，

　　趙軍大敗秦軍勝， 從此六國(guó)難抗衡。

　　七、大變革的時(shí)代

　　(一)

　　春秋出現(xiàn)鐵農(nóng)具， 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期遍大地，

　　春秋末年用牛耕， 農(nóng)業(yè)史上大革命。

　　(二)

　　李冰修筑都江堰， 消除水患灌農(nóng)田，

　　治水功勞勝大禹， 造福人民幾千年。

　　(三)

　　孝公治國(guó)有心計(jì)， 商鞅變法最有力，

　　承認(rèn)私人有土地， 獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)免徭役，

　　廢除貴族的權(quán)力， 建立縣制搞治理，

　　經(jīng)濟(jì)得到大發(fā)展， 軍隊(duì)有了戰(zhàn)斗力，

　　戰(zhàn)國(guó)后期秦最強(qiáng)， 商鞅變法了不起。

　　初一歷史的學(xué)習(xí)方法

　　第一，建立信心。學(xué)生若能在記憶前抱有“我一定要記住”、“我一定能記住”的決心和自信，最后效果一定會(huì)大大改善。這種積極的心理暗示有著確鑿的科學(xué)依據(jù)，科學(xué)研究表明：一個(gè)人大腦儲(chǔ)存信息的容量，相當(dāng)于十億冊(cè)書的內(nèi)容，一個(gè)人的大腦即使每一秒鐘輸入十個(gè)信息，這樣持續(xù)一輩子，也還有余地容納別的信息。這種大腦記憶容量的無限性是我們建立自信的可靠保障。

　　第二，變通記憶主體。即把單一封閉的個(gè)體記憶，發(fā)展到以個(gè)體記憶為主，以合作記憶為輔的新階段。所謂合作記憶是指以小組為單位(2-4人為宜)圍繞同一歷史問題采用搶答、抽背、默寫等靈活多樣的形式來刺激人的大腦記憶神經(jīng)，激發(fā)記憶潛能，喚起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了調(diào)節(jié)氣氛，有時(shí)老師也可以參與其中，同臺(tái)競(jìng)技，與生同樂，讓師生在“瘋狂”的競(jìng)爭(zhēng)記憶中體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

　　第三，調(diào)動(dòng)各種感官。實(shí)踐告訴我們，記憶時(shí)若只有一種感官單通道地記憶，效果遠(yuǎn)不如多種感官協(xié)調(diào)參與好。所以在記憶歷史知識(shí)時(shí)，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應(yīng)多動(dòng)口、多動(dòng)手，以增強(qiáng)記憶效果。