圖像聯(lián)想記憶的訓(xùn)練方法
圖像聯(lián)想記憶的訓(xùn)練方法
圖像聯(lián)想是圖像記憶的基礎(chǔ)方法，任何圖像記憶方法的運(yùn)用，都離不開(kāi)圖像聯(lián)想，那該如何訓(xùn)練呢?下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的訓(xùn)練圖像聯(lián)想記憶的方法，歡迎參閱!
訓(xùn)練圖像聯(lián)想記憶的方法
1：故事聯(lián)想法
第一種聯(lián)想是很多人都知道的故事聯(lián)想，英文叫story of the association。故事聯(lián)想是最簡(jiǎn)單的聯(lián)想。為什么簡(jiǎn)單呢?就像看電影一樣，只要看過(guò)電影的劇情，就能回憶出電影的細(xì)節(jié)。的確，電影的情節(jié)應(yīng)該比書(shū)本的知識(shí)更容易記住，電影除了具有聲色光影外(聽(tīng)覺(jué)記憶+視覺(jué)記憶)，豐富的故事情節(jié)更是快速記憶的關(guān)鍵。所以不妨運(yùn)用故事聯(lián)想的方法，讓記憶更牢固。
舉例
比方說(shuō)，今天你要買(mǎi)CD，買(mǎi)白菜回家請(qǐng)?zhí)?，下?點(diǎn)鐘去蛋糕店取回訂好的蛋糕，送給朋友做生日禮物。面對(duì)這些要辦的事，除了用筆記下外，你也可以編故事來(lái)記憶它們。例如，你可以想像你的朋友出了張CD，今天要特意請(qǐng)他到家吃蛋糕，還要請(qǐng)?zhí)鲆坏篮贸缘陌撞?，慶祝他的生日。這樣一來(lái)，經(jīng)由自編自導(dǎo)的故事就比較容易記住了。故事聯(lián)想的優(yōu)點(diǎn)是只要有情節(jié)，就可以記住所有要記的資料。
舉例
看了上面的例子，請(qǐng)各位跟我一起練習(xí)故事聯(lián)想吧。今天如果需要你幫我買(mǎi)電池、馬克杯，還要記得到火車(chē)站幫我訂下星期出差的火車(chē)票，怎么連貫成一個(gè)故事呢?比如，現(xiàn)在我錄音的電池快用完了，于是就到7-11便利店買(mǎi)些電池，這時(shí)碰到一個(gè)朋友，所以就一起到咖啡廳用馬克杯喝咖啡，然后朋友告訴我下星期一定要找機(jī)會(huì)坐火車(chē)去桂林看看。在這個(gè)過(guò)程中，包含了去7-11便利店買(mǎi)電池，碰到朋友去咖啡廳用漂亮的馬克杯喝咖啡，之后朋友建議我買(mǎi)火車(chē)票去桂林旅游。
講完這兩個(gè)例子，有人會(huì)問(wèn)：“原本只要記住三四件事物，強(qiáng)記就行了，為什么要編出比這更復(fù)雜的故事呢?”
