背誦語文課文的快速方法
背誦語文課文的快速方法
語文學(xué)科要求背誦的課文那么多，要背到什么時(shí)候才背完并且記住，到底該如何背書呢?其實(shí)背書是有技巧的，有了技巧，背誦就不難了。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于背誦語文課文的快速方法，希望對(duì)你有幫助!
背誦語文課文的快速方法1、要理解
理解是背誦的基礎(chǔ)。常言道：“若要記得，先要懂得。”如果對(duì)要背誦的文章的意義理解得比較深刻，那么對(duì)這篇文章的基本內(nèi)容1定記得快，在這個(gè)基礎(chǔ)上去背誦全文，就會(huì)背得快，而且不容易忘記。反之，如果“不求甚解”，或是“1知半解”，即使花費(fèi)9牛2虎之力，勉強(qiáng)1時(shí)把它背下來了，也記不牢，應(yīng)用不了。所以，理解的背誦，才能背得快，記得牢，用得活。
背誦語文課文的快速方法2、要全神貫注
人們常說：“1心不能2用。”就是說背書的時(shí)候，1定要專心，要像古人讀書那樣，做到“3到”：心到、眼到、口到，而重在心到。這里說的心到，就是說注意力要集中在思索全文的基本思想和琢磨文章的的重點(diǎn)詞語上;眼睛要看前句，顧后句，使語句在眼簾中成線;口要勤讀，在允許的條件下，盡可能高聲朗讀，這樣背書的效果好，印象深。
背誦語文課文的快速方法3、要熟讀精思
熟讀即可加深對(duì)文章的理解，也可以幫助記憶。有的文章，要在力求理解的同時(shí)，采用反復(fù)消化的辦法，邊熟讀背誦，邊理解記憶，然后再在實(shí)踐活動(dòng)中逐步消化和理解。熟讀精思，可以是默讀、放聲讀和不出聲的思，也可以是邊讀邊思。特別要注意，在理解文章以后，先要飽含感情，放聲地朗讀1兩遍。有感情地邊朗讀、邊體味、邊記憶，就能夠進(jìn)1步了解文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、思想感情、語言特色，就會(huì)進(jìn)1步被作者的情懷打動(dòng)，甚至展開了想象的翅膀，遨游在文章的意境中。這既能進(jìn)1步打牢理解記憶的基礎(chǔ)，又受高低快慢、抑揚(yáng)頓挫的朗讀語勢影響，使記憶得到強(qiáng)化。
背誦語文課文的快速方法4、要分背合背相結(jié)合
就是按1篇文章的段落，1段1段地分別背誦;合背，就是在分段背熟的基礎(chǔ)上，連貫起來背誦。分背和合背，1般采用“連環(huán)背誦法”，就是分別背誦1篇文章的第1、2、3段以后，就把3段連起來背1次，然后單獨(dú)背熟第4段后，又把第2、3、4段連起來背1次，依次類推，全篇文章背完以后，從頭到尾連貫起來背誦。記憶力較強(qiáng)的同學(xué)，可以采用“連貫背誦法”。就是按照1篇文章的邏輯順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直接把連續(xù)幾段或全文連貫起來，邊讀邊記。這種方法，減少反復(fù)的次數(shù)，速度快，效率高。
背誦語文課文的快速方法5、要循序漸進(jìn)，摸索規(guī)律
每人的大腦發(fā)育都有不同之點(diǎn)，所以背誦課文也和其他學(xué)習(xí)方法1樣，既要找出普遍規(guī)律，又要摸索適合自己生理特點(diǎn)的規(guī)律。背誦課文要根據(jù)文章的內(nèi)容、特點(diǎn)和各人的具體情況逐漸摸索規(guī)律、掌握方法。背誦要由淺到深，由少到多，由簡單到復(fù)雜，堅(jiān)持不懈。常言道“勤能補(bǔ)拙”，很有道理。多讀，不僅能幫助智力發(fā)展較慢的同學(xué)熟練地背誦，而且能在多讀勤背中找到方法，提高效率。
學(xué)習(xí)語文的基本方法
1、讀一讀
閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。 2、劃一劃
即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。 3、查一查
查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運(yùn)用工具書能力的過程。對(duì)于似曾相識(shí)的語句，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高。