如何快速記憶語(yǔ)文知識(shí)的方法

　　很多同學(xué)一聽(tīng)到記憶語(yǔ)文知識(shí)，就感到害怕，因?yàn)?ldquo;好多東西要背啊”。除了基礎(chǔ)知識(shí)外，還有大量的古詩(shī)文及注釋，還有那些作者及他們的作品，一大堆。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于如何快速記憶語(yǔ)文知識(shí)的方法，希望對(duì)你有幫助!

　　記憶方法一、記詞語(yǔ)

　　語(yǔ)詞是說(shuō)話、寫(xiě)文章的基礎(chǔ)，要提高語(yǔ)文水平，必須記住大量語(yǔ)詞。記語(yǔ)詞除了弄清詞義、造句外，還可采取比較、改錯(cuò)、聯(lián)想等方法。

　　1、比較記憶。為了準(zhǔn)確地掌握詞義，我們可以找出一個(gè)詞的同義詞或反義詞。

　?、僬彝x詞：即找出與要記語(yǔ)詞意義相同或相近的詞。例如“天國(guó)”一詞的同義詞就有 “天堂、上界、上天、上清、凈土、西天、西方、西方凈土、極樂(lè)世界”等。還可采用這種方法記成語(yǔ)。例如：

　　按圖索驥——順藤摸瓜;才高八斗——學(xué)富五車;肝膽相照——志同道合;

　　煙消云散——土崩瓦解;得心應(yīng)手——駕輕就熟。

　?、谟浄戳x詞：即找出與要記的語(yǔ)詞意義相對(duì)或相反的詞。例如：

　　大方——靦腆、誕生— —逝世、俯視——仰望、豐富——貧乏、指曉——黃昏。

　?、塾洺烧Z(yǔ)也可用這種方法，例如：

　　單槍匹馬——群策群力;屈指可數(shù)——不勝枚舉;陽(yáng)奉陰違——表里如一;

　　落井下石——雪里送炭;懸崖勒馬——執(zhí)迷不悟。

　　2、奇特聯(lián)想。記成語(yǔ)可以用這種方法，例如要記如下生僻成語(yǔ)：

　　孔武有力 名韁利鎖 被發(fā)文身

　　前倨后恭 巧舌如簧 窮源竟委

　　秋荼密網(wǎng) 囚首垢面 人亡政息

　　儻來(lái)之物 唐突西施 天上石麟

　　鐵網(wǎng)珊瑚 頭童齒豁 兔起鳧舉

　　推燥居濕

　　記此類生僻成語(yǔ)必須先弄清詞義，這樣既便于記憶，又利于以后運(yùn)用。

　　記這些成語(yǔ)可聯(lián)想為：孔武有力的斗牛士，戴上了名韁利鎖，他的形象是被發(fā)文身，他的姿態(tài)是前倨后恭，他嘴里巧舌如簧，宣稱能窮源竟委，他敘述了斗牛場(chǎng)上的秋荼密網(wǎng)，弄得囚首垢面。但是，隨著人亡政息，自由成了儻來(lái)之物，盡管有人說(shuō)他唐突西施，但他不愧是天上石麟。即使搬來(lái)鐵網(wǎng)珊瑚，搞得他頭童齒豁，他也能如兔起鳧舉，卻甘愿推燥居濕。

　　3、定位聯(lián)想：在記幾十個(gè)語(yǔ)詞的時(shí)候，用定位聯(lián)想法，隨便抽查哪一個(gè)，都能立刻答上來(lái)。

　　如記同字頭成語(yǔ)：

　　一刀兩斷 一干二凈 一了百了 一片丹心 一馬平川

　　一無(wú)所知 一木難支 一日三秋 一見(jiàn)鐘情 一氣呵成

　　聯(lián)想方法例(以數(shù)字做定位詞)：

　　①衣服被割得一刀兩斷。

　?、诙湎吹靡桓啥?。

　　③從山頂上跳下去一了百了。

　?、芩聫R里的和尚捧出了一寸丹心。

　?、菀黄ヱR在平川上跳舞。

　?、蘖鴺?shù)是一無(wú)所知的，不能向它問(wèn)話。

　?、咂焯?，旗桿一木難支。

　　⑧站在壩上多寂寞，一日如三秋。

　?、峋乒硪灰?jiàn)酒就動(dòng)情。

　?、恻c(diǎn)石成金，一氣呵成。

　　用定位聯(lián)想法記語(yǔ)詞，可以做為一種游戲玩，一方面積累了詞匯，一方面也提高了運(yùn)用記憶方法的能力。

　　記憶方法二、記語(yǔ)法

　　(新的課程標(biāo)準(zhǔn)公布后“語(yǔ)法”知識(shí)的學(xué)習(xí)已不是語(yǔ)文課程的重點(diǎn)，但了解一下這方面的知識(shí)也不無(wú)益處。該部分語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)記憶僅作參考。)

