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化學(xué)元素周期表的記憶方法規(guī)律

時(shí)間: 榮雪1109 分享

化學(xué)元素周期表的記憶方法規(guī)律

  很多同學(xué)覺(jué)得化學(xué)難,化學(xué)元素周期表很難記,并且這些知識(shí)很多容易混淆,這就需要好的記憶方法了。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于化學(xué)元素周期表的記憶方法規(guī)律,希望對(duì)大家有幫助!

  化學(xué)元素周期表記憶規(guī)律

  1、原子半徑

  (1)除第1周期外,其他周期元素(惰性氣體元素除外)的原子半徑隨原子序數(shù)的遞增而減小;

  (2)同一族的元素從上到下,隨電子層數(shù)增多,原子半徑增大。

  2、元素化合價(jià)

  (1)除第1周期外,同周期從左到右,元素最高正價(jià)由堿金屬+1遞增到+7,非金屬元素負(fù)價(jià)由碳族-4遞增到-1(氟無(wú)正價(jià),氧無(wú)+6價(jià),除外);

  (2)同一主族的元素的最高正價(jià)、負(fù)價(jià)均相同。

  3、單質(zhì)的熔點(diǎn)

  (1)同一周期元素隨原子序數(shù)的遞增,元素組成的金屬單質(zhì)的熔點(diǎn)遞增,非金屬單質(zhì)的熔點(diǎn)遞減;

  (2)同一族元素從上到下,元素組成的金屬單質(zhì)的熔點(diǎn)遞減,非金屬單質(zhì)的熔點(diǎn)遞增。

  4、元素的金屬性與非金屬性

  (1)同一周期的元素從左到右金屬性遞減,非金屬性遞增;

  (2)同一主族元素從上到下金屬性遞增,非金屬性遞減。

  5、最高價(jià)氧化物和水化物的酸堿性

  元素的金屬性越強(qiáng),其最高價(jià)氧化物的水化物的堿性越強(qiáng);元素的非金屬性越強(qiáng),最高價(jià)氧化物的水化物的酸性越強(qiáng)。

  6、非金屬氣態(tài)氫化物

  元素非金屬性越強(qiáng),氣態(tài)氫化物越穩(wěn)定。同周期非金屬元素的非金屬性越強(qiáng),其氣態(tài)氫化物水溶液一般酸性越強(qiáng);同主族非金屬元素的非金屬性越強(qiáng),其氣態(tài)氫化物水溶液的酸性越弱。

  7、單質(zhì)的氧化性、還原性

  一般元素的金屬性越強(qiáng),其單質(zhì)的還原性越強(qiáng),其氧化物的氧離子氧化性越弱;元素的非金屬性越強(qiáng),其單質(zhì)的氧化性越強(qiáng),其簡(jiǎn)單陰離子的還原性越弱。

  化學(xué)元素周期表記憶方法

  判斷元素在周期表中位置應(yīng)牢記的規(guī)律:

  1、元素周期數(shù)等于核外電子層數(shù);

  2、主族元素的序數(shù)等于最外層電子數(shù);

  3、確定族數(shù)應(yīng)先確定是主族還是副族,其方法是采用原子序數(shù)逐步減去各周期的元素種數(shù),即可由最后的差數(shù)來(lái)確定。最后的差數(shù)就是族序數(shù),差為8、9、10時(shí)為VIII族,差數(shù)大于10時(shí),則再減去10,最后結(jié)果為族序數(shù)。

  高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)記憶技巧

  1理解記憶

  對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié),找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律,然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識(shí)。如:在記憶氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡、電離平衡等概念,必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關(guān)化學(xué)原理,化學(xué)計(jì)算,化學(xué)方程式的記憶,如果沒(méi)有理解記憶是很難掌握的。

  2口訣記憶

  由于知識(shí)點(diǎn)多,記憶量大,在化學(xué)學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)一些很容易記住的口訣,老師要求我們?nèi)ビ洃浰?。首先,要告訴自己這是一種學(xué)習(xí)的捷徑,然后在深刻的理解它的內(nèi)涵,最后記住了,就會(huì)成為你學(xué)習(xí)化學(xué)的利器。如:“升失氧,降得還”、“見(jiàn)量化摩,求啥先求摩”、“有弱才水解,都強(qiáng)不水解。誰(shuí)弱誰(shuí)水解,誰(shuí)強(qiáng)顯誰(shuí)性。越熱越水解,越弱越水解”。

  3趣味記憶

  為了分散難點(diǎn),提高興趣,要采用趣味記憶方法來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。比如,可以把生邊的實(shí)際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),讓化學(xué)知識(shí)富有趣味。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

  4重復(fù)記憶

  要利用必要的重復(fù)來(lái)加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法,所以在記住某些知識(shí)時(shí)常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來(lái)加深印象。這種方法往往被我們忽視了,很多同學(xué)學(xué)的快忘得快也就是這個(gè)原因。短時(shí)記憶對(duì)于我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,只有通過(guò)不斷反復(fù)記憶,才能夠把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶,為我們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  5歸類(lèi)記憶

  對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi),抓住特征,在以此類(lèi)推。如:電解質(zhì)判斷的時(shí)候,把所學(xué)的化合物歸類(lèi),再把強(qiáng)電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類(lèi)別記住,對(duì)于我們掌握本質(zhì)就很有幫助;再如:在掌握了各個(gè)主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后,對(duì)于具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。
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