提高記憶力的策略

　　記憶不好會(huì)影響到孩子的發(fā)展。，有意識(shí)地教給寶貝歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于提高記憶力的策略，希望對(duì)你有幫助!

　　提高記憶力的策略

　　一、教給寶貝一些記憶策略

　　有意識(shí)地教給寶貝歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。比如，寶貝認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、香蕉等，就可以教給寶貝水果的概念;寶貝分不清小鴨和小雞，就可以引導(dǎo)寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的;小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì)游泳……總之，父母可以利用各種場(chǎng)合與時(shí)機(jī)，潛移默化地向?qū)氊惞噍斶@些記憶策略。

　　二、創(chuàng)設(shè)各種有趣的記憶游戲

　　游戲始終是寶貝的最愛(ài)。寶貝在游戲過(guò)程中身心都處于亢奮狀態(tài)，這時(shí)候?qū)氊愑洃浀姆e極性被最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)。“媽咪，我們玩昨天玩的游戲好不好?”寶貝可能把具體玩游戲的時(shí)間搞錯(cuò)，但是他會(huì)記住游戲本身。根據(jù)寶貝的這一特點(diǎn)，父母可以自己創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲來(lái)幫助寶貝提高記憶力。

　　三、用各種有趣的形象輔助記憶

　　配上一些圖片、采用夸張的動(dòng)作與聲音等，如邊講故事邊做動(dòng)作，或?qū)⒐适庐?huà)成連環(huán)畫(huà)，和寶貝一起一邊畫(huà)一邊看著畫(huà)面講故事，這些都有助于寶貝更好地記憶所聽(tīng)到的故事。還可將想要寶貝記憶的內(nèi)容編成一段樂(lè)曲或一首有趣的兒歌，這樣寶貝就能記得又快又牢。

　　四、欣賞古典音樂(lè)

　　腦智能學(xué)的研究表明，多給寶貝欣賞一些優(yōu)美的古典音樂(lè)作品不僅可以陶冶寶貝性情，還可以增強(qiáng)寶貝對(duì)語(yǔ)言的記憶力。這種訓(xùn)練最早可以從寶貝聽(tīng)胎教音樂(lè)開(kāi)始。不管寶貝是在玩玩具、做游戲、讀書(shū)還是吃飯，媽咪都可以放一些比較輕柔優(yōu)美的音樂(lè)，讓寶貝有意無(wú)意地欣賞就可以了。

　　孩子記憶力差的危害

　　引起學(xué)習(xí)成績(jī)下降

　　很顯然的，最直接的影響就是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好。記憶力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是長(zhǎng)時(shí)記憶對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力更是影響深遠(yuǎn)?？梢哉f(shuō)，人的各種能力都是在記憶的基礎(chǔ)上形成的。記憶力差的孩子無(wú)法保持長(zhǎng)時(shí)記憶，在這個(gè)處理過(guò)程中有缺陷，自然造成學(xué)習(xí)成績(jī)比一般孩子要差。

　　引起孩子自信心下降

　　挫傷孩子的自信心，兒童期孩子的自我意識(shí)形成，是從自然人向社會(huì)人發(fā)展的重要時(shí)期。別人的評(píng)價(jià)將會(huì)對(duì)孩子行為心理產(chǎn)生重大的影響，形成對(duì)自我的評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)大多來(lái)自外界，如老師、同伴和家長(zhǎng)。這一時(shí)期來(lái)自外界的積極或消極的評(píng)價(jià)，會(huì)對(duì)兒童自我意識(shí)和個(gè)性形成產(chǎn)生重要影響。記憶力差的孩子由于學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳，會(huì)產(chǎn)生消極自卑的情緒，難以建立其自信的品質(zhì)。

　　引起不良行為習(xí)慣

　　記憶力差的孩子做事常常丟三落四，多數(shù)還伴有注意力不集中的情況，表現(xiàn)為無(wú)精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神，粗心，馬虎，差錯(cuò)多，拖沓，磨蹭，一心多用，有始無(wú)終，學(xué)習(xí)、做事質(zhì)量低，效率不高，這些不良的表現(xiàn)都將對(duì)孩子產(chǎn)生消極作用，不利于孩子培養(yǎng)專注力，難以形成高效干練的做事風(fēng)格。

　　影響孩子的情緒

　　記憶力差可能會(huì)影響到孩子的情緒，妨礙品格建立。前已言之，記憶力差會(huì)影響到孩子的自信心，會(huì)使孩子產(chǎn)生畏難情緒，對(duì)有困難的往往逃避，不利于孩子養(yǎng)成堅(jiān)毅的品格。長(zhǎng)期的自卑情緒的籠罩可能是孩子出現(xiàn)焦躁、抑郁等不良情緒，對(duì)自己的情緒不能控制，造成敏感好沖動(dòng)的個(gè)性，這對(duì)孩子以后的人生發(fā)展有著嚴(yán)重的阻礙。