　　從某種意義上說(shuō)，語(yǔ)法規(guī)則很象幾何學(xué)里的定量，具有抽象性和概括性，記憶起來(lái)有定一困難。記語(yǔ)法時(shí)，應(yīng)先著眼于理解，然后再找一些例證，在此基礎(chǔ)上記憶就會(huì)快速奏效，下面講幾種可采用的記憶方法。

　　1、規(guī)律記憶：語(yǔ)法知識(shí)有其自己的規(guī)律，記憶時(shí)要善于尋找和總結(jié)。例如在學(xué)習(xí)詞組知識(shí)時(shí)，可以總結(jié)出：聯(lián)合詞組總是“名+名”、“動(dòng)+動(dòng)”、“形+形”、 “代+代 ”的形式，詞性一定相同，而且所指事物總是同類的;偏正詞組除了加結(jié)構(gòu)助詞“的”、“ 地”、“得”的詞組之外，構(gòu)詞方式一般是“形+名”、“形+動(dòng)”、“動(dòng)+形”等;主謂詞組有兩種形式：“名+形”、“名+動(dòng)”;動(dòng)賓詞組只有““動(dòng)+名” 一種形式。最后歸納為兩句話：聯(lián)偏主動(dòng)詞組，形式四三二一。

　　2、概括記憶：記語(yǔ)法知識(shí)可采用字頭概括的方法。例如：常見(jiàn)語(yǔ)病類型有20種：(1)生造詞語(yǔ)(2)用詞不當(dāng)(3)詞性誤用(4)副詞用錯(cuò)(5)介詞用錯(cuò)(6)連詞用錯(cuò)(7)指代不明(8)褒貶失當(dāng)(9)前后矛盾(10)引起歧義(11)搭配不當(dāng)(12)主語(yǔ)殘缺(13)謂語(yǔ)殘缺(14)賓語(yǔ)殘缺(15) 重復(fù)多余(16)結(jié)構(gòu)混亂(17)主賓顛倒(18)詞序不當(dāng)(19)關(guān)聯(lián)不妥(20)關(guān)系不對(duì)

　　提取字頭進(jìn)行概括，然后可編成幾句口訣：

　　介指褒副連(5、7、8、4、6)，生詞引用前(1、3、10、2、9)，主謂重搭詞(12、13、15、11、18)，主關(guān)結(jié)賓關(guān)(17、19、16、14、20)。

　　單句的類型有4種：陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句。字頭概括，諧音為：陳疑豈(祈)感(敢)!

　　3、歌訣記憶：有些語(yǔ)法知識(shí)可以編成歌訣來(lái)記憶，例如：

　　一般復(fù)句的類型有并列復(fù)句、連貫復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、因果復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、 條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、目的復(fù)句等，可記為：并列、條件、選擇;假設(shè)、目的、因果;連貫、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折。

　　記助詞“的、地、得”的用法，可編歌訣如下：結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”，表示偏正讀音de;定后“的”，狀后“地”，補(bǔ)語(yǔ)前面要用“得”。

　　4、列表記憶：如學(xué)習(xí)了實(shí)詞知識(shí)之后，可以歸納一下，搞個(gè) “實(shí)詞詞類表”。

　　記憶方法三、記詩(shī)詞文章

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文經(jīng)常要背誦一些詩(shī)、詞、散文等名篇，具體方法有：

　　1、理解記憶：詩(shī)詞文章都是具有一定的生活內(nèi)涵，不要死記硬背，只要理解了其中的意境和思想，很多作品是很容易記憶的。

　　2、形象記憶：詩(shī)詞文章一般都可以形成生動(dòng)的物象，記憶時(shí)要如有身臨其境，仿佛親自看到聽(tīng)到一樣，這樣會(huì)提高記憶效率。

　　3、設(shè)身處地：在記較長(zhǎng)的記敘文時(shí)，可以把自己想象為作品的主人公，帶著濃厚的感情去讀，與作品中的人物同悲共喜，記憶效果會(huì)顯著提高。

　　4、字頭概括：記憶詩(shī)詞時(shí)往往是第一個(gè)字想不起來(lái)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谑煊浟嗽?shī)詞后，可以提取每句的字頭，用奇特聯(lián)想法串起來(lái)，回憶時(shí)就方便多了。

　　5、定位聯(lián)想：把較長(zhǎng)的文章按照一定的規(guī)律分出層次，每部分提煉出一個(gè)關(guān)鍵詞，然后進(jìn)行定位聯(lián)想?；貞洉r(shí)，先從定位“貨架”上提取關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上就會(huì)很容易地聯(lián)想起全段內(nèi)容。

　　6、綱目記憶：有些文章需要從整體上把握，無(wú)須逐字逐句背誦，這種情況下可以將其歸納為提綱。就是需要全篇記住的，也可擬好提綱作線索。

　　7、批注記憶：學(xué)習(xí)一些較長(zhǎng)的詩(shī)歌文章時(shí)，最好能隨手寫(xiě)上批注，對(duì)文中的觀點(diǎn)、論據(jù)、語(yǔ)言等予以評(píng)論，或記下自己的感想，這樣會(huì)保持積極思維的狀態(tài)，對(duì)于記憶將十分有益。