提升孩子記憶力六妙招
大多數(shù)成年人都不能記住4歲前所發(fā)生的事，2歲時背的唐詩到4歲時基本忘記。心理學(xué)上將這種現(xiàn)象稱為嬰兒失憶癥。真正的可用記憶從4歲開始。家長以2歲時就會背不少唐詩來說明孩子記憶力很好是不對的。下面是小編為大家收集關(guān)于提升孩子記憶六妙招，歡迎借鑒參考。
1、適當重復(fù)法
越熟悉的事物孩子越容易記住，重復(fù)的目的在于讓孩子加深對事物的印象。故事多講幾遍，孩子可能自然而然就記住了。經(jīng)常見到的事物孩子就能記住。比如，爸爸媽媽想讓孩子認識各種顏色，不必專門拿色卡進行教育，只要在日常生活中，見到什么物品告訴孩子這是什么顏色，這種顏色多說幾遍孩子就能記住。以認識紅色為例，當看到紅色的花時，告訴孩子:“這些紅色的花兒好漂亮，這些花是紅色的。”當孩子在吃紅紅的大蘋果時，告訴孩子:“孩子，你正在吃大大的紅蘋果吧?”如此，很快孩子就能認識各種顏色。
當然，重復(fù)的次數(shù)要適度，以孩子仍有興趣為準，當孩子對重復(fù)厭煩或已經(jīng)能夠記住時就不要再重復(fù)了。
2、形象輔助法
3歲前孩子對語詞的記憶能力較弱，以情緒記憶、形象記憶為主。因而當爸爸媽媽讓孩子記憶兒歌、故事、字母、數(shù)字等抽象材料時，要配上圖片形象、動作形象或夸張的聲音形象等。比如邊講故事邊做動作，或?qū)⒐适庐嫵蛇B環(huán)畫，和孩子一起看著畫面講故事，這些都有助于孩子對故事的記憶。還比如讓孩子記家里的電話號碼，可將電話號碼編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣孩子就能記得又快又牢。當然，在運用形象輔助法時，可以結(jié)合運用“聯(lián)想法”，將要記的內(nèi)容想象成熟悉的形象，比如記數(shù)字，可以把每個數(shù)字想象成熟悉的形象，“1”像筷子;“7”像奶奶的拐杖……
3、任務(wù)驅(qū)動法
在日常生活中，給孩子提出各種記憶任務(wù)，培養(yǎng)孩子的記憶習慣。比如周末帶孩子去動物園之前，讓孩子留心動物園中有哪些動物、哪些植物、各種動物長得什么樣、是怎么去動物園的等等，晚上回家后要求孩子說給爺爺奶奶或其他人聽。
孩子復(fù)述時可以幫他記錄下來，使孩子產(chǎn)生一定的成就感?；蛘咴谥v故事前，讓孩子注意故事中講了哪些人、他們在干什么、說了什么話等等。
或者晚上臨睡前，告訴孩子媽媽明天要做哪些事、什么時間做等等，讓孩子幫助媽媽記住，到時及時提醒媽媽。第二天，孩子如能及時提醒，媽媽要給予表揚，激起孩子的興趣。
特別提醒:給孩子提出的記憶任務(wù)要盡量具體、難度適中，當孩子完成任務(wù)時要及時給予積極的反饋。
4、游戲法
游戲是孩子最喜歡的活動，爸爸媽媽可以常和孩子一起玩記憶游戲。如“什么不見了”、“多了什么”、“少了什么”、“什么變了”、“還原游戲”、“看誰記得又快又好”等游戲。
5、一日生活回憶法
孩子每天的生活內(nèi)容都是不同的，“一日生活回憶法”就是在一天內(nèi)或幾天后讓孩子回憶玩了什么?吃了什么?跟誰在一起玩?培養(yǎng)孩子的記憶習慣。比如晚上睡覺前可讓孩子回憶今天中午吃了什么?傍晚和誰在一起玩的，玩了什么?大一點的孩子可以讓他回憶昨天或前天親身經(jīng)歷的事情。
6、物歸原處法
學(xué)會物歸原處不僅是良好生活習慣之一，而且有助于培養(yǎng)孩子的記憶能力。物歸原處法就是讓孩子做到:從哪兒取東西然后再放到哪兒，這樣的要求有助于孩子養(yǎng)成拿取物品時記住物品位置的習慣。久而久之，孩子的記憶能力也就增強了。
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