什么是改錯(cuò)記憶法
學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語：36種記憶方法中有一種方法叫改錯(cuò)記憶法，今天我們就來認(rèn)識什么是改錯(cuò)記憶法?
從自己或別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),在改正錯(cuò)誤的過程中吸取教訓(xùn),在改正錯(cuò)誤的過程中做到對知識準(zhǔn)確記憶的方法。
"發(fā)明大王"愛迪生說:"失敗也是我所需要的,它和成功一樣對我有價(jià)值。"英國心理學(xué)家巴特利也說:"測定智力技能的唯一標(biāo)準(zhǔn)可能是檢測并摒棄謬誤的速度。"錯(cuò)誤給人以深刻的教訓(xùn),通過改錯(cuò)建立正確的認(rèn)識和記憶,從改錯(cuò)中弄準(zhǔn)確所記憶的知識,就等于向錯(cuò)誤索回了補(bǔ)償。錯(cuò)誤的教訓(xùn)能引起人的重視,改正錯(cuò)誤能使正確的知識在大腦里留下深刻的印象。
改錯(cuò)記憶法要求經(jīng)過認(rèn)真的分析和思考,深挖致錯(cuò)的根源,這樣才能加深對正確知識的理解和記憶。改錯(cuò)須認(rèn)真及時(shí),既可改自己之錯(cuò),又可改他人之錯(cuò),做到"錯(cuò)一遍,精一遍"。如果一個(gè)學(xué)生拿到批改過的卷子或作業(yè),見分高一笑了之,見分低一扔完事,對差錯(cuò)采取不負(fù)責(zé)的態(tài)度,很可能一錯(cuò)再錯(cuò)。如果運(yùn)用改錯(cuò)記憶法,找到自己錯(cuò)誤的原因,改變錯(cuò)誤的記憶,汲取錯(cuò)誤的教訓(xùn),在自己的記憶中警覺起來,避免再錯(cuò),那么就能正確掌握知識,大大加深記憶。
有個(gè)小學(xué)生考中學(xué)時(shí),雖然知道三角形面積的求法,但順手做題時(shí)卻忘記底乘高后再除以2, 這一差錯(cuò)使他追悔莫及,幾十年后談起此事他都記得清清楚楚,當(dāng)然自那以后他再也未犯過這種毛病。還有的同學(xué)對改錯(cuò)很認(rèn)真,每次試卷、作業(yè)發(fā)下來,都記下的錯(cuò)誤,匯編成一本本的錯(cuò)題集。在錯(cuò)誤后面加上對錯(cuò)誤的更正及提醒自己今后注意的話。這樣做使他從不再犯同樣的錯(cuò)誤,對曾經(jīng)錯(cuò)過的知識記得非常牢固。
俗話說：“吃一塹，長一智。”“教訓(xùn)是深刻的。”就是說錯(cuò)誤所造成的記憶是印象深刻的，有的甚至終生難忘。錯(cuò)誤本身并不值得記憶，但是由于產(chǎn)生了錯(cuò)誤，反而對正確的內(nèi)容產(chǎn)生了深刻的印象。因此，作業(yè)或考試中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，一定要找出原因，引以為誡，以加深記憶。
改錯(cuò)有兩種情形：一是改正自己的記憶錯(cuò)誤或行為;二是改正他人不自覺的根深蒂據(jù)說一名大學(xué)生在一次演講時(shí)把魯迅“逝世”誤讀成了“折世”，引起哄堂大笑，并由此而獲得了帶有貶意的“折世”的綽號。此事過后，他痛下決心提高語文水平，很快就有了超越性的發(fā)展，同學(xué)們又為他去掉了“折世”的綽號。由此看來，通過改錯(cuò)記準(zhǔn)了正確的知識信息，就等于向錯(cuò)誤索回了補(bǔ)償。
古羅馬的菲得洛斯說過：“朱庇特讓我們背上兩個(gè)袋子，一個(gè)放在背后，里面裝滿了自己的錯(cuò)誤;另一個(gè)放在胸前，里面裝滿了別人的錯(cuò)誤。”經(jīng)驗(yàn)表明，人們常常忽略自己的錯(cuò)誤而對別人的錯(cuò)誤看得非常清楚;改別人的錯(cuò)容易，改自己的錯(cuò)卻是難于上青天。為什么呢?
原因就在于人的記憶有先入為主的定勢，正如唐人賀知章在《回鄉(xiāng)偶書》一詩中所寫：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”雖然久居異地，卻難以忘懷少時(shí)的鄉(xiāng)音。換句話說，錯(cuò)誤的信息一旦持久地保持在大腦中，就會因穩(wěn)定的存在而對新識記的正確信息產(chǎn)生抑制(有人稱為前攝抑制)，使其很難在大腦中扎下根來并取代錯(cuò)誤的信息。所以，英國劍橋大學(xué)心理學(xué)教授巴特利才說：“測定智力技能的唯一最佳標(biāo)準(zhǔn)，可能是檢驗(yàn)擯棄謬誤的速度。”
有經(jīng)驗(yàn)的教師在課堂上故意在精粹、要害的地方賣關(guān)子，如故意把“減”的“冫”寫成“氵”、把“紙”的“氏”寫成“氐”、把“已”寫成“己”等來讓學(xué)生去改錯(cuò)。而這些錯(cuò)誤，通過正確信息的再現(xiàn)與注意力的集中來得到改正，并不困難，反而會因?yàn)橛∠笊羁淘趯W(xué)生的記憶中占據(jù)重要的位置，經(jīng)久不忘。
有一位語文教師在教語文時(shí)，故意讀錯(cuò)課文的二三處，讓學(xué)生批評指出并改正過來。第二天讓學(xué)生試著回憶這篇課文，結(jié)果證明，學(xué)生記得最清楚的就是那幾處讀錯(cuò)改正過來的部分。實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)改錯(cuò)、考試或游藝時(shí)出改錯(cuò)題、工作時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、比賽后善于找差距，對于認(rèn)知和回憶正確的知識、信息和經(jīng)驗(yàn)大有裨益。
現(xiàn)在各大電視臺的很多綜藝類的節(jié)目都有改錯(cuò)有獎(jiǎng)的各種題目，吸引了很多觀眾，也讓人們在改錯(cuò)中加深了對正確知識與經(jīng)驗(yàn)的記憶。如中央電視臺的《正大綜藝》節(jié)目中，就經(jīng)常會請嘉賓來判斷問題的真假，寓教于樂，參與的嘉賓也大都興致盎然。