問(wèn)得好，在上面的故事聯(lián)想練習(xí)中，故事本身比記住三件事物要復(fù)雜得多。因?yàn)槲覀兊念^腦比較容易接受像電影劇本一樣的流程，所以把一些比較簡(jiǎn)單的資料串聯(lián)成故事，更容易記住。另外故事聯(lián)想的方法簡(jiǎn)單，只要善于聯(lián)想，再多的資料都不是問(wèn)題，還可以隨著故事聯(lián)想做長(zhǎng)期存盤(pán)，使記憶變得更牢固。
當(dāng)然，聯(lián)想的方法很多，我們可以視情況選擇不同的聯(lián)想。接下來(lái)，讓我們繼續(xù)研究其他的聯(lián)想方法。
2：流程聯(lián)想法
pattern就是“基礎(chǔ)、流程”的意思。我們?nèi)粘Ｉ疃加幸粋€(gè)模式：起床、刷牙、吃早餐、上學(xué)上班等。這種固定模式很容易使我們從起床聯(lián)想到刷牙，聯(lián)想到吃早餐，聯(lián)想到上學(xué)上班。
所以若是的事物有流程可循，或是我們可以創(chuàng)造出類(lèi)似流程的聯(lián)想，就能產(chǎn)生牢而不破的記憶鏈，可以從頭記到尾，自然也能從尾記到頭。
3：圖像聯(lián)想法
我們還有其他的聯(lián)想經(jīng)驗(yàn)嗎?當(dāng)然有。例如，看到一個(gè)男孩子，他長(zhǎng)得有點(diǎn)像阿湯哥(湯姆?克魯斯)。個(gè)子不高，長(zhǎng)得很帥，笑的時(shí)候有酒窩，眉毛很濃密等。這種借由其他事物的某些特征進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做圖像聯(lián)想。
4：兩兩圖像聯(lián)想法
還有一種聯(lián)想就是兩兩圖像的聯(lián)想。剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)圖像聯(lián)想，現(xiàn)在要練習(xí)的是將兩個(gè)圖像連接，把兩個(gè)圖像設(shè)計(jì)成一個(gè)視覺(jué)可以看到的圖像連接。這個(gè)方法可以使我們?cè)诨貞浺粋€(gè)圖像(兩個(gè)圖像的結(jié)合)時(shí)，自然會(huì)連接到下一個(gè)圖像。
舉例
當(dāng)看到一幅畫(huà)，有一只老虎蹲到石山上，這兩個(gè)事物放在一起就成為一個(gè)聯(lián)想，將來(lái)想到石山會(huì)很容易想到老虎。又例如，看到著名畫(huà)家達(dá)利的一幅關(guān)于很多手表的畫(huà)，許多手表都是以熔化的形式被描繪出來(lái)的。這時(shí)就很容易聯(lián)想到不同款式的手表。
5：聲音聯(lián)想法
什么是聲音的聯(lián)想呢?除了聲音本身的特質(zhì)，如音頻、音質(zhì)、音量可以作為聯(lián)想的線索外(例如，某人的聲音低沉，我們可能會(huì)聯(lián)想這人很沉穩(wěn);尖厲的聲音可能聯(lián)想到緊急、恐懼的情景)，諧音或譯音也可以成為聲音聯(lián)想的素材。
先來(lái)看看諧音聯(lián)想。例如，我們有位優(yōu)秀的講師叫何景峰，這個(gè)名字如果倒過(guò)來(lái)講就變成“峰景何(風(fēng)景河)”，想像有一條美麗風(fēng)景的河。還有一位學(xué)生叫蔡喜慧，似乎沒(méi)有諧音可以幫助記憶，但是如果倒過(guò)來(lái)念就成了“會(huì)洗菜”，印象一定很深刻。
再來(lái)看看英文的譯音，根據(jù)翻譯外文應(yīng)謹(jǐn)守的三大原則 (信、達(dá)、雅，指的是要忠于原文、譯文要通順、用詞要文雅)，在翻譯外文名詞(姓名、地名、專(zhuān)有名詞等)時(shí)也應(yīng)因性別、職業(yè)、性格、特色等特征，設(shè)法譯出最合適的“聲音”。
例如，我們眾所周知的美國(guó)電影明星Tom Cruise(湯姆?克魯斯)，Tom的譯音“湯姆”，也可以由諧音變成“他母”，再聯(lián)想成“他”的“母”親很美。因?yàn)橄氲剿哪赣H很美，而聯(lián)想到他的名字湯姆，這兩個(gè)聯(lián)想使我們更容易記住他的名字。另外一個(gè)知名的美國(guó)人物基辛格(Henry Kissinger)，只聽(tīng)中文譯名就會(huì)聯(lián)想到這個(gè)人很有特點(diǎn)、很有性格對(duì)不對(duì)?這也是譯音的聯(lián)想，我們也可以聯(lián)想他親吻(kiss)一個(gè)歌星(singer)。是不是可以輕松地記住他的英文拼寫(xiě)了?因?yàn)槁?tīng)覺(jué)(聲音)是重要的信息來(lái)源，如果可以在第一時(shí)間運(yùn)用聲音聯(lián)想做記憶存盤(pán)的話，學(xué)習(xí)不僅更有效率也會(huì)更有趣。
什么是圖像聯(lián)想記憶
就是在閱讀某段抽象文字的時(shí)候，能夠同時(shí)在大腦中想像出比較貼合文字意思的生動(dòng)畫(huà)面，這樣的畫(huà)面不受外界干擾，可能天馬行空的想像，把枯燥無(wú)味的死記硬背化解為趣味性很強(qiáng)的記憶游戲，可見(jiàn)，圖像聯(lián)想記憶是一種非常有趣的而又重要的學(xué)習(xí)方式。很多人覺(jué)得學(xué)習(xí)很累，學(xué)過(guò)的知識(shí)容易忘，主要原因不是記憶力不好，而是不會(huì)運(yùn)用圖像聯(lián)想記憶這種學(xué)習(xí)方式。
圖像聯(lián)想記憶與傳統(tǒng)的讀出的或聽(tīng)到的聲音刺激記憶相比效率要高3-10倍。結(jié)合思維導(dǎo)圖，快速閱讀及其它方法圖像聯(lián)想記憶是可以輕松做到高效記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。所以圖像聯(lián)想記憶的核心原理，就是把原本抽象的記憶資料，轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的多個(gè)圖像，然后利用大腦聯(lián)想把圖像故事化來(lái)進(jìn)行記憶，因此能達(dá)到很好的記憶效果。這里最關(guān)鍵的是運(yùn)用想像力，通過(guò)運(yùn)用靈活生動(dòng)的想像，把原本口讀、耳聽(tīng)或目視的記憶材料轉(zhuǎn)化圖像情景模式，使得記憶內(nèi)容生動(dòng)有趣、實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期記憶的效果。
圖像聯(lián)想記憶的運(yùn)用
比如記憶英語(yǔ)單詞mendacity n.虛假。為方便記，可先拆分一下men-da-city 男人們(men)到大(da)城市(city)就會(huì)變得虛假(要發(fā)揮想象力，天馬行空地聯(lián)想一下大都市一些男人瞞著老婆背下里的所作所為，單詞就記住了。)圖像聯(lián)想記憶看似把記憶材料復(fù)雜化了，其實(shí)這種故事化的情況模式更有利于長(zhǎng)期記憶。
再比如tangle這個(gè)單詞 vt.使纏結(jié)，使糾纏?？梢韵戎C音一下“探戈”，聯(lián)想一個(gè)畫(huà)面：跳探戈時(shí)，男男女女糾纏在一起 。聯(lián)想到舞廳里男男女女跳探戈的情形，你就能永遠(yuǎn)記住這個(gè)單詞了。
對(duì)于比較抽象的資料而言，很多時(shí)候不僅需要記憶，還需要理解。
政治科目就是這樣一個(gè)抽象的科目，對(duì)于政治而言，理解的重要性其實(shí)比記憶的重要性要大得多。
要學(xué)好政治，就要求提高對(duì)抽象資料的理解能力，那么怎樣來(lái)提高理解能力呢?這就需要運(yùn)用圖像聯(lián)想記憶了!
例如這樣一句話：“規(guī)律的存在和發(fā)生作用是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的”。一般的人在讀這句話的時(shí)候，腦海中是沒(méi)有圖像的，純粹是聲音，所以不容易記住，也根本沒(méi)有理解。
然而，如果在讀這句話的時(shí)候，腦海中配合這樣一組圖像：“有人踢我一腳，我覺(jué)得很疼，我想要不疼，但這是辦不到的”。把這種被踢的圖像“嫁接”上句中，被踢帶來(lái)的“疼”和“規(guī)律”一樣是客觀的，不是我想不疼就不疼的。
這種主動(dòng)想出相應(yīng)畫(huà)面來(lái)對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行理解的方法，就是圖像聯(lián)想記憶。很多人對(duì)于政治的學(xué)習(xí)都是能把課本內(nèi)容或題目答案背下來(lái)，但卻不太理解其中的意思。因?yàn)樗麄冞\(yùn)用的是聲音記憶，腦海中只有聲音而沒(méi)有圖像，當(dāng)然也就沒(méi)有辦法理解了。而通常學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的人，他們的圖像聯(lián)想記憶能力也相應(yīng)比較強(qiáng)。
這種圖像聯(lián)想記憶被廣泛地運(yùn)用到文理科各類(lèi)科目的學(xué)習(xí)中，甚至是日常生活和工作交流中，如果腦海中不產(chǎn)生圖像的話，是沒(méi)有辦法理解的。很多人記憶力、理解力比較差，跟他們不懂得運(yùn)用圖像聯(lián)想記憶有非常大的關(guān)系。
猜你喜歡：