記憶力對于我們人類來說也是相當重要的，科學記憶能力的培養(yǎng)要從娃娃抓起。以下是培養(yǎng)孩子記憶力的五大方法：

　　重復記憶法

　　即通過反復閱讀來鞏固記憶。這種方法更適宜于年幼的孩子，家長不必擔心孩子會對此產生厭惡情緒，因為小學低年級的孩子本來就具有喜歡重復的心理特點。當然，假若在重復的過程中能夠有些變化、加入一些新鮮的東西，那就更佳。

　　聯想記憶法

　　利用聯想，是促進記憶的有效方法之一。智力超常兒童的聯想往往都很豐富，世界上有許多發(fā)明創(chuàng)造也是由聯想引發(fā)的，如牛頓由蘋果落地這件事通過聯想發(fā)現了萬有引力定律、瓦特從開水沖擊壺蓋發(fā)明了蒸氣機，等等。采用聯想法能夠減少枯燥感，易于記憶。

　　直觀現象法

　　根據幼兒喜歡直觀形象特點，充分利用直觀教具，幫助孩子記憶。

　　歸類記憶法

　　如果把記憶比作知識的倉庫，那么只有把知識歸類之后，這個倉庫才能最大限度地發(fā)揮它的儲存功能。例如教孩子識字，可利用漢字的特點，讓孩子將漢字進行歸類記憶。

　　兒歌記憶法

　　一般來說，有節(jié)奏、能押韻的作品更便于記憶。如果能充分利用孩子的機械記憶能力，讓他們從小背一些兒歌和一些容易理解的詩歌，這對于開發(fā)孩子的智力、擴大孩子的知識面都是大有好處的。

　　此外，實踐證明：人的多種感覺器官參與記憶活動，能夠大大提高記憶的水平。因此，當孩子在記某些內容時，在條件許可的情況下應盡量讓孩子調動聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，讓孩子既動手又動腦，如此可以提高記憶的效果。

　　提高孩子記憶力的三大誤區(qū)

　　誤區(qū)一：死記硬背書本大量知識

　　孩子的記憶特點屬于短時記憶，記得快也忘得快。如果一味地讓孩子死記硬背書本知識，當下他也許記住了，但是由于缺乏對書本字面意思的理解，只是片面記住了文字符號，記憶的印象不夠深刻而轉身就容易忘記。因此父母要知道，與其讓他坐在房間里死記知識，不如帶著孩子走出戶外，讓他通過對大自然的認識、與人的互動、游戲的操作等增長見聞。只有將“聞”和“記”相互結合，才能讓孩子更加容易理解書本的知識，記憶起來也就更加輕松，效果更好。

　　誤區(qū)二：給孩子高強度的記憶訓練

　　有些父母為了提高孩子的記憶力，對孩子的學習要求過于嚴厲，經常是給孩子創(chuàng)造高強度的記憶練習。以至于時間一長，孩子漸漸就產生厭學的情緒，記憶的水平也會降低。因此父母要知道，提高孩子的記憶力，需從他的興趣出發(fā)。孩子只有在愉快的情緒和自信中，才會積極學習、主動記憶、強化記憶的效果。當孩子表現好，父母不妨給他一個鼓勵的微笑、或者給予一點小獎勵，讓他在獲取知識經驗的同時感受到美好的心情，從而增強自信心，也更加樂于學習。

　　誤區(qū)三：讓孩子進行反復、長時間的記憶練習

　　要讓孩子更快更好地記憶知識的關鍵在于他的注意力是否集中，如果孩子的注意力不夠集中，及時他反復背誦很長時間也不會有任何效果。因此父母要知道，要讓孩子記得更快更好，就要懂得如何激發(fā)孩子的學習興趣，讓他更容易集中注意力，記憶的效果也會更好。要提高孩子對記憶的興趣，父母需做到如下幾點：選擇的記憶內容應為孩子感興趣、能理解的知識;記憶方法以游戲為主，豐富多樣，避免單一的死記硬背;記憶的過程中給孩子多一點鼓勵和支持。

　　提高孩子的記憶力，父母需要多一些細心和耐心，切勿急功近利，一味地讓孩子死記硬背，不僅達不到記憶的效果，還會讓孩子更加厭學哦!