現(xiàn)代教育的發(fā)展過分地關注了左腦的發(fā)展，導致具有瞬間處理大量信息的右腦被閑置，左右腦發(fā)展的不平衡，使的很多天才都夭折在教育中,左腦是低速意識處理計算機。近年來的科學驗證了左腦和右腦的記憶能力是1:100萬，就是這樣一個數(shù)字卻公然地被現(xiàn)代教育所忽視。

　　世界著名腦力專家、心理學家、教育家托尼•巴贊說：“你的大腦就像是一個沉睡的巨人”。人類的大腦分為上下兩部分，上面一部分由表層意識(意識)控制，下面一部分由深層意識(潛意識)控制。這兩種意識的工作內(nèi)容完全不同。人們通常使用外部的表層意識，不大使用深層意識，但是出色的記憶力其實存在于我們的深層意識中。人類的大腦分為左右兩個半球，表層意識位于左半球，深層意識位于右半球。近年來也早已驗證的潛意識的能量是意識能量的三萬倍，所以如何開發(fā)右腦及潛意識，是現(xiàn)代教育的必須注重的方面。

　　一個幾乎我們每個人都會經(jīng)歷的簡單例子，我們可能都學習過樂器或者五筆打字，在我們反復的彈奏和打字的過程中發(fā)現(xiàn)，我們的“手指”竟然具有了記憶力;一首曲子我們似乎沒有去想就能自然地從手底下流淌出，這完全不是左腦所為，因為從你想起每個音符再去對應相應的鍵，左腦會花費相當?shù)臅r間去反映，而實際的情況并不如此;有時候腿也擁有記憶力——回家的路即便你不去想也不會走錯，這一切都是右腦在作用，反復練習、讀、記憶就可以打開右腦的深層回路。

　　聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會《學會生存——教育世界發(fā)展的今天和明天》總結了全球關于大腦研究的最新成果：“近幾年，我們在大腦的研究和生物化學科學方面所取得的突破，已經(jīng)使我們更加清晰地和更加客觀地理解了人類的行為、心理機制和學習過程。這些新發(fā)現(xiàn)顯示了一個驚人的事實：人的大腦中還有很大一部分潛力未曾加以利用，而且根據(jù)某些權威多少帶點武斷的估計，這種未曾利用的大腦潛力竟高達90%。”

　　即使像愛因斯坦這樣偉大的科學家，他也只使用了大腦1/10的功能。而一般人的腦細胞95%處于“冬眠”狀態(tài)!許多人只用了2%的腦細胞!所以，有學者預言：一旦科學的發(fā)展能夠更深入地了解腦構造和功能，人類將會為儲存在自己腦內(nèi)的巨大能力所震驚。如果能夠充分利用，大腦可貯存的的信息量相當于5億本書，那么，人類可以輕松地掌握四十多種語言，拿二十多個博士學位!所以說速讀是建立在右腦無限能量與記憶能力的基礎上的，而開發(fā)右腦就成了我們必修的課程。