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如何鍛煉小孩的記憶力

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  記憶是人類心智活動的一種,屬于心理學或腦部科學的范疇,孩子的記憶力是可以鍛煉來增強的。下面學習啦小編就來為大家推薦的鍛煉小孩子記憶力的方法,歡迎參閱!

  鍛煉小孩子記憶力的方法

  1、創(chuàng)設(shè)各種有趣的記憶游戲。

  游戲始終是孩子的最愛。孩子在游戲過程中身心都處于亢奮狀態(tài),這時候孩子記憶的積極性被最大限度地調(diào)動起來。“媽咪,我們玩昨天玩的游戲好不好?”孩子可能把具體玩游戲的時間搞錯,但是他會記住游戲本身。根據(jù)寶貝的這一特點,父母可以自己創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲來幫助孩子提高記憶力。

  2、適當重復(fù),加深印象。

  越熟悉的事物孩子越容易記住,適當重復(fù)可以幫助寶貝對需要記憶的對象加深印象,產(chǎn)生長久的記憶。比如,父母想要讓孩子認識各種顏色,其實根本不需要拿出專門的時間來教孩子認識顏色,只要在日常生活中,見到什么物品告訴寶貝這是什么顏色:“這些紅色的花好漂亮。”“寶貝要吃蘋果,這個紅紅的蘋果很好吃。”經(jīng)過多次重復(fù),孩子就能牢記各種顏色。

  3、用各種有趣的形象輔助記憶。

  配上一些圖片、采用夸張的動作與聲音等,如邊講故事邊做動作,或?qū)⒐适庐嫵蛇B環(huán)畫,和孩子一起一邊畫一邊看著畫面講故事,這些都有助于孩子更好地記憶所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內(nèi)容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌,這樣寶貝就能記得又快又牢。

  4、多感官參與記憶。

  引導孩子用多種感官參加記憶,提高記憶效果。如想讓孩子認識紙的特性,父母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上,觀察紙怎樣把水吸干;把紙放在火上燒一燒,觀察紙燃燒的情景;用手撕一撕,聽聽撕紙的聲音,觀察紙片不規(guī)則裂開的情形。通過這些有趣的實驗,孩子就會牢記紙的主要特征。

  5、教給孩子一些記憶策略。

  有意識地教給孩子歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。比如,孩子認識了蘋果、梨、香蕉等,就可以教給孩子水果的概念;孩子分不清小鴨和小雞,就可以引導寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的,小雞的嘴尖尖的;小鴨會游泳,小雞不會游泳……總之,父母可以利用各種場合與時機,潛移默化地向?qū)氊惞噍斶@些記憶策略。

  記憶力訓練的階段

  第一階段:上升期

  在這個階段,你會像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮!因為,在運用了記憶術(shù)之后,你覺得似乎許許多多的東西變得簡單了!甚至,這會讓你有這樣的感覺——“世界如此簡單”!

  正面效應(yīng):讓你充滿自信,感覺沒有征服不了的難題!

  負面效應(yīng):很容易迷失自我,認為了解了記憶方法的一切,變成自負。

  第二階段:瓶頸期

  在第一階段記憶力提升了一段時間之后,會面臨一個瓶頸——每種記憶方法都有其局限性,這個局限性很容易與一開始“征服一切”的心態(tài)產(chǎn)生沖突,產(chǎn)生疑惑。

  正面效應(yīng):明白記憶方法不是萬能的。

  負面效應(yīng):與期待有沖突,容易失去信心。

  第三階段:過渡期

  遇到瓶頸,堅持走下去,會偶然地做到一些曾經(jīng)做不到的事情(比如左手畫圓右手畫方),然后偶然會漸漸的變成經(jīng)常。

  正面效應(yīng):事實上,這是考驗大智慧的時候,畢竟記憶力再好,只能算聰明,而堅韌不拔卻算是大智慧的一種——走到這步,恭喜你,你離一目十行不遠了。

  負面效應(yīng):如果這時候因為一點點成績自滿而三天打兩天曬網(wǎng)的話,將會對自己造成很大的心理打擊。

  第四階段:潛意識期

  這是在積累了大量的經(jīng)驗之后,你的潛意識已經(jīng)幫你形成了一種模式!換句話說,你不用再非??桃獾厝ジ嬖V自己要去記憶它了!從另一個角度來說——右腦回路開啟正式這一階段的其中一種明顯的表現(xiàn)形式!

  正面效應(yīng):這無疑是巨大的收獲,對自信的增強。

  負面效應(yīng):嗯……有時候想象力太強也不是好事——比如你晚上想上廁所卻想起了前幾天看的恐怖片的畫面……

  第五階段:右腦開拓期

  右腦開拓期,其實說廣泛些就是記憶系統(tǒng)的自我構(gòu)造。簡單地說,就是建造屬于自己的、最適合自己的記憶系統(tǒng)咯!

  正面效應(yīng):有什么比打造更優(yōu)秀的自己更激動人心呢?

  負面效應(yīng):需要耐心,沒有耐心很容易迷失自我,變得人云亦云。

  第六階段:和諧期

  大自然是和諧的,人類屬于大自然的一部分,最后終將與其他事物和諧相處——當然,不和諧的事物總是會被大自然淘汰掉的。

  正面效應(yīng):未知。

  負面效應(yīng):未知。

  培養(yǎng)孩子記憶力的妙招

  1、豐富孩子的生活環(huán)境。

  有生活經(jīng)歷才有記憶,有的孩子年齡很小,卻因為“見多識廣”,能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境,給他玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具,聽音樂,多與孩子講話,給孩子念兒歌、詩歌,講故事,帶孩子去公園、動物園、商店,和孩子一起做游戲等等,這些都會在他們的腦海中留下深刻印象,能在較長時間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想,幫助寶貝記住新的對象。

  2、從培養(yǎng)孩子注意力入手。

  離開了對識記材料的注意,記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此,要想提高孩子記憶力,訓練寶貝注意力應(yīng)作為整個訓練過程的第一步。針對注意力不集中的寶貝,不可急躁,更不能強迫寶貝按自己的意愿行事??梢宰⒁庥^察寶貝,如果寶貝對某一事物感興趣,那好,我們就以這個事物作為起點,讓寶貝盡可能對這個事物保持較長時間的注意力。只要寶貝一次比一次能堅持的時間更長一點,父母就應(yīng)該感到欣慰。

  3、制定規(guī)律的作息制度。

  有規(guī)律的作息可以有效地幫助寶貝建立時間的概念,防止寶貝在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期,父母可以一邊安排寶貝的活動,一邊向?qū)氊悢⒄f:“12點半了。現(xiàn)在是午餐時間,寶貝該吃飯了。”“1點半了,寶貝該午睡了。”“4點了,寶貝可以玩玩具了。”建立正確的時空概念可以在無形中強化寶貝的記憶力。

  4、給孩子明確的識記任務(wù)。

  可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時,都應(yīng)該給孩子提出識記任務(wù)。“寶貝,媽咪記性不好,待會兒你得記住回家的路哦。”“寶貝,我們昨天出來散步走到哪兒啦?媽咪還想去那兒。寶貝帶媽咪去好不好?”


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