雖說(shuō)寶寶在6個(gè)月時(shí)就開(kāi)始有記憶了，但1歲以?xún)?nèi)的寶寶只對(duì)幾天以前的事物有印象,所以，要對(duì)那你進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠洃浟τ?xùn)練。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于如何培養(yǎng)寶寶的驚人記憶力，希望對(duì)你有幫助!

　　培養(yǎng)寶寶的驚人記憶力

　　方法一講故事

　　可以在睡前給寶寶講有連續(xù)性的童話故事，每天講到哪兒，讓寶寶自己去記。第二天開(kāi)始講時(shí)，可以先問(wèn)問(wèn)寶寶：“昨天咱們講到哪兒了?”一開(kāi)始寶寶答不上來(lái)，家長(zhǎng)可以幫助寶寶給一些暗示，回顧下昨天的故事內(nèi)容，引導(dǎo)寶寶去復(fù)述情節(jié)。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，可以有效提升寶寶的記憶力!

　　方法二回憶姓名

　　在和寶寶一起看動(dòng)畫(huà)片或讀書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以反復(fù)去強(qiáng)調(diào)一下情節(jié)中的人物姓名，要求寶寶注意記住這些名字。然后可以再次寶寶觀看的過(guò)程中參與進(jìn)來(lái)，問(wèn)問(wèn)寶寶“這個(gè)人叫什么名字?”“那只貓叫什么名字?”必要時(shí)加上描述，比如：長(zhǎng)頭發(fā)的女孩，灰色的貓等等……

　　方法三看圖識(shí)物

　　可以讓寶寶看一張畫(huà)有好幾種動(dòng)物的圖片，教會(huì)寶寶識(shí)別圖片中的小動(dòng)物分別是什么，限定在一定時(shí)間內(nèi)看完。(一開(kāi)始時(shí)間可以長(zhǎng)些，逐漸縮短看的時(shí)間)然后將圖片拿走后，讓寶寶說(shuō)出圖片上都有哪些動(dòng)物。寶寶記住的如果不是很多，家長(zhǎng)可以將動(dòng)物分類(lèi)教給寶寶記，如獸類(lèi)有幾種，鳥(niǎo)有幾種，魚(yú)類(lèi)各有幾種，這樣就能記得快些。如此反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)，對(duì)于提高寶寶的記憶力非常有幫助!

　　方法四動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　家長(zhǎng)可以給每個(gè)小動(dòng)物玩具進(jìn)行編號(hào)，讓寶寶記住后，家長(zhǎng)再將號(hào)碼拿掉，并把號(hào)碼弄亂，然后讓寶寶給每個(gè)小動(dòng)物把它們?cè)瓉?lái)的號(hào)碼貼上，訓(xùn)練寶寶把號(hào)碼和小動(dòng)物一一對(duì)號(hào)入座。

　　方法五認(rèn)識(shí)大自然

　　帶寶寶外出時(shí)，家長(zhǎng)可以告訴寶寶，路上跑的是車(chē)，路邊那個(gè)是花壇，花壇里有綠草還有花，花分別有什么顏色的，路過(guò)商店櫥窗時(shí)，告訴寶寶櫥窗陳列的有那些東西等……然后回到家可以幫助寶寶回憶今天都見(jiàn)到了那些?比如有：車(chē)、花，有紅色、白色、紫色，還有櫥窗里的xx物品，以此循序漸進(jìn)的。每次外出都強(qiáng)調(diào)一下再學(xué)習(xí)新事物，不僅訓(xùn)練了寶寶的記憶力，還提高了寶寶的知識(shí)面。

　　方法六打電話(游戲)

　　像是在打電話一樣，家長(zhǎng)伸出大拇指和小指湊到耳邊模仿打電話，問(wèn)寶寶：“喂，你是誰(shuí)?”“你家住哪里?”“你爸爸叫什么名字?”“他在哪兒上班?”……一一提問(wèn)，等待寶寶一一回答。

　　寶寶記憶與成人記憶不同

　　記得快、忘得快是嬰幼兒記憶的特點(diǎn)。孩子記憶的內(nèi)容和效果很大程度上依賴(lài)于事物外部的特點(diǎn)，那些能看得見(jiàn)摸得著、形象生動(dòng)新奇、能引起他們興趣的事物，或者特征鮮明的事物，就容易被孩子在無(wú)意中牢牢記住。從這個(gè)角度上說(shuō)，孩子更多地依賴(lài)于形象記憶，他們是借助儲(chǔ)存在頭腦中的事物的表象來(lái)實(shí)現(xiàn)記憶的過(guò)程的。表象儲(chǔ)存越多，越有利于孩子將一個(gè)情景和另一個(gè)情景聯(lián)系起來(lái)、將相關(guān)的知識(shí)嫁接起來(lái)，并把更多的信息融會(huì)貫通、刺激思維和想象力的提升。雖然這時(shí)寶寶的抽象記憶能力還比較弱，但是，由于對(duì)某件事物印象深刻，也不難記住這件事物的名稱(chēng)，自覺(jué)地將具體的形象和抽象的語(yǔ)詞相聯(lián)系，這有助于促進(jìn)孩子記憶的準(zhǔn)確性與提取信息能力發(fā)展。

　　孩子的理解力有限，機(jī)械記憶是其記憶的主要方式。隨便能背誦一些兒歌、童謠、唐詩(shī)、英語(yǔ)單詞或記住了一些數(shù)字，多半也是一知半解。所以，父母教孩子背誦或記憶這些內(nèi)容時(shí)，不能省略“講解”這一環(huán)，必要時(shí)還要配以實(shí)物，幫助孩子學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上記憶，提高記憶能力。

　　另外，幼兒的自我控制能力差，情境、情緒很容易加速或干擾寶寶的記憶活動(dòng)。因此，不可忽視鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和氛圍的營(yíng)造對(duì)孩子記憶力的提升作用。記憶力訓(xùn)練進(jìn)行時(shí)

　　一個(gè)人記憶能力的高低，可以從記憶速度的快慢、記憶保持時(shí)間的長(zhǎng)短、所記內(nèi)容在重現(xiàn)時(shí)的正確率、在頭腦中提取所需要信息的速度等綜合指數(shù)中得以體現(xiàn)。其中，記憶內(nèi)容的正確性是記憶力好壞的重要標(biāo)志，迅速?gòu)挠洃浿刑崛⌒畔⒌哪芰κ莻€(gè)人才智的展現(xiàn)，而博聞強(qiáng)記則是這一切的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)寶寶的記憶力，宜早不宜遲。