快速記住漢字的常用辦法

　　學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言最困難的都是記不住，對(duì)于懂得漢字規(guī)律的人來(lái)說(shuō)，漢字從來(lái)不是無(wú)序的組合，也不需要非邏輯的死記硬背。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于快速記住漢字的常用辦法，希望對(duì)你有幫助!

　　快速記住漢字的常用辦法

　　一、謎語(yǔ)記憶法

　　把要記憶的字編成謎語(yǔ)，例如：“四四方方一間房，一根木頭放中央”(答案是困)

　　二、故事記憶法

　　把字進(jìn)行拆解，然后編成一個(gè)故事，故事要和字中的各個(gè)部分有關(guān)系。例如：“裹”字，可編故事為：有個(gè)小孩，摘了不少野果子，回家時(shí)不好拿。他靈機(jī)一動(dòng)，脫下身上的衣服，把野果子包起來(lái)，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中。

　　三、加減法識(shí)字

　　漢字是很奇妙的，多一點(diǎn)，少一撇，就會(huì)變成另外一個(gè)字，我們利用這一特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：給“日”字做加法，加一筆變成什么字?——白、申、旦、甲、田、目等。又如：去字減一豎是云字，十加一是土，也可以是干，口加丁是可字等變換多多。

　　四、變換部件識(shí)字

　　形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成的，這些字的聲旁都是相對(duì)固定的，只是根據(jù)字義的不同來(lái)匹配形旁，可以利用加偏旁“教一個(gè)得一串”。如：“青”可認(rèn)識(shí)“情、清、晴、請(qǐng)、蜻、睛”等，還可以進(jìn)一步利用聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。除此以外，還有許多識(shí)字方法。如順口溜，朗朗上口的語(yǔ)調(diào)，不僅好讀還很好記。如學(xué)習(xí)“右”字，用順口溜識(shí)字：石字出頭右右右。

　　五、對(duì)比記憶法

　　這是根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同、相近來(lái)歸類(lèi)、對(duì)比而記憶的一種方法。例如：“跑”、“抱”、“袍”、“炮”這四個(gè)字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類(lèi)、比較后，可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

　　六、字形聯(lián)想識(shí)字。例如：記“排”的方法——兩豎像電梯，兩邊的橫像人站著，正在排隊(duì)

　　漢源識(shí)字的四大特點(diǎn)

　　一 書(shū)畫(huà)同源

　　漢字跟英語(yǔ)等其它文字不同，漢字是世界上唯一的表意文字，漢字是方塊字。古人說(shuō)書(shū)畫(huà)同源，早期漢字實(shí)際上就是一幅幅圖畫(huà)。對(duì)于孩子來(lái)講，識(shí)字也是一個(gè)用圖畫(huà)、圖形去激發(fā)思維的右腦開(kāi)發(fā)過(guò)程。

　　二 拼拆畫(huà)唱

　　約85%的漢字是形聲字，這些形聲字由400多個(gè)字根組成。我們把48節(jié)課分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段以這些字根識(shí)讀為主。后面兩個(gè)階段用這些字根來(lái)拼字、拆字。孩子們仿佛變成一個(gè)個(gè)小偵探柯南，一個(gè)個(gè)小福爾摩斯，回到古人造字現(xiàn)場(chǎng)，身臨其境去體會(huì)造字?；蛘呤强吹揭粋€(gè)字，像做思維習(xí)題一樣，去猜這個(gè)字是怎么來(lái)的，為什么會(huì)是這么一個(gè)組合，當(dāng)謎底揭曉的時(shí)候，每個(gè)孩子都很有成就感。這也是一個(gè)思維訓(xùn)練的過(guò)程，所以說(shuō)早識(shí)漢字的孩子會(huì)更聰明。畫(huà)，也就是上面提到的，漢字的特點(diǎn)是書(shū)畫(huà)同源，喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子可以玩畫(huà)字游戲，篆書(shū)之前的漢字都有強(qiáng)烈的畫(huà)面感。唱，發(fā)揮漢字、漢語(yǔ)的音韻之美，韻律之美，讓孩子們像學(xué)唐詩(shī)一樣，沉浸在語(yǔ)言本身音韻的質(zhì)感之中。

　　三 趣玩韻語(yǔ)

　　傳統(tǒng)識(shí)字教材如三字經(jīng)、千字文等，都有一個(gè)問(wèn)題，里面的內(nèi)容離孩子們?nèi)粘Ｉ钐眠h(yuǎn)，只能是機(jī)械記憶下來(lái)，記得快也忘得快。

　　我們精心找到符合孩子童趣，天真、幽默、有想象力的一些兒歌、順口溜、歌謠，改編加入課堂講解過(guò)的字和兒童讀物常用字，讓孩子能夠瑯瑯上口，在說(shuō)學(xué)逗唱的過(guò)程不知不覺(jué)，潛移默化加深記憶，鞏固學(xué)習(xí)，從識(shí)字引導(dǎo)到閱讀。

　　四 溯源尋根

　　每個(gè)漢字都有自己的故事，有生命的溫度，它們跨越幾千年變幻的時(shí)光來(lái)到我們面前，我們只需要駐足傾聽(tīng)。從漢源識(shí)字，去了解漢字的起源、本義、引申義，可以為孩子接下來(lái)學(xué)習(xí)成語(yǔ)、古詩(shī)詞、文言文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們對(duì)中華的文化、文明也會(huì)有一個(gè)更深的理解和熱愛(ài)。