在小學(xué)階段記憶力是與孩子的學(xué)習(xí)成績直接掛鉤的。家長有意識地引導(dǎo)孩子去增強(qiáng)記憶力，那我們怎么去訓(xùn)練呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于小學(xué)生記憶力的訓(xùn)練方法，希望對你有幫助!

　　小學(xué)生記憶力的訓(xùn)練方法1

　　1、“多背常背”——讓孩子沒事就背誦

　　所謂“多背常背”即只要課本上要求背過的段落、文章、公式等，必須無條件的背過，哪怕是死記硬背。對于小學(xué)低年級的孩子來說更是如此。由于思維能力還有限，他們所獲得的大部分知識都是依靠死記硬背。另外，小學(xué)低年級的知識比較簡單，對理解力的要求不強(qiáng)，所以在這個階段，死記硬背變成了鍛煉孩子記憶力的最佳途徑。

　　一位家長的經(jīng)驗是這樣的——沒事就背，邊走邊記。如果家長有意識地引導(dǎo)他們?nèi)ケ痴b、記憶，這一階段很有可能會成為鍛煉他們記憶能力的最佳時期。家長引導(dǎo)孩子的科學(xué)方法就是沒事就背、邊走邊記，孩子很容易就會掌握記憶的“硬功夫”。

　　2、先理解，再記憶

　　隨著年級的升高，孩子所學(xué)知識的量以及難度也在增加，這時，僅僅靠死記硬背，孩子要么會感覺很累，要么會完不成任務(wù)。在這種情況下家長就應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫庵洃浟?。這樣孩子既能輕輕松松地記住那些漢字，又能不知不覺中增加識字量。

　　其實，不僅僅是記憶漢字，記憶古詩、文章、數(shù)學(xué)理論等知識也是如此。家長先引導(dǎo)孩子把這些知識的真正含義弄明白，他們再記憶起來就會輕松得多。長期如此，當(dāng)“先理解，再記憶”成為孩子的一種習(xí)慣，他們的記憶能力也就有了大幅度提高。

　　小學(xué)生記憶力的訓(xùn)練方法2

　　1、重復(fù)記憶。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，尤其像字詞、術(shù)語、外語單詞、歷史年代、事件等枯燥乏味的東西，更需要循環(huán)往復(fù)地記憶。

　　2、早晚記憶。根據(jù)心理學(xué)原理，早晚記憶分別只受“倒攝抑制”和“前攝抑制”的單項干擾，因而記憶效果較好。

　　3、讀寫記憶法。邊說邊記，多種分析器的協(xié)同合作也是提高記憶成效的重要方法。這種方法特別適合于記字詞、詩詞、外文單詞等。

　　4、間隔記憶方法。讀一本書，學(xué)一篇文章，最好分段交替進(jìn)行記憶，記憶時間不宜過分集中。

　　5、概要記憶法。在一般不可能把所有的內(nèi)容和細(xì)節(jié)都記下來的場合，如聽報告、故事，看電影、小說，可把其中心、梗概、主題記住;或先記一個初略的框架，然后再設(shè)法回憶補(bǔ)充。

　　6、選擇記憶方法。古人云：“少則得，多則惑。”讀書學(xué)習(xí)都要抓住其中的重點、難點和關(guān)鍵。記憶的內(nèi)容有所選擇，不要“眉毛胡子一把抓”，更不要“揀了芝麻，丟了西瓜”。

　　7、趣味記憶方法。“熱愛是最好的老師。”一個學(xué)生倘若對某一門學(xué)科特別感興趣，其學(xué)習(xí)成績也往往較好。

　　8、運(yùn)用記憶法。記憶是建立聯(lián)系，運(yùn)用則是鞏固聯(lián)系的最有效手段。我們一定要把所學(xué)到的東西運(yùn)用到實踐中去。在運(yùn)用中加深理解，鞏固記憶。

　　小學(xué)生記憶力的訓(xùn)練游戲

　　一、限時強(qiáng)記法

　　在規(guī)定的時間里去背誦一些數(shù)字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強(qiáng)記的能力。1、在3分鐘內(nèi)，背誦圓周率()小數(shù)點后30位數(shù)字：3.141592653589793238462643383279;

　　2、在2分鐘內(nèi)，背誦十個陌生的人名;

　　3、在10分鐘內(nèi)，背誦十個外文生詞。

　　二、右腦記憶配對游戲。

　　準(zhǔn)備兩套內(nèi)容相同的圖片，每套50張，開始時可以選其中內(nèi)容相同的五組來做這個游戲。先將這10張圖片正面向上，認(rèn)真記憶，然后翻過來，使其全部背面朝上，然后嘗試將兩張內(nèi)容相同的圖片逐一翻開，使之配成一對。當(dāng)5組圖片配對全部正確后，可以增加到6組、7組。也可以用撲克牌來做這個游戲。

　　三、精細(xì)回憶法

　　我們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經(jīng)?；貞洠貞浀帽M可能精細(xì)，是鍛煉記憶力的好方法。

　　1、 想一想一小時前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你們在一起都說了什么?那個人長得什么樣?你如何向別人描述他的長相?

　　2、回憶一下你最近看過的電影，電影里都有哪些主要人物?發(fā)生了什么事?他們都做了什么?結(jié)局如何?要盡可能回想電影中每一個鏡頭。

　　3、回憶一下你童年的伙伴，你們在一起都做過什么?還能記起他們的名字嗎?他們的家都住在什么地方?

　　4、和孩子一起回憶幼兒園時期的同學(xué)姓名(至少說出5個)

　　四、奇特聯(lián)想法

　　聯(lián)想是促進(jìn)記憶的一種方式。比如，我們遇到一個生字：咩。該字由口和羊組成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，還會叫。羊怎么叫"咩……"字義出來了，字音也知道。咩，羊叫之聲，讀MIE。

　　奇特聯(lián)想是聯(lián)想的一種則將要記的東西在頭腦中人為地形成一定衡奇古怪的聯(lián)想，從而幫助記憶。

　　比如，要想記住"狗--自行車"這對詞，我們可以想象"狗騎著自行車在馬路上逛來逛去"。有人要記"火車、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高粱"共十個詞，他形成如下奇特聯(lián)想：一個人登上了高速的火車，火車在河流上奔馳，河流上飄來一個大風(fēng)箏，風(fēng)箏上架著一門大炮，大炮的炮筒里打出來一個大風(fēng)箏，風(fēng)箏上架著陸門大炮，大炮的炮筒里打出來一只鴨梨，鴨梨打進(jìn)黃狗的嘴里，黃狗像一道閃電，迅速地路過街道，爬上一棵老松樹，咬住了老松樹上長著的一棵高粱。