人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫(kù)，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的情感和情緒，練習(xí)過(guò)的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容，那你知道大腦是如何獲取信息和記憶嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于大腦是如何獲取信息和記憶，希望對(duì)你有幫助!

　　大腦是如何獲取信息的

　　外在的信息透過(guò)我們的五官進(jìn)入到我們的大腦。

　　2. 我們的大腦透過(guò)刪減、扭曲、一般化對(duì)這些信息進(jìn)行處理。

　　3. 這些通過(guò)處理的信息再經(jīng)過(guò)我們的信念系統(tǒng)進(jìn)行加工。

　　4. 經(jīng)過(guò)加工后的信息成為我們內(nèi)在的表像系統(tǒng)中的一部份，或者和我們內(nèi)在的表像系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比。

　　5. 我們的大腦對(duì)對(duì)比和處理的數(shù)據(jù)做出行動(dòng)的反應(yīng)。

　　6. 我們的身體表現(xiàn)出大腦下達(dá)的行動(dòng)指令。

　　于是，人們就看到了我們的行為和表現(xiàn)，這就是我們處理信息的全過(guò)程。我們與人溝通的時(shí)候大腦運(yùn)作的過(guò)程也和現(xiàn)在的模式完全一樣。

　　低級(jí)動(dòng)物擁有的記憶模式是簡(jiǎn)單的反射，比如說(shuō)碰到鋒利的東西出血了，疼了，下次看到鋒利的東西就害怕了。記憶的是鋒利——疼。至于當(dāng)時(shí)是哪天，來(lái)龍去脈則無(wú)法記得了。

　　這種記憶只需要神經(jīng)元運(yùn)行時(shí)的自我學(xué)習(xí)功能就夠用了。因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)功能，經(jīng)歷過(guò)的事情都會(huì)在腦中留下痕跡，這些痕跡就是記憶本身。

　　智慧動(dòng)物比如人，當(dāng)然也有這種低級(jí)記憶。在這個(gè)基礎(chǔ)上，人類還有更高級(jí)的解釋型的記憶。大腦有一個(gè)積極活躍的功能，可以對(duì)各種痕跡進(jìn)行解釋，最后推理出一個(gè)合理的“記憶”來(lái)。

　　我們的大腦透過(guò)五官接收到外在的事件，然后，我們的大腦會(huì)自動(dòng)的對(duì)這些所接收的數(shù)據(jù)(事件)進(jìn)行處理。在這個(gè)處理的過(guò)程中會(huì)自動(dòng)的進(jìn)行刪減、扭曲和一般化。

　　當(dāng)我們的大腦對(duì)五種感官所接收的數(shù)據(jù)，用上面的三種功能進(jìn)行處理后，這些數(shù)據(jù)就變成了，我們的腦內(nèi)的記憶，包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、語(yǔ)言等，并慢慢的成為我們的信念、性格和態(tài)度的綜合體，這就是我們的思維藍(lán)圖。

　　大腦是如何記憶信息的

　　1. 刪減

　　什么是刪減呢?我們的大腦在每秒鐘會(huì)接收到超過(guò)兩百萬(wàn)的信息流，這些信息數(shù)據(jù)太過(guò)于龐大，因些我們的大腦需要對(duì)它們進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。比如你要在火車站去接一個(gè)朋友，因?yàn)槌稣緛?lái)的人太多了，所以你必須把你的注意力鎖定在你朋友的這個(gè)形象上，這樣才能讓你快速定位找到你的朋友。那么，這個(gè)時(shí)候你的大腦就把與你朋友無(wú)關(guān)的信息刪減掉了。這個(gè)時(shí)候，有個(gè)小偷正準(zhǔn)備在劃你的口袋，也許你就沒(méi)有注意到了。

　　因此，刪減的好處是可以讓我們注意力聚焦。因?yàn)榭梢园蚜钊朔中牡氖挛镞^(guò)濾掉，同樣，刪減卻有可能把其它的有用的信息給刪掉了。

　　2. 扭曲

　　扭曲就是我們對(duì)于外面的信息進(jìn)行處理的時(shí)候，讓這個(gè)信息變成是符合自己的觀點(diǎn)與角度。

　　比如大家在看一本書的時(shí)候，書中的內(nèi)容就突然激發(fā)了你當(dāng)初拍拖時(shí)的感覺(jué)，然后你就說(shuō)：“哇，這是一本好書，看著好爽。” 其實(shí)，這就是在扭曲了。因?yàn)檫@本書與你的戀愛(ài)的感覺(jué)完全沒(méi)有任何的關(guān)系，但你現(xiàn)在把它拉上了關(guān)系，并判斷它是一本好書的時(shí)候，就是在用扭曲的功能了。

　　3. 一般化

　　我們的大腦在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候，還會(huì)有一個(gè)極為重要的功能就是一般化。有的老師也叫做歸納，叫法不同，實(shí)質(zhì)一樣。

　　比如有一個(gè)女孩子談了三次戀愛(ài)，三次都被男孩子甩了。于是，她得出了一個(gè)結(jié)論：天下的男人沒(méi)有一個(gè)是好東西。那么，這里就是在一般化了。也就是把具體的事情放大至含蓋所有事情。

　　一些父母在孩子考試幾次不及格后，就認(rèn)為自己的孩子是不適合于學(xué)習(xí)某學(xué)科或者是笨的、或者說(shuō)是不如別的孩子的感覺(jué)。這都是在一般化。我們的信念就是一般化的最好的例子。

　　比如我第一次吃桔子知道要?jiǎng)兞似げ拍艹?，以后看到和桔子差不多樣子的水果就知道要?jiǎng)兞似げ拍艹浴＿@樣，我就不用每次都要去學(xué)習(xí)這個(gè)東東是需要?jiǎng)兤こ赃€是直接吃。但另一方面，因?yàn)槲覀儼丫唧w的事情過(guò)度的概括化了，有時(shí)就會(huì)期望將來(lái)的情況也會(huì)像原來(lái)的總結(jié)那樣。比如：守株待免。同時(shí)我們?cè)谀骋患聲r(shí)，總結(jié)出了正確的一般化判斷，卻忽略了凡事總有例外，因此減少了可能性。比如南方的金桔就是不用剝了皮就可以吃